高月亮

钟灵毓秀的虞山脚下，日丽月清的尚湖之滨，坐落着一所以“求真、弘义”为百年校训的学校——江苏省常熟市义庄小学。学校创办于1905年，其间七易校名，五度整合，是常熟地区一所规模宏大、设施先进、环境优美的充满现代化魅力、具有深厚底蕴的百年老校。2008年，政府投资1.6亿元易地重建学校，迁址于“世上湖山、衣被天下”的常熟国际服装城白雪路之畔。学校现有45个教学班，有专任教师110人。其中苏州市级带头人2人，常熟市级带头人15人，常熟市级教学能手24人，市级以上骨干教师比例达37.3%。

创办之初，学校便提出了“培养合格之公民，教会孩子生活之技能”的办学主张，践行陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”思想。100多年来，虽历经风雨，却坚定不移传承“求真”这一体现教育本真、回归教育初心的核心理念，把它作为学校文化建设和教育实践的指导思想。不断实践和推进自己的办学品质，致力于探索“求真文化”“求真管理”“求真课程”，形成了“求真教育、乐雅童年”的教育品牌。

求真文化

学校整体文化环境概括为：一厅一馆二窗四廊八墙。

一厅：即求真弘义厅;

一馆：即星宇科技馆;

二窗：是四大爱好窗和四大学会窗;

四廊：是研究性学习长廊、国际生态长廊、国际双语长廊和艺术天地长廊;

八墙：有好习惯养成墙、弟子规学习墙、虞山文化墙、吴文化墙、中华十大美德墙、二十四孝墙、诸子百家墙和民俗国粹墙。

系列制度文化建构：优化重组各项制度，如《乐·雅教师发展手册》《优·雅学子成长手册》等，从而让制度模块化、体系化、实用化。

精神文化全员孕育：如营造“相互信任、相互欣赏，相互悦纳，相互支持”的人际生态;营造“自我引导、自主管理、自觉学习、自信自强”的德育生态;营造“岗位自主、职责自立、行为自律、文化自觉”的教师专业生态等。这些都能为学生享受更优质的课程提供积极的精神文化支持。如学校开展了四届“感动义小十大人物”评选活动;“求真讲坛”系列活动;“外面的世界很精彩”——交流教师讲评会等。

求真管理

学校管理依托“求真俱乐部”——三大组织机构：年级部、发展办和学生中心。年级部下括各教师办公室;发展办为教师发展办、课程发展办、特色发展办和行政服务办;学生中心则下括八大委员会，分别是：绿色生态委员会、家校合作委员会、科学指导委员会、阅读漂流委员会、体育健康委员会、艺术修养委员会、国际交流委员会和大拇指监督委员会。

求真课程

“面向全体，关爱每一个”，是义庄小学教育秉持的基本原则。关爱儿童，就必须让每个儿童都接受更优质的教育，就必须为学生提供更优质的课程。义庄小学围绕一个教育核心：“追求适合每个孩子发展的教育”;一个育人理念：“孩子安康就是质量、孩子阳光就是质量、孩子发展就是质量”;紧扣“培育有教养的学生，打造有素养的教师，积淀有涵养的学校”三大目标;着力“国家课程、校本课程、主题活动”三个维度;用好“等级制、积分制、展评制”三项评价策略;抓实“课堂教学、学生社团、系列活动、社会实践”四项实施路径，建构了“拓真知、练真能、践真行”的具有义庄课程话语权的“求真课程”体系;全力塑造“方正质朴、优雅大气、基础扎实、学有所长”的良好毕业生形象。

值得指出的是，义庄小学的学生87%是来自五湖四海的经商户的孩子，学生文化背景显著不同，这就需要学校提供能满足其个性发展的“私人订制”课程——“求真微课程”。为此，学校教师人人推出第二课程，主要依托社团、综合实践长线活动、学科拓展实践、五大好玩节日、德育活动五大途径来实施。“坛、礼、节”为三大载体，培养学生的综合素养。开发形成了以“坛”为载体的“求真讲坛”的“一大展示平臺”，以“礼”为载体的“求真启蒙入学礼、求真启智成长礼、求真启航毕业礼”的“三大成长庆典”，以及以“节”为载体的“悦慧文化节、博雅读书节、魔幻科技节、活力体育节、缤纷艺术节”的“五大好玩节日”系列活动。为凸显学校的科技特色，投资200多万元精心打造的科技馆，形成了“一主厅八分馆”的格局，八大主题馆设有八个科学研究院，纳入学校社团活动，支撑整个科技馆的运行。经过两年多时间，形成了“虞风琴韵”“虞衣风裳”“虞山之宝”“创意软陶”“纸趣不凡”“变废为宝”“永不消逝的电波”“义庄神舟”等精品微课程。另有60多门微课程形成具有义庄特色的课程超市，让学生自由选择，努力践行“为了每一个、精彩每一个、成就每一个”！

青衿之志，履践致远。经过不懈努力，学校先后被评为：全国绿色学校、全国环境教育示范学校、全国艺术教育先进单位、江苏省科技特色学校、江苏省科普示范基地、苏州市文明单位……现为常熟市迄今为止唯一获得“国际生态学校绿旗单位”的学校，是一个获得上级行政部门和社会各界充分肯定的优秀集体。