摘要：在现代化企业发展中人才是十分关键的竞争元素，拥有高素质能力的人才就可以拥有较为稳固的实力基础，特别是近年来行业之间的竞爭中人才比例越来越大，因而培养企业所需人才是非常重要的。但从学校教育来看传统思维注重专业教学，缺乏创新性与开拓性，与企业对人才的需求标准还存在一定差异，基于此，本文从企业需求出发，探讨学校人才的有效培养策略。

关键词：企业需求;人才培养;策略

引言

传统教学理念下多数学校都按照专业人才培养方式开展教学，侧重在专业知识与理论教学上，忽视了学生的综合性、多元化发展，导致所培养的学生能力较为单一，且总体实力难以满足企业发展需要。在现代化企业发展背景下，学校应积极转变人才培养理念，对传统人才培养模式进行优化和改革，促使学生成长为知识与技能、素养全面发展的人才，以充分满足企业人才需求，为企业高层次发展奠定人才基础。

一、企业人才需求分析

（一）具有良好的身体素养

从当前经济市场的发展现状来看，各行业企业的竞争态势十分激烈，整体工作压力也有所上升，这就要求企业员工在工作岗位上付出较多的精力和耐力，因而具备良好的身体素质是非常关键的。同时，企业的运营发展不是一成不变、一帆风顺的，在经营管理中会遇到各种各样的挑战，而员工则应具有较强的抗压能力以及不怕挑战的拼搏品质，能够以足够的耐心应对工作中的困难，与企业实现共同进步与发展。对此，学校在教育教学中应注重对学生身体素养的强化，以及培养学生良好的精神品质，满足企业对人才的多元需求。

（二）具有较强的适应性

适应性是企业人才需求的一项重要标准，从学校步入职场，从课堂进入企业，从学生身份转变为员工角色，如果学生依然按照教育阶段的思维和想法去开展工作则会导致工作难以顺利推进，甚至会产生阻碍。通常较多企业对于新进员工都会组织相关的岗前培训工作，旨在让学生尽快适应岗位工作，并发挥专业能力服务于企业，提高人才对岗位的适应性。而并不是所有学生都拥有相应的适应力，对其职业发展具有一定的限制性影响，因此在学校教育中需采取创新教学方式来不断提升学生的适应性能力，使其可以更快速的适应岗位工作，满足企业的人才需求。

（三）具有综合性的职业实力

现代化企业对人才的需求不再只集中于专业能力方面，而是强调人才的综合性和多元性，要求员工要同时具备专业实力和非专业实力，从而更加适应企业的发展需要。在专业方面应具备扎实的专业理论知识储备，掌握相应的专业实践能力，能够充分发挥专业性为企业工作任务提供支撑，并利用创造、创新能力为企业开拓更好的发展机遇。而在非专业方面则要求员工具备良好的沟通交际能力，与同事、其他部门人员、客户等能够进行有效沟通，以及具备良好的团队合作能力，能够与同事集思广益、灵活机智的处理各种工作问题，此外也要具备职业道德素养，可以切实做好本职工作，为企业经营管理助力。

二、基于企业需求的学校人才培养策略

（一）积极转变人才教育培养理念

学校教育中教师的传统教学观念较重，并基于教师的专业教学目标引导而侧重于教授学生专业知识和对应的实践技能，很少关注学生的职业素养、身体素质与创新精神等多方面的培养，因而致使学校专业教育效果无法达到企业对专业人才所提出的多元需求，影响学生的职业发展。因此，专业教师需积极转变人才教学培养理念，不仅要重视学生的专业能力教学指导，而且要注重学生的综合素养提升，对教学内容和教学方法进行创新，深化对职业工作的认识，加强专业实践能力与创新能力。同时，教师也要站在企业用人需求角度进行思考，明确专业教学与企业职业的契合点，以全面优化教学过程，促使学生获得优质发展，更好的满足企业对人才的提出多种标准要求。

（二）加强“双师型”教师队伍建设

学校若想培养出适应企业发展需要的人才，则应对应企业保持积极沟通，从教师队伍建设为切入点，积极强化“双师型”教师队伍构建，促使教师打造出更高质量的人才教育培养课堂，并且可以与企业的工作实践需要相适应，为企业输送出更多人才资源。组建一支“双师型”教师队伍，学校需面向教师开展培训指导，增强教师的专业教学能力，带领教师去往企业进行实地观察和工作尝试，提升其专业实践水平，促使其从更加真实的岗位认知角度调整教学内容和教学方法。另外，学校可以直接从企业内聘请工作经验丰富的工作人员辅助教学，让学生进一步了解和接触真实的专业岗位，加深对未来职业发展的认识。在“双师型”教师队伍的引导下，学生对于企业岗位适应能力会得到显著提升，符合企业的人才标准需求。

（三）重视人才教学课堂创新与改革

面对企业人才需求标准，学校在学生教育中应加强对教学课堂的创新和改革，使其贴合学生未来职业发展的多元需要。一方面，对于课程设置，学校要规划好专业教学课程内容，积极联系岗位工作实际，增加更多实践技能教学以及职业模式训练，丰富学生的职业认知。同时，学校要积极开设职业就业指导课程，为学生讲解职业发展理论，促使学生从自身实际出发制定合理的职业发展目标，并为之努力奋斗，积极契合岗位发展需要。另一方面，学校要重视第二课堂的教学，在专业教育基础上拓展学生的能力，使其获得全面性的能力提升，不断启发学生的思考，开拓其职业认知视野，提高综合素质能力，从而达到企业所设定的人才需求目标。

（四）优化学校人才教育培养方法

在人才教育培养中学校也应对所运用的培养方法进行优化，改变单一授课指导方式，在多元化教学方式下提升人才培养效果，促进学生综合全面发展以适应企业岗位工作需求。如在专业教学中教师应主动对教学方法进行信息化的创新，将专业知识理论内容和实践内容以生动形象的动态形式呈现，调动学生学习积极兴趣，并通过信息化渠道搜集一些与岗位工作实际相关的教学资源，与课本教学内容相融合，丰富学生岗位认识进而增强其岗位适应力。另外，采用案例教学方式，引入岗位工作真实案例，让学生结合专业知识思考并解决案例问题，达到实际训练的效果，既能够增进学生对知识技能的理解和掌握，也可以提升其工作实践能力，在未来岗位发展中更加适应企业对人才提出的要求。

结束语

综上所述，人才是现代化企业竞争的要素之一，为促使企业获得更加稳定且长效的发展则需从学校人才培养层面入手，培育符合企业需要的人才力量，支撑企业的高效发展。目前企业的人才标准主要包括良好身体素质、精神品质、强适应力以及综合职业能力，对此，学校在进行人才培养时则需积极转变人才教育培养理念、加强“双师型”教师队伍建设、创新改革教学课堂、优化人才教育培养方法，提升人才培养质量，促使学生成长为企业所需人才。

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2021年度安徽职业技术学院校级质量工程提质培优行动计划专项项目《安徽职业技术学院合肥天源迪科信息技术有限公司产教融合实训基地》（2021xjtz013）。

作者简介：梅婷婷，1990.07.16，女，汉，安徽巢湖，本科学士，助教，工商管理，安徽职业技术学院。