新媒体时代的到来对社会各行各业的发展都有着重要影响，其先进的信息收集传与播能力让人们的生活与学习方式发生了翻天覆地的变化，因此新媒体时代对教育的发展有着非常重要的作用。對于我国高校教育来说，虽然在一定程度上摆脱了中小学教育的古板性，无论是在学科设置还是校内活动方面都实现了极大的丰富性，以此来帮助学生不断完善其人格，提高其综合素质，使其今后更好的融入到社会生活中去。但是就目前来看，大学生学生工作与思政教育仍旧缺乏创新性，无法在瞬息万变的社会环境中不断改进教育教学方式，这是我国高校教育中普遍存在的问题。对此，我们要在新媒体时代这个大背景下不断探索新时代大学生学生工作与思政教育创新发展道路，改进我国大学教育思路与方式。

知识产权出版社2019年出版的《新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制研究》一书，作者为青年学者李书华、石丽萍，二者的主要研究方向都是思想政治教育理论与实践、党的建设等。本书系他们多年课堂教学和学术研究的结晶之一，总共分为五个章节，其结合我国当代新媒体发展特点，对大学生思想政治教育接受机制进行了深入的研究与探索，从实现积极满足教育需求的角度出发，不断加强网络教育引导，且在教育过程中全面开展实践活动，力求达到培养学生情感意志的教育目标，在这一思想体系下，不断探索改善大学生思想政治教育接受机制的针对性对策，为我国高校大学生思想政治教育未来的发展方向提供更为科学有效的研究方向。

具体来讲，本书以绪论的方式开头，明确自身的研究问题与研究意义所在，结合国内外研究现状进而得出自身的研究思路与研究方法，在这一研究的基础上，不断深入思考挖掘新媒体时代下大学生思想政治教育接受机制。在第二章节中，作者主要研究了新媒体对大学生思想政治教育的影响，要做到科学研究，就必须要对自身的研究对象有较为深刻的认知，因此作者在这一章节首先介绍了新媒体的概念与特征，在此基础上研究其对大学生的影响，任何事物都是具有双面性的，新媒体对大学生的影响也分为积极影响和消极影响，我们只有在认识到这一点的基础上，才能够针对性的解决问题，尽可能的发挥新媒体对大学生的积极影响，而避免其对大学生的消极影响。大学生思想政治教育的现状是长期得不到重视与改革，新媒体的介入就无疑不仅会对现有的思想政治教育带来机遇，也使其不得不面临新的挑战。本书在第三章节中正式研究了新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制，作者的研究重点为揭示思政教育接受机制的概念、思政教育接受机制的影响因素以及计收机制影响因素之间的联系，从而对新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制进行剖析，揭露机制原理。第四章节则对新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制的运行进行了深刻分析，研究了其运行的四个阶段以及各个阶段内各因素对运行的影响作用。第五章节作者在上述研究的基础上，对新媒体环境下大学生思想政治教育接受机制进行了优化，以创新教育思路的角度出发，提出了四个优化手段，通过这一系列优化可以让以往的接受机制在教育中发挥更大的作用，同时我们也可以看出来，接受机制本身以及其通过不断的优化，能够对提高大学生思想政治教育的实效性起到关键作用。

综上所述，新媒体时代大学生学生工作与思政教育创新发展要结合接受机制来实现，接受机制的不断完善能够为思政教育带来更佳的教育效果。

本文系上海市教育委员会本级财政项目“校本视角下‘3+1+1辅导员职业发展培训创新示范项目”（项目编号：2019民办1-2-23）研究成果。