王书新 郑州西亚斯学院 体育科研创新中心

广大学生追求身体的强壮健康，培养全面健康发展的体育人才，才是我们高校体育的主要教学目的，而高校建设体育知识课堂不同于义务教育的小学体育知识课堂，它不仅是大学校园最后一次的体育课，也是高校象征着学生踏入社会学习体育的第一节体育课，所以说现在大学建设体育课堂也是至关重要的，在不断增强一个国民自身体质基础的同时积极响应《实施全民健身计划纲要》，对我们建设两个人类文明也有着不同寻常的重要意义。

一、“四有”教师标准下的健美操课程

近几年来，由于高等院校运动项目教学的变革，一项非常有利于高校学生身心受到全方位训练的体操——健美操，已经成为教学和课外运动训练的形式之一，这是融合体操、声乐、跳舞为一体的新型体育锻炼服务项目，是以体操为重并综合在乐曲配合下加以训练的耐力性体育运动项目。目前，我国高校普通的体育运动大纲中还缺乏对学生进行形体美和表现美的能力培养与标准。

2014年第30个教师节前夕，习近平总书记来校考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励我们全体学校教师，争做一个有办学理想、有良好道德教育情操、有坚实教学专业知识、有博大仁爱之责任心的“四有”好青年教师。用坚定理想信念教育引领我们，用“四有教师”要求每个教师必须有坚定理想信念，理想信念教育是我们铸造绿色中国梦的坚实基础。教育工作讲究的是“言传身教”，在坚实教师教育培养下的学生，自然也一定会拥有高尚的专业人格。用坚实专业知识教育培养下的学生人格要求一个教师必须有扎实的专业知识，较高的专业学术素养水准可以在学生的日常学习生活中随时答疑解惑，从而引领学生走出了象牙塔。也只有老师本人才能深刻意识和看到我国教育事业与时俱进的巨大必要性，在我国社会经济发展的巨大进程中，必须不断完善自我，充实自身的专业知识，在教育教学的基本理论上才能“不落后”。在“四有”的标准下，教师应当用自己的理想信念言传身教地引导在校学生健美操课程，使健美操课程更加融合进学生的生活中、心中。

二、现存健美操教学的问题

体育院校健美操普修技术课传统教育所面临的问题就竞技健美操传统教育状况分析，目前国内的体育院校对健美操普修技术课程教学内容并未进行过系统规范，而目前的健美操普修课程内容一般为基本内容和核心教学内容两个部分。其中，核心课程为“全国健美操大众锻炼标准”的等级及固定套路。全国健美操普修技术课内容为基本课程和核心课程两个方面。核心教学内容为“全国健美操大众锻炼标准”等级固定套路。健美操普修技术课教学内容为基础教学内容与核心教学内容两方面。

传统音乐教学内容主要普遍存在两个问题：在自编健美操音乐初学教育阶段往往忽略了专项音乐基础知识点和专项音乐身体功能技术两个知识点与音乐核心知识教材相互的链接，没有基本形成承先启后整合知识链的大规模系统教学课本。由于没有固定的音乐启蒙课程教学和具有拓展性的教材内容，造成了部分任课老师在学生选定具体课程时和进行具体教学活动过程中的过度随意性，从而导致了各个学校班级学生的自编健美操专项身体技能之间往往出现了不同程度的实际差距；由于没有给其他学校学生提供自编操的综合教学实践素材，直接影响了学生自编健美操综合能力的初步养成，使得学生的早期自编健美操综合实践操作能力很难及时得到确实性的提升；由于健美操初学教材内容不丰富，教学内容枯燥而严重造成了学生早期学习健美兴趣明显下降。

在校内的健美操教师应当充分发挥“四有”教师的教学标准，主动提出改善现今学校健美操教学课程的不足，并结合学生的实际学习情况及时作出相应调整，在每次课后与学生积极沟通谈心进行交流，及时发现存在的问题并解决问题，使得学生在上健美操课时发挥出自己的潜力。

三、争做“四有”好老师

争做“四有”优秀教师具体要求“四有”教师在自己的教育职业生涯中兢兢业业、积极无私奉献、严谨自律笃学，这样具有高尚职业道德优良情操的优秀教师，才真正能给广大学生学习树立良好榜样。1.爱岗敬业，积极向上奉献。作为教师首先应该要具有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的敬业精神，面对教师这个职业，我们教师应该努力做到兢兢业业，积极付出自己的一切。教师首先应该充分感受并做到学校教育师德事业的轻车熟路，然后带着高度责任心努力做学校教育。从各级学校德育角度来讲，给教师提供一个学习的良好机会，使教师自己能够在努力做好学校教育事业的同时，不断自我修养提高，成为一名具有丰富经验以及具有专业性的优秀现代化德育教师。各级学校媒体应该努力营造良好的社会舆论宣传氛围，形成一种人人热心关注教育师德、宣传弘扬师德的社会共鸣，大力推广宣传全国学校教师德育先进典型和劳动模范先进事迹，营造尊师重教的良好社会文化环境。2.严谨勤教笃学，专业寻求发展。优秀教师首先应该要具有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教学精神，面对自己的教学专业领域应该更加潜心研究，不断寻求发展。很多优秀教师在自己的教学工作岗位上会出现对于新的教学内容不再善于研讨，教学方式比较迂腐，不再愿意学习接受新的课程教学方法，这样的实际情况往往会导致课程教育教学改革难以更加深入。因此我们作为一名教师在教学方式上应该更加严谨笃教，在课程教学改革过程中，应该研究各门课程教学改革的具体内容，并且与其他教师探讨面对教学改革我们应该如何应对，与此同时，还需要教师在钻研专业教学的同时不断努力提升自我教学水平，在自己的教学专业领域进行更多的教学研究。3.尊重每一个学生。作为班主任的教师当然应该与其他学生树立和谐的师生关系，理解每一个学生，尊重学生，这是与学生共同构建良好师生关系的重要基础，仁爱之爱的核心当然是从事教师这一具有神圣的教育职业必需的精神品质。4.厚德载物明礼，淡泊名利。在这个毕业季，经常有机会让笔者看到一些学生与优秀教师依依不舍的别离情形，学校既然是一个培养人才的巨大摇篮，教师就需要努力培养一批又一批的优秀学生，教师就应该做到厚德载物明礼，淡泊名利，三寸大的粉笔讲台写下的就是教师的道德奉献，三寸粉笔讲台托起的也是未来的希望。

四、健美操艺术课程的教学改革

培养综合评价运用能力，是我国体育院校应届毕业生的基本职业发展需要。但是作为一名体育教师的综合评价运用能力不是一朝一夕就能得到培养和形成的，必须要经历一个量变到质变的变化过程，这个质变量必须靠平时的实践积累。因此，体育院校的艺术健美操动作教学，在充分教会学生对该技术操练动作的兴趣同时，也应逐步培养学生熟练掌握对该技术动作教学技术的综合评价运用能力。对于教学技术水平高的体育老师，其评价它的能力也较强，优秀教师如何评价它的能力也可以算是其体育教学模式中的一大重要特色。

现代体育健美操技术课必须以教育培养青年学生提高综合体育能力素质为主要教学任务，为未来适应社会需要培养有突出高技术素质的现代体育健康技术课程的教师提供服务。学校关于体育方面的教学计划要有目的的展开，要循序渐进地培养每位学生的评价能力，让他们充分掌握不同的技术手段，既可以完美地诠释健美操运动技术，也可以拥有评价的能力，这样无论对学生还是老师都有重要的意义。素质教育的主要实施之一就是大力发展青年学生的综合评价管理能力，学校主要培育在校青年学生的综合评价管理能力，引导学生把当下与未来掌握在自己手中，推动体育事业长远发展。培养广大学生对传统健美操的科学评价分析能力，不仅要提高学生的审美观察力、注意力，还能培养学生的创造想象力，锻炼学生的思维，让学生可以在实际例子中问牛知马，将所学知识由水平点到线过渡一直到线到水平面，使知识触类旁通。同时发展体育生自我评价的能力，能起到提高学生对学习体育工作的主动性与积极性的作用。在体育健美操课程教学中，学生首先要正确理解掌握基本学习动作，并通过创建学习动力进行定型，完整地诠释健美操。

五、结束语

总而言之，莎士比亚曾经这样说过：“德行和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的后裔可以把贵显的家世毁灭，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个常人成为不朽的神明。”由此可见，教育应该始终创建在学生德育的坚实基础之上，只有切实做好学生德育的基础教育，学生学习到的知识才能够更好的为经济社会发展作出更大贡献，也就能够更好的实现自身的远大理想和抱负。培养学生的综合创新能力，就必须摒弃传统的教学方法，选用更新颖并科学合理的教育方法来组织课堂教学，充分调动学生的积极性，从而更好地实现以学生为主、教师为辅的教育宗旨，为未来社会培养出优秀的体育健儿。毕竟健美操教学是一门新型的运动教学，健美操教师需要选择合理的指导方法使更多的学习者加入并喜欢上健美操，让健美操课程成为当今大学炙手可热的必修课。