刘远

郑州电力高等专科学校

目前高等院校也在随着时代的发展而进步，作出一定的改变，希望能够跟随时代前进的步伐。为了能够有效的提高高等院校的教学质量，在目前的高校各种课程开展的过程当中，都运用了创新的教学手段和教学方式。比如说在音乐的教学过程当中，为了能够有效的突破音乐课程的局限性，提高教学的现代化水平，那么就需要不断的创新教学模式，革新教育理念。翻转课堂的教学模式彻底的改变了以往课堂当中的教师以及学生扮演的角色，能够更加合理的对课堂的时间进行分配，特别是能够充分的调动学生学习的积极性，使得教师和学生彼此之间的互动得到加强。因此在当前高等院校所开展的音乐教学当中，对翻转课堂教学模式的应用是值得思考的关键问题。

一、翻转课堂教学模式分析

在当前可以很明显的看出翻转课堂这种教学模式就是一种创新的教学模式，相对于以往的传统陈旧的教学模式来说，翻转课堂这种教学模式所起到的教学效果是非常显著的，能够进一步的提高音乐教学的质量。并且从整体的角度进行分析，能够发现这是我国教育事业上的一个改革和重要的创新，翻转课堂教学模式和传统的音乐教学方式进行对比，能够发现有着很大的区别和一定的差异传统。传统的高等院校音乐课堂教学开展的过程当中，教师占据了课堂上的主体地位，学生始终需要在教师的指导下进行音乐的学习及掌握一些理论知识，整个课堂非常的枯燥乏味，并不具备一定的趣味性，在这种教学模式应用下，学生属于被动学习的状态。但是在应用了翻转课堂教学模式以后，就能够从根源上改变这种情况，在翻转课堂教学模式的应用情况下，学生可以利用多媒体视频进行有效的学习，他们学习的地点也能够更加自由的进行选择，学生学习的方式，以及学习的情况都可以有所改变，不会再受到时间和地点的限制。在课堂开展的教学活动当中，音乐教师也不会再占据主导的地位，而是需要将主导的地位，真正的在学生方面体现出来，让学生可以在课堂上拥有更加强烈的自主权，教师和学生彼此之间要以平等的身份进行沟通和交流。这种全新的教学模式，有效的改变了当前高等院校音乐教学的基本状况，改变了大家对于音乐教学的认知，也能使得学生进行学习的积极性和主动性得到加强和提高。学生如果能够进一步加强自己自主学习的质量，那么他们的学习效率也能够得到发展，在课堂上学生将以平等的身份和教师进行有效的沟通，在更加轻松更加愉悦的环境下学习相关的音乐基础知识。很显然在这种状况下，学生的学习压力被显著的减轻了。

二、高等院校音乐教育中采用翻转课堂模式的必要性

在翻转课堂这一教学模式应用的早期，就是在课堂教学的过程当中应用一些课件来进行教学，当然学生也可以通过课件来进行知识的有效复习。高等院校的音乐教学，更多的是在课堂上指导学生进行一些实践操作，利用时间操作的模式，让学生巩固自己之前学习到的一些理论方面的知识，使得原先的陈旧教学模式被打破，让学生可以在实践当中不断的学习，不断的思考，提高音乐学习的质量。因为课堂的教学直接打破了传统的顺序，翻转了原先的课堂程序，所以说翻转课堂就此出现，随着目前网络技术的不断发展和进步，发展课堂教育模式，也需要在网络平台应用的基础之上展开。在高等院校学生的音乐教学当中需要构建网络化的翻转课堂，这样教师和学生就能够通过网络平台的有效应用，进行彼此的沟通和交流，有效的提高了课堂教学的效率水平，相应的学生的学习质量也在不断的提高，不断的加强。

（一）翻转课堂教学模式与高等院校音乐教学的操作性和实用性特点相符合

在高等院校所开展的音乐课堂教学的过程当中，每一个教学的环节都有自己存在的必要性，他们的存在会发生一定的作用，对学生的学习效果起到一定的帮助，这些教学环节并不是独立存在的，而是彼此之间相互联系在一起的。学生在进行音乐理论知识的学习过程当中，首先需要掌握的就是一些基础的理论概念，之后在进行音乐实践时间操作的过程当中，会恰当地应用到这些理论知识，还能够有效地培养学生运用理论知识提高自身音乐技能的相关能力，处理和音乐有着紧密联系的各种关系。按照传统的教学模式，在当前所开展的一系列音乐课程教学，容易导致学生学习到的理论知识和应用的时间与实践操作技能两者相脱离。在音乐教学的过程当中，对翻转课堂教学模式进行科学的使用，能够符合音乐教学所具备的实际操作性特征，也能够更加科学的培养学生的实践应用能力，对于学生的未来发展是有一定优势的。

（二）翻转课堂教学模式有助于提高高校音乐专业案例教学效果

在高等院校所开展的音乐课堂教学改革过程当中，更多的也是采取和音乐有关知识，紧密联系在一起的案例进行教育，希望能够使得学生对于音乐知识的理解更加深入，引导学生从音乐作品的角度对音乐知识进行分析。虽然高等院校的音乐专业学生更多的掌握了基础的理论知识，并没有较多的表演机会，高等院校也会组织一些活动让他们参与，但是因为他们更多的缺少社会性的演出经验，所以说教学的质量肯定会遭受到一定的打击。在课堂教学当中适当的引入音乐案例对学生进行教育，可以将案例的内容和教学的内容两者融入在一起，学生在对音乐案例有所理解的同时，还能够潜移默化的接受相关的音乐理论知识。对于音乐教学当中翻转课堂教学模式的有效应用，可以使得案例教学变得更加的完善。学生不仅仅在课堂上接受教育，之后在课余时间也需要利用网络来接受更多的音乐知识教育。学习音乐的课程之前，学生可以在指定的平台上观看音乐案例的相关视频，在这个过程当中还需要深入的了解即将学习的音乐理论知识，而进入到了课堂教学的环节以后，教师就需要对学生进行指导，让学生将案例的内容和学习到的音乐理论知识内容结合在一起，分析案例的同时，再次巩固音乐理论知识的记忆。而且在这种情况下，学生的实践操作能力也能够有所提高，特别是在高等院校的音乐教学课堂上，学生会针对自己迷惑的问题和同学进行讨论，那么讨论的过程也是彼此之间思维成长发展的过程。

在翻转课堂教学工作开展的过程中，教学评价也能够发挥一定的作用，利用评价对学生能够起到一定的帮助，能够有所激励。而评价的主要目的也是为了能够对学生的音乐技术操作情况进行评价，让学生可以从中了解到自己存在的一些缺陷和不足，让学生可以在之后的学习过程当中有针对性的弥补。

三、翻转课堂教学模式在高等院校音乐教学中的应用

（一）录制教学视频

教学视频的有效录制和应用是翻转课堂在当前高等院校音乐教学当中得到充分使用的一种有效方式，教师需要在了解了学生学习目标的基础之上，以及学生的学习特点和学习习惯这些情况后，再设计教学视频，并且进行录制。要求这一视频的内容设置紧密联系学生的日常生活，使得学生对于这些视频进行观看的积极性得到进一步的提高，让学生对于这些视频以及音乐的学习有更加强烈的兴趣，这样学生能够更加积极的参与进来，经过长时间的发展也能够帮助学生形成良好的学习习惯。教师需要更好的掌握学生的基本学习状况，让学生对于知识的了解更加的深入，同时教师还需要主动的加强和学生之间的沟通和交流，利用当前社会上热点事件以及学生比较感兴趣的知识点，让学生可以在更加丰富的课堂活动当中提高自己的音乐技能水平，也能够进一步加强学生的音乐专业素养。教师还需要做的就是结合学生个人的特点利用一些现代化的教学工具，制作教学视频完成视频的录制，这些视频的制作要有一定的丰富性特征，还需要具备趣味性，同时也要涵盖学生学习顾问的所有的知识点，让学生对于知识的了解能够更加便捷，更加的深入。

（二）强化学生之间的合作学习

在当前课堂教学发展的过程当中，合作学习是非常关键的一个环节，系统的项目展开能够让学生更好的完成教学的任务，还可以有效的提高学生个人所具备的专业水平。当然需要注意的一点是，在翻转课堂教学模式下，学生所展开的合作也需要和传统的音乐教学课堂教学模式区别开来，不能够仅仅将合作学习局限于彼此之间的讨论，而是需要结合学生实际的课堂预习状况，以及在预习过程当中存在的问题进行分析和研究，集中整理找到学生在这个过程当中存在的一些疑难知识点，结合这些关键的问题彼此之间相互帮助。在课堂教学开展的时候，教师可以引导学生结合自己的实际情况进行小组的划分，每组也需要控制人数。除此以外高等院校的音乐教师，这还需要将汇总的难题列出来，让每组自由讨论进并且记录讨论的结果，这样可以使得学生的学习质量得到进一步的提高，学习效果也能够得到有效的加强，同时还可以让学生从交流的过程当中了解到自己在学习的过程当中存在的一些不足，获得自身的有效提升。

（三）提高微视频制作的质量

高等院校的音乐教师在展开教学的过程当中，可以结合不同的音乐专业以及教学的实际内容，更加科学地展开视频的制作，要求视频课件需要在短时间内全面地体现出学习的知识点内容，进一步提高学生的自主学习力度，帮助学生创造更多的机会，让学生可以在视频当中进行各种练习活动。在实际进行课程讲解的时候，教师也需要不断的对视频教学的效果进行优化，使得视频具备更加强烈的艺术内涵，充分的发挥出在课堂上教师所具备的引导性作用，对学生进行有效的鼓励。

四、结语

总的来说，在当前高等院校所开展的音乐教学当中，对翻转课堂这种教学模式进行科学的使用，能够有效的改变以往的教学过程当中存在的一些不足，充分的激发学生进行学习的兴趣，以及学生展开学习的潜力，让学生能够更好的参与进来，获得全面的发展和有效的进步。