张又月 重庆财经职业学院

在互联网时代，利用互联网优势开展各项日常工作是当前时代发展的必然要求，高校管理工作为获得快速发展，不断适应时代需求，必须要利用互联网的突出优势，不断优化高校教育管理工作，提升高校管理工作的工作效率和工作质量，实现高校的长期健康发展。

一、当前高校教育管理工作现状分析

（一）教育环境日趋复杂

在当前互联网普及程度日益加深的时代背景下，高校学生、教师受到了来自互联网和全社会各方面的信息，高校校园环境越来越复杂。而由于高校学生认知水平仍不充分、个人思想并不成熟，极其容易受到各种思想的入侵，这对于高校学生个人成长十分不利，同时为高校教育管理工作增添了复杂性。在多元思想环境的冲击下，高校学生思想教育工作复杂程度逐渐加深，高校思想政治教育难度不断加大。在这种综合形势下，对高校教育管理工作提出了更高要求，具体来看，高校必须结合当前时代特征，利用互联网优势，革新学校教育管理体系，针对学生思想特点与学校教学实际情况，采取具有问题导向的管理方法，不断适应时代需求，为促进高校教育管理工作持续优化、提升学生教师个人思想境界作出积极贡献，为高校顺应时代不断发展起到积极作用。

（二）教育管理理念相对落后

在当前教育改革深入落实的时代背景下，高校教育理念应当随时代发展而不断更新变化，使之适应时代发展进步，为维护校园安全稳定提供充分保障。然而由于一些现实原因，在当前部分高校，教育管理观念仍相对落后，这主要是由于部分高校对现代教育理念核心观点的吸收并不充分，对一些教育管理措施没有进行及时革新，仍然延续以行政命令和相关指令为基础的教育管理工作方法和措施。在这种教育管理理念指导下，当前高校教育管理工作与现代教育管理思想产生了严重脱节，不符合当前高校管理的总体价值观，也并不符合“以人为本”的管理理念，高校教育管理现状不容乐观。基于以上原因，高校深入学习当代教育管理理念，利用互联网时代的突出优势，不断创新教育管理措施，成为一项必然要求。

（三）各教育管理部门之间协调性较差

高校管理工作复杂多元，涉及囊括了高校各个部门、各个环节的具体工作，在这种工作环境下，高校各个部门之间要加强协调沟通、互动合作，才能更好促进教育管理工作的深入落实。然而在当前部分高校管理部门之间的协调互动相对较差，高校各管理部门之间往往独立工作，没有形成紧密联系。而对于一些存在内在关联的学生管理工作，各部门之间没有形成及时的沟通协作，导致了教育管理效率相对低下，没有达到高质高效的教育管理要求，同时造成了极大的人力资源浪费，学生满意程度也并不高。随着时代发展，在当前智慧校园广泛建设的时代背景下，部分高校各管理部门之间有了一定的协调工作，但这与互联网时代对高校教育管理工作的要求仍存在不小差距，处于相对较低的层次。高校应当综合分析具体管理工作要求，深度结合互联网+的突出优势，不断改革创新教育管理手段，促进各管理部门之间的协同合作，为推动高校教育管理工作前进而做出积极贡献。

（四）教育管理人员个人能力不强

具体的教育管理人员是决定高校教育管理工作效果的直接因素，而管理者的个人能力、个人素质，将深刻影响高校教育管理工作能否落到实处。在当前，部分高校不少管理人员缺乏对个人能力培养发展的意识，往往在具体的管理工作中凭借过往的管理经验开展工作，没有根据当前时代发展的特征及时改革创新个人工作方式，与互联网时代的具体要求发生了严重脱钩，这导致了当前高校教育管理人员个人素质与高校管理工作的具体要求不相适应，形成了部分教育管理工作情况无法达到切实要求的突出现状。而高校对教育管理人员个人素质的培训工作也相对欠缺，对教育管理人员利用互联网手段的教育更是不充分，甚至部分高校教育管理人员并不能完全胜任教育管理工作，这造成了互联网时代背景下高校教育管理工作停滞不前的突出现状。

（五）高校互联网设施建设水平不高

在互联网+时代背景下，为实现智能化、信息化的教育管理体系建设，高校必须要不断加强学校互联网相关设施建设，完善互联网网络建设，为推动互联网+教育管理体系建设奠定坚实基础。而当前部分高校互联网设施建设仍处在基础水平，没有充分利用教育经费，对相关互联网设施进行更新换代，这形成了制约高校智能化教育管理体系建设的主要因素，是高校实现互联网+教育管理体系建设的重大阻碍。高校应当将互联网设施建设放到日常工作的突出地位，及时对相关网络设施及系统进行维护更新，使其不断满足当前高校教育管理工作的实际需求。

二、“互联网+”高校教育管理工作优化途径

（一）改变管理理念，确立“互联网+”管理思想

在当前新时代背景下，高校管理工作必须不断适应时代发展特征，解放思想，改变传统教育管理理念，主动与互联网+时代特征进行充分对接，利用互联网的资源优势和互联网设备的技术优势，使互联网+的管理思维成为高校教育管理工作的指导思想。这对于高校管理工作提出了一些具体要求，一方面，高校要对传统教育管理理念进行改革创新，要使教育管理者不再受到传统教育思维的约束。摒弃教育管理经验主义思想，对工作方法及工作模式进行改革发展，主动利用互联网的技术优势，结合时代特征，不断创新管理方式，实现管理理念的充分解放。高校教育管理者要与互联网+时代维持相同的思维方式，使其成为指导日常教育管理工作的重要理念。而另一方面，高校要对当前学校教育形势进行深入分析，了解管理对象的内心想法，不断加强高校信息资源整合，对管理过程进行不断优化，为促进高校教育管理工作作出积极贡献。

（二）加强对教育管理人员个人能力培养

为实现高校教育管理工作与互联网+时代背景进行深度融合，高校必须要对学校教育管理人员创新能力进行深入培养，使教育管理人员不断适应互联网+时代特征，成为促进互联网+时代下高校教育管理工作不断优化的积极力量。由于当前教育管理者工作理念与时代发展特征不相适应，成了提升高校教育管理工作及管理效果的严重阻碍，高校必须要将教育管理人员培训作为重要工作之一，改变教育模式，使教育管理者将管理理论与管理实践进行深度融合，不断适应融入互联网+的时代发展趋势。高校有必要明确建立教育管理人员培训制度，定期对教育管理人员进行个人素质培训，使相关教育管理人员不断吸收先进教育管理的理念。高校尤其要对教育管理人员进行互联网设备系统的使用技能培训，使教育管理人员熟练使用互联网工具，从而为提升教育管理工作的工作效率与工作主质量作出积极贡献，促使互联网优势在教育管理工作中得到充分彰显，同时为管理人员个人工作能力的提升奠定坚实基础。高校有必要提升教育管理人员招聘门槛，排除不符合高校教育管理工作要求的人员，使具有丰富教育管理经验、先进教育管理理念的管理人员进入高校管理机构，提升高校教育管理水平，为推动互联网+时代背景下高校教育管理工作的持续进步作出积极贡献。

（三）完善教育管理组织体系建设

为促进高校教育管理工作真正落到实处，高校必须要重视完善教育管理组织体系建设，推动各不同教育管理部门之间的信息共享与协调工作，不断对管理机构进行优化整合，使其适应互联网+时代下的具体要求。高校要借助互联网优势，使各部门之间建立起有效沟通的渠道，实现及时信息沟通和资源共享。在互联网+时代背景下，高校应当借助互联网设备的优势，为推进高校教育管理工作智能化、便捷化作出不断努力。高校应当利用互联网技术，对教育管理体系进行重新构建，明确各部门之间的具体职能，优化各部门之间协调工作的效率，通过考核机制制度约束，不断提升高校管理部门之间的协调沟通，使高校教育管理工作在互联网+时代下充分体现出新活力，为推进高校教育管理工作奠定坚实基础。

（四）完善管理系统建设

在当前互联网时代发展背景下，高校要充分利用互联网优势，在高校建立起互联网管理系统，通过不断加大系统建设投入，使高校管理系统智慧化、信息化水平不断提升，为学生、教师的管理工作提供更大便利性。一方面高校要逐步完善信息化管理平台，利用先进的互联网技术，拓展信息化管理平台的各项功能和技术水平，高校应当注重提升信息化管理平台的稳定性，使管理平台能够维持较高的运行水平，满足师生管理需求，发挥充分效用，为促进高校教育管理工作作出积极贡献。另一方面，高校要做好信息化管理平台的维护和升级工作，要深入分析研判信息化管理平台的最新发展趋势与高校教育管理工作的现实需求，不断利用信息化手段，对管理平台进行维护升级，使其不断适应教育管理工作的新要求，成为推动教育管理工作的有效平台。高校有必要不断升级管理平台相关软件，使其适应互联网时代下用户体验的新需求，确保教育管理人员能够利用信息化管理系统完成各项教育管理任务。

（五）加强宣传推广，普及信息化管理平台

为促进信息化教育管理平台在高校内充分发挥作用，成为教师、学生管理工作的主要依托平台，高校有必要对信息化教育管理平台进行宣传推广工作。对于信息化管理平台的具体功能及操作技巧，高校有必要印发成宣传单的形式，向学生教师进行介绍，使学生教师充分掌握相关技能，在进行信息化管理平台运行操作的时候，能够实现个人需求。尤其对于高校教师而言，学校应当加强培训管理，使高校教师充分掌握信息化教育管理平台的使用技巧，了解具体功能，使教师在开展日常工作时能够充分运用信息化管理平台实现具体管理工作，为提升工作效率和工作质量起到积极作用。高校教师在充分使用信息化管理平台的情况下，将为推动信息化管理平台在高校内的普及程度不断作出贡献。

三、结束语

在当前互联网时代下，为实现高校教育管理工作的优化进步，高校必须结合时代特征，依托互联网技术，利用互联网设备，不断转变教育管理观念，学习先进的教育管理措施，在高校日常教育管理工作中不断优化组织结构，强化教育管理队伍建设，将互联网时代下的高校教育管理工作推向新的层次。