尚飞 许积文 熊健 蒋坤朋 王凤 朱归胜 张坚

摘  要：新能源材料与器件专业是我国为适应新能源技术飞速发展而设立的一门多学科交叉的战略性产业紧缺专业。因此，进一步完善和提升新能源材料与器件专业建设水平的重要性是不言而喻的。作者针对桂林电子科技大学新能源材料与器件专业的具体情况，提出了一种面向工程教育认证、依托学校优势科研资源以提升新能源材料与器件专业建设水平的策略，并从人才培养模式与课程体系建设这两个角度详细阐述了实施方法，对新能源材料与器件专业建设进行了探索。

关键词：工程教育认证;新能源材料与器件;人才培养模式;课程体系建设

中图分类号：C961       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）29-0160-04

Abstract： The specialty of "New Energy Materials and Devices" is a multidisciplinary strategic industry specialty which is designed to adapt to the rapid development of new energy technology in China. Therefore， it is of great importance to further improve and enhance the professional construction level of new energy materials and devices. Aimed at Guilin University of Electronic Technology of New Energy Materials and components of the specific conditions of the professional， this paper puts forward a project oriented education certification， depending on scientific research resources to enhance the level of new energy material and devices of professional construction strategy. From the personnel training mode and curriculum system construction， the paper elaborates the implementation method and explores the specialty construction of New Energy Materials and Devices.

Keywords： engineering education certification; New Energy Materials and Devices; talent training mode; curriculum system construction

新能源技術是21世纪世界经济发展中具有决定性影响的主导技术之一。党的十九大明确确立清洁能源优先发展的战略，而新能源材料与器件是实现新能源转化和利用以及发展新能源技术的关键[1]。教育部于2010年将新能源材料与器件定位为材料、电子、机械等多学科交叉的战略性新兴产业紧缺专业，专业层次为本科，专业定位是为产业培养具有创新意识的高技能人才[2]。2011年以来，国内高校逐步设立新能源材料与器件学科，到目前为止我国已有几十所院校开设了新能源材料与器件专业，目的就是为适应国家战略性新兴产业需要，培养能够系统掌握新能源材料、新能源器件设计与制造工艺、测试技术与质量评价、新能源系统与工程等方面的专业基本理论与基本技能的复合型人才。至2018年，新能源专业的毕业生只有四届，因此相关学科建设还处于探索阶段，缺乏较为系统的办学经验。为避免新专业建设中的盲目性，确保新办专业的办学水平，保证人才培养的质量，教育部和全国开设该专业的各高校都积极举办研讨会，探讨相应的对策[3]。开设该专业的各高校有关新能源材料与器件专业建设与教学方面的研究也在同步展开，如：武汉理工大学提出加强实践基地突出专业特色[4];厦门理工学院提出加强双师型教师队伍培养应用型人才[5];西南石油大学提出校企联合培养促进办学质量[6]等。由于新能源专业在国内高校开设课程时间短，学科建设不完善，人才培养模式尚不成熟，因此完善新能源专业建设是学科建立的基本问题。

一、我校新能源材料与器件专业建设现状与突出问题

自2010年教育部批准设立新能源材料与器件本科专业以来，各个开设了该专业的高校针对新能源材料与器件专业建设进行了广泛而有益地探索，在课程体系设置、人才培养模式等方面获得了大量而宝贵的经验[7-9]。但该专业开设时间较短，仍需要不断进行完善。作者通过调研文献与走访兄弟院校，认为目前我校在该专业建设方面需要进一步加强，具体如下：

1. 新能源材料与器件专业既包含材料方向的知识内容又涵盖了器件方向的知识内容，知识面覆盖范围广，在知识体系上涉及物理、化学、材料、电子等多个学科。课程多而且广泛，但具体课时有限，这一矛盾对课程设置提出了更高的要求。如何合理地进行培养方案建设进而构建知识体系完备的课程群，是学科建设的重点研究和探索方向。

2. 新能源材料与器件专业作为国家清洁能源优先发展战略的支撑性专业，其专业建设起点要求高。复合型人才培养要求其实验课程教学必须能够切实提升学生解决复杂工程问题的能力。因此，在新能源材料与器件专业建设过程中，如何紧密结合企业人才需求，就成为学科建设的难点问题。