段娜

摘要：在五千年历史长河中，中华民族形成了源远流长，博大精深的优秀传统文化。而书法艺术，作为优秀传统文明的重要代表，在当下的课堂学习中，更应该着手学习。值得重视的是，随着“国学热”的盛行，教育部也大力推行“传统文化进课堂”等活动，作为传统文化主要学习阵地之一，语文课堂同时也担负着振兴传统文化，弘扬书法文明的重大责任。

关键词：书法教育;小学阶段;语文教学;探索应用

书法教育一向不为教育者所重视。如今素质化教育盛行，教师必须重新探索出一套适合于书法教学的高效教学模式，以促进小学阶段书法教学的发展，进而有助于推动小学语文教育的发展。因此，如何将书法艺术教学引入小学语文课堂，通过书法艺术教育帮助小学生养成审美情感，提升小学生的审美观念，是当下值得一提的教学目标。

一、小学书法教学存在的相关问题

长期以来，语文教学作为一门综合性学科，既是工具性教学，又包含人文性教学，而书法教育作为语文课堂非常重要的一部分，却鲜为教育者所重视。虽然随着素质教育的不断深入，语文教学越来越注重综合性教育，可小学生的书法教学依旧面临发展劣势——考试没有安排、课程节数少、教学工作重视程度低，严重缺乏发展的空间和平台。此外，很多小学书法教师都是非专业的，这就造成教师教学比较随意，学生学习也无法享受原滋原味的审美艺术之美。而且学生上书法课主要是为了在压力较大的学习之余得到放松，况且没有学习任务。小学生自然也不会对书法学习有太多关注和热情，这也导致书法教学效率低下。因此，有效利用小学语文课堂，发扬书法教学是值得推行的一种书法艺术教育模式。

二、如何高效的将书法教育融入小学语文课堂教学

1.根据小学生心理特点，巧用多媒体等现代教学设备。

小学阶段，学生对于很多新奇事物有着强烈的好奇心和丰富想象力，语文教师可以利用学生这一特点，把书法文化与课堂教学结合起来，努力营造相关文化情境，引导学生自觉接受书法文化。小学语文教师首先可以做到的，就是让学生了解中华民族优秀的书法文化艺术，积极利用多媒体等现代设备，在教学过程中随时加入书法艺术欣赏与练习环节。例如：进行一年级的识字教学“日月水火”、“口耳目”时，教师就可以将这些字的甲骨文形体图片在课堂上放映，让学生观看，然后在课堂上和学生一起写一写，在理解字义的过程中体会到书法文化之美。这样的课堂，将变得更有活力，学生也更加喜欢，更能够从心底里接受书法艺术。相信在这样的语文课堂学习，学生对于书法文化艺术的了解认识将会更深一步，对于传统文化的热爱也会变得更加自然。

2.书法和教材文本结合，使书法更具意境美。

当下很流行“诗中有画，画中有诗”这种创作，小学生思维跳跃、想象力极其丰富，语文课堂可以转变为“诗中有书”的模式，若是在语文课堂教学中也能够采用书法与课文意境相结合的学习模式，让学生和教师、文本合作起来，学习内容更为多样化，小学生的学习兴趣将会大大地被激发。比如：学习“苏轼《西江月·夜行黄沙道中》和毛泽东《七律·长征》”时候，可以让小学生通过苏轼和毛泽东的相关书法作品，感受两位历史名人的情志与胸怀，从而在书法艺术中体会作者心志、理解作品内容、领悟诗词意旨。还可以结合后面的口语交际“聊聊书法”，让小学生总结语文与书法的联系，谈谈学习书法的感受，形成融洽的课堂氛围。语文课堂成为一场艺术与情感的交流，小学生的审美情趣提高，不知不觉也提高了自身的美学素养，实乃一举两得。书法艺术和语文意境两相结合，不仅仅是艺术层面的沟通，更是对于传统书法文明的弘扬。对于小学语文课堂来说，是一大创举，同时也帮助学生和语文教师实现了艺术领域的升华。

三、语文教学渗透传统文化的发展前景

语文，是文学的艺術、书法的艺术，也是传统的艺术。网络科技大环境下，传统文化发展也是一道靓丽的风景线，语文教学大力支持弘扬优秀书法文明，不仅仅适应新课标需要，也能够为学生树立文化自信和文化自觉，对于学生掌握文化知识，了解文明传统大有裨益。中华民族素来具有文明亲和力和文化包容性，语文教育，更应该成为传统文化传承、传播的助推器，小学语文课堂以独特的方式将书法艺术融入课堂教学中，教育青少年爱护传统文化、学习传统文化、发扬传统文化，是有利千秋的大事，也是包括书法艺术在内的传统文化发展新出路。

四、结语

每个时代，传统文化自有其发展规律，相信有着千年文明底蕴的中国优秀书法文化，在语文教育帮助下，包容性会大大增强。在小学语文教师的指导下，将优秀的书法文化带进语文课堂，活跃课堂气氛的同时，帮助小学生树立正确的历史文化观，形成独一无二的文化自信心，也在逐渐培养文化自觉的同时，传播、传递着伟大丰富的中华民族精神。希望以上内容抛砖引玉，引发教育工作者对于语文教育传承书法艺术等传统文化的更多思考。

参考文献：

[1]雷实：《书法教育·语文课程·中华传统文化—<中小学书法教育指导纲要>》[J].课程·教材·教法，2013年第12期.

[2]张海滨.让书法教育融于语文课堂教学之中——小学书法教育课程实践与成效的策略研究[J].学周刊，2019（20）.

[3]于继开：《在中小学语文教学中开展书法教育的方法初探》[J].语文学刊，2014年第19期.