黄钰

摘要：中小学信息技术课程作为提高学生信息意识、锻炼计算思维和提升信息素养的重要课程，在互联网时代其课程的开展显得更为必要，同时，微视频在其中的应用及效果的研究也变得越来越多。从CNKI数据库中选取了2010～2021年间关键词为“微视频”和“信息技术”的301篇文献，利用 Citespace 工具进行可视化分析，分别对其关键词频度、关键词聚类、关键词时间线图谱进行分析得到以下结论：微视频在信息技术课程中的应用关注度逐年获得提高，但仍需进一步推进;在教学实践环节，微视频在中小学信息技术课的应用效果有待加强实证性研究。

关键词：微视频;信息技术课;应用现状;CiteSpace;知识图谱

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）19-0106-03

Research on the Application of Micro-Video in Information Technology Courses in Primary and Secondary Schools—Based on CiteSpace visual analysis

HUANG Yu

（Bohai University of Educational Science，Jinzhou 121013，China）

Abstract： As an important course to improve students information awareness， exercise computational thinking， and improve information literacy， information technology courses in elementary and middle schools are more necessary in the Internet era. At the same time， the application and effects of micro-videos are becoming more and more important. More and more. Selected from the CNKI database 301 articles with keywords of "micro-video" and "information technology" from 2010 to 2021， and visualized the analysis using CitesPace tools. Analyze their keyword frequency， keyword clustering， and keyword timeline map and get the following conclusions： the application of micro-videos in information technology courses has increased year by year， but it still needs to be further promoted; in the teaching practice link， the application effects of micro-videos in information technology courses in primary and secondary schools need to be strengthened empirical research .

Key words： microvideo;information technology course; application status; CiteSpace; knowledge graph

以微信、微博、微视频为代表的“微时代”正在改变着人们的生活方式，而“微时代”的影响力也扩展到教育教学领域，出现了微视频。当前，关于微视频的定义被广泛接受的是：微视频是时间在30秒至20分钟之间，内容广泛，视频形态多样，可通过多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称[1]。其用于教育教学中则专指具有教育教学意义的微视频资源，且具有完整意义的知识模块或知识点时常约为2-20分钟，是由多个“知识原子”构成的微型教学视频资源[2]。微视频既可以作为一类教学资源用于教学中，也可以作为一种学习方式用于学习，除了形式上短、小、精等特点，还具有声音、色彩、图形等多种要素，从而有益于学生直观、形象、生动地理解教学内容，达到良好的教学效率。

1 数据来源与研究工具

1.1 数据来源

选择中国知网 （CNKI） 作为数据源，使用高级检索中的文献检索，由于目前国内学者对微视频的概念尚未形成统一的界定，因此进行学术期刊搜索时将关键词设置为“信息技术&视频”，时间定位为2010—2021年，来源类别选择“全部”共得到291個结果，再对结果进行筛选，去除会议通知、报道以及与信息技术课无关的文献，得到有效文献214篇;再使用高级检索中的硕博士检索，将“关键词”检索项设为“信息技术”并且“微视频”或含“教学视频”，时间区间设为2010-2021年，得到87篇文献，选择全部，加上筛选的学术期刊最终总共选择了301篇文献，选择导出所选文献，其格式选择为“Refwork” 并保存在相应文件夹中。

1.2 研究工具

CiteSpace是对学术文献进行计量与分析的一款信息可视化软件[3]，研究选用该软件绘制关键词知识图谱，并对相关的文献进行阅读，在此基础上分析微视频用于信息技术课的研究情况。在citeSpace分析软件中通过data import/export功能将301篇文献转换为citeSpace可以分析的数据格式，并存储在“Data”文件夹中;再新建一个项目，运用上述所转换的数据，在TimeSlicing选项中设置为2010～2021，Years Per Slice栏设置为“1”，Term Source选定为关键字，对频率前50的关键词进行共词分析，运行CiteSpace生成相应的关键词知识图谱。