冯建松 任丘市第二中学

一、培养学生体育学习兴趣是基础

培养学生的终身体育意识，从本质上来说，就是让学生将体育锻炼变成一种本能，一直延续下去，让体育伴随自己一生。兴趣是最强的驱动力，要想让学生形成终身体育意识，就必须让学生发自内心地喜欢体育运动。若是学生对体育运动不感兴趣或者积极性不高，只会产生逃避、排斥心理，很难让体育锻炼伴随一生。所以，在以培养学生终身体育意识为目标的体育课上，教师要着重培养学生的体育学习兴趣。这也意味着，在体育课上，教师要改变过去直接给学生提供体育知识与动作技巧然后要求学生反复操作的教学方式，而是根据初中生的学习兴趣去采取相应的教学方法。教师可以采取游戏教学法、以赛代练教学法、小组合作学习法、以赛促练教学法等方法。例如，在篮球教学中，教师应改变过去指导学生投篮动作、控球动作等动作技巧后让学生反复操作这一种动作的教学手段，而是在给学生讲解基本的动作技巧后让学生以比赛的形式进行常规练习。这种训练方式符合初中生的行为和性格特点，更重要的是，让学生真正感受到篮球的魅力和篮球运动的快乐。在获得愉悦的学习体验后，学生对篮球运动就会产生浓厚的学习兴趣，从而形成终身体育意识。

二、优化现有的教学方法和教学内容，提升课堂教学的实效性和趣味性

教师在教学中如果能够采用更加新颖并且先进的教学方法，将相对来说枯燥乏味的理论知识更生动形象的展示给学生，那么对于激发学生的学习兴趣也是有很大帮助的，应进一步的丰富高中体育课的组织形式和教学方法，科学的设置实际教学内容，在以往体育课上，基本上开始正式运动锻炼之前都要先进行“慢跑和徒手定位操”这两种准备活动，面对这些内容学生们早就见惯不怪了，对于这种传统的热身方法也很难产生兴趣，那么教师针对这种情况便可以提前制定一些新颖并富有趣味的热身活动，如蛇行跑、圆形跑、交叉跑、螺旋型跑、分列式跑等形式，徒手定位操改为两人操、球操等，或者增加一些活动性的团建游戏，学生参与的热情和积极性就会更高，课堂的整体教学效果就会大大提升。也可以根据实际情况让学生们自己去改编一套课前准备活动，并分别让学生上台带领大家一起做，可以很好的锻炼学生的运动能力，同时也提升了他们的创造力和想象力。

三、加强体育教师的示范能力和语言表达能力

农村中学的体育教学过程中，基础条件很差，缺少先进的设备，学习新动作、新技术时，主要靠教师的示范来形成初步印象。因此，对体育教师的示范能力就有了很高的要求。首先，体育教师要掌握熟练的基本功。其次，体育教师要有很好的身体协调性，为良好的示范奠定基础。再次，体育教师要有充沛的体能，便于为做正确、漂亮的示范保驾护航。与此同时，体育教师也要有良好的语言表达能力，无论是在做示范的时候，还是在课间或课后的评价阶段，良好的语言表达能力能够激发学生乐于学习的兴趣。

四、保证时间，确保体育课程学时充足

体育运动需要通过一定的运动强度、运动时长，不断强化肌肉训练，提升训练效果，充足的学时可以满足学生持续运动的需求。在转变理念的同时，学校应当合理安排教学计划，保证体育课程每周有充足的学时。在确保学时的同时，还要制定相应的规定和硬性要求，即使由于天气原因，体育课程不能在户外进行，也要保证学时不被其他科目挤占，不能被其他科目所替代，而是采用适合室内教学的方法来进行体育课程教学，改变“刮风下雨”就不上体育课的现象。由于体育课学时的增加，对体育教师的数量要求也不断提升。为此，教育部门应当合理安排招聘计划，及时招聘具有体育专业特长且符合教师招聘要求的人才到校任教，补充中学体育师资力量。

五、有效渗透思想道德教育是动力

由于家庭条件优渥，从小在父母的宠爱下长大，当前初中生普遍存在怕累、怕脏、怕吃苦的问题，在学习和生活中遇到一点挫折就放弃，面对稍微消耗体能的运动项目就喊苦喊累，严重缺乏勇敢拼搏、坚持不懈的良好品质，从某种程度上说，这是培养学生终身体育意识道路上的主要障碍。所以，在以培养学生终身体育意识为目标的初中体育课中，教师应有效渗透德育。教师可以采取榜样激励法，例如，在排球训练中，给学生讲中国排球在世界上取得的成就、中国女排姑娘们的艰苦付出与获得的荣誉等，经常带领他们观看世界杯、世锦赛等一些体育赛事视频和专业运动员的训练视频等，让学生看到所有的成功都离不开辛勤的汗水，以此熏陶学生，使学生逐渐养成果断、勇敢、坚毅的良好品质，为学生终身体育意识的形成打好根基。

六、结语

通过以上的论述，我们对体育教学中学生学习兴趣的影响因素和体育教学中培养学生学习兴趣的有效对策两个方面进行了详细的分析和探讨。在体育教学工作中注重培养学生的学习兴趣对于保证体育课堂的教学质量和教学效果都是具有重要意义的，在具体组织教学活动时，教师应结合学生的实际情况和自身特点，准确把握影响其学习兴趣的各类因素，制定出更加科学合理的提升学生学习兴趣的有效对策，从而为学生实现终身体育打下牢固基础。