龚文健

贵州省遵义市播州区第十四小学

由于小学数学是在小学的教育当中占据着非常重要的角色，是围绕小学生们整个小学阶段的一个重要学科，并且担负着培养小学生们计算能力、逻辑思维能力以及空间想象力的责任，因此，一直以来，数学这门学科都被老师以及家长们非常重视。伴随着如今新时代的到来以及新课程标准不断改革与深入的进程当中，那么，该怎么样更加科学有效的来提升小学数学课堂教学的效率，提升小学生们的思维逻辑能力以及计算能力，这些都是目前小学数学老师们极需要不断研究与探索的问题。

一、关于目前小学数学课堂教学所面临的现状分析

我们从目前的小学数学教学现状来进行分析，从而可以得出相关结论。目前所面临的问题主要有以下几个方面。第一，学生的主体地位不够强，目前来讲，大部分的情况仍然还是数学老师在一味地讲，而学生们都是处于被动式的学，没有引起学生的学习数学的积极性，因此，所产生的小学数学课堂教学效率也没有得到明显的提升。第二，就是有一部分的数学老师会觉得学生们的学习能力都不是很强，因此，在上完一节课程内容之后会布置相应的作业，并且会学生们限定一个指定上交作业的时间，这种布置作业的方式太过于传统化了，会让学生们对数学学习提不起兴趣来，而这种现象也是目前应试教育的影响，在一定程度上阻止了小学生独立自主思考问题的能力。第三，由于小学生这个年龄阶段的孩子们普遍年纪都比较小，还不是特别具备一些自主思考的能力，而那种传统的教学模式，老师在课堂上讲，学生们在课堂下被动式听的教学模式，也会严重妨碍小学生们的思维逻辑能力的发展，会让学生们慢慢地形成一种盲目追求标准化答案的模式，从而造成解题不够灵活化，不够突出化，对于学生的思维发展来讲是非常不利的。其实，大家都知道，在小学数学知识学习的过程当中，除了会受应试教育所影响之外，还有一方面的影响就是有一些小学生在进行解题时，缺乏思考，缺乏独立，独自解题的能力不是特别强，同时还有另一个因素就是基础知识不够扎实也都会造成一定的影响。[1]

二、新课程下提高小学数学课堂教学效率的有效途径

1.提升小学数学教学的趣味性、培养学生的学习兴趣。

我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是一个人学习的最大动力，没有兴趣，做什么事情都没有积极性，也更谈不上会主动地去学习了，兴趣是求知的起点，也是学生们培养思维能力以及独立自主学习的最大驱动。[2]对于小学生来讲，如果在课堂上，老师可以让学生爱上数学，喜欢上数学，那么这一定会让教学效率得到非常大的提升。因为兴趣是影响学生学习积极性以及学习成绩是否良好的重要因素。在日常的课堂教学当中，我们可以发现出这样一种情况，当小学生们对课堂教学内容非常感兴趣时，那么他们通常会表现出非常高的活跃度以及参与度。因为学习兴趣可以让知识变得更加美化、有趣，从而深深地把学生给吸引住，并且能够让学生们主动地参与到各项学习活动当中。那么，学生们对知识是否产生兴趣，这与老师的教学模式是有着非常大的联系。所以，作为一名新时代的小学数学老师，在如今新课程的背景下，要多下功夫，要从学生们的角度以及学生们所处的生活环境进行充分全面考虑，把那种枯燥无味的数学知识转变成非常生动、有趣的故事，让学生们爱上数学，喜欢数学课堂，从而培养学生们的学习兴趣。

2.充分利用信息技术，打造精准高效课堂教学模式。

在如今的课堂教学当中，信息技术的应用是非常便利的，同时也在教学过程当中发挥了非常积极的作用。由于信息技术有着可复制性以及便利性，可以让数学老师们摒弃以前那种占据了很多在课堂上写板书的时间，因为有了信息技术，现在的老师可以把更多的时间放在教学内容以及教学过程上面。还有一方面就是，信息技术的应用可以原本非常乏味的数学知识突然变得非常生动、有趣。比如：数学老师可以把本节课要讲的知识通过多媒体信息技术非常直观的表现出来，充分利用信息技术当中的视频、动画、色彩、音乐等功能，从而把数学课堂转变为非常生动、有趣的课堂，化抽象为形象，动静相互结合，这样一来，可以加深学生们对数学知识理解程度，同时还可以培养学生们丰富的想象力以及逻辑思维能力。[3]

三、结语

在新课程背景下，作为一名小学数学老师，要及时认识到提升数学教学效率的重要性，通过多元化的教学方式，帮助学生们提升自己的学习能力。