毕瀚文

摘要：互联网+模式的逐渐发展和推广，为我国社会发展繁荣提供了大量的商机，因此创业和创新也成为了当前大学生的就业形势。随着我国二胎政策的全面开放，学前教育的发展也进一步的推广，目前学前教育的大学生在自主创业方面也面临着重重的困难和挑战。由于大学生的创业动机比较广，相关的影响因素也比较多，大部分都会受到周围人以及家庭的影响，但是实际上学前教育大学生自身是具有一定的创业意向和创业动机的，为了进一步把握好新形势发展下带来的机遇，大学生一定要转变自己的就业观念，最终实现自主择业和自主创业。

关键词：互联网+;学前教育;机遇挑战

一、新形势下学前教育大学生创业面临的机遇

互联网+时代的到来表明目前创新机会也越来越多，创业和创新已经成为了目前社会当中比较普遍的状态。由于我国家庭成员大部分都是4位老人，一对夫妻和一个孩子，随着二胎政策的逐渐开放，我国的幼儿园数量越来越多，但是相对来说师资力量不够雄厚，幼儿所接受的学前教育需要更优秀和更系统化，这样就导致目前我国学前教育行业出现了供不应求的局面。而目前我国大部分城乡结合部以及农村的幼儿园条件比较差，与公办的幼儿园差距比较大，所以家长也希望自己的孩子能够接受良好的幼儿教育，这样也带来了巨大的幼儿园发展潜力[1]。

学习学前教育专业的大学生可以根据自己的专业知识以及背景利用好互联网+的新平台，将民办幼儿园和公办幼儿园有效的结合在一起，充分利用好公办幼儿园的师资力量以及民办幼儿园的个性特点，保证二者能够互相促进，互相进步。另外在自主创业方面，学前教育的大学生也可以通过互联网+技术，创新自己的品牌。

二、学前教育大学生创业面临的挑战

（一）女生居多，创业意向不强

由于目前我国学前教育院校的学生大部分都是女生，他们普遍存在创業意向和创业信心不足的情况，相比男生来说受到家庭因素以及传统理念的影响也比较大，这样的话就会在择业的时候更加倾向于选择一份稳定的工作。另外整个社会传统文化中对女性的歧视和偏见也直接制约着女性创业的发展。

（二）课程设置与创业教育脱节

由于创业教育并不是一个独立的学科教育，而必须要融入到专业教育当中，使其能够与教学活动更加融合在一起。但是我国的幼儿师范院校整体的创业课程比较单薄，也缺乏一定的创业实践活动，学校注重的更加是传统的专业技能以及专业知识，而且还有大部分学前教育的大学生在毕业之后并不会从事本职工作，这样就导致学生们很难形成比较强烈的创业动机。另外学生们在学校学习期间所接受的大多数都是半封闭式管理，而且涉及的创新和创业的课堂也比较少，所以很难形成一个比较开放的创新创业氛围[2]。

（三）就业指导教师缺乏创业经验

目前大部分高校在开展创业教育的时候，相对来说师资力量比较薄弱，而且很少有专职的教师专门研究创业教育这一领域。大部分的创业教师都是兼职学习的，而且他们往往都比较缺乏创业的实践经历，所以在给学生们开展创业课程的时候，往往也是照葫芦画瓢。

三、学前教育专业大学生的创业动机

首先随着互联网加时代的发展，以及二胎政策的逐渐落实，为我国学前教育专业大学生进行创业创新提供了一个优秀的平台。有大部分的大学生都认为专业基础知识是整个自主创业过程当中最重要的组成部分，所以在当前信息时代的发展下，这为学生们学习更加丰富的知识也提供了更多的机会。

其次，我国以及各级政府也出台了相应的创业优惠政策，并且对相关的政策法规进一步细化和落实，也适应当前时代的发展。有学生认为，通过国家和政府出台的相关政策，能够进一步完善自己对创业的认知，同时还能够把传统就业模式转移到自主创业上来。国内的各类高校也在国家政府的号召之下，将学前教育专业进一步创新整合，保证学生们能够朝着自主创业的新目标进一步发展和前进[3]。

最后，还有一部分学前教育专业的大学生是受到家长鼓励才进行的，家庭的推动因素，对大学生自主创业能够发挥十分重要的积极性作用。有一部分家长表示希望目前我国的幼儿园能够建立一个更加雄厚的师资力量，根据这种现状来看，幼儿园中专业的幼师相对来说比较缺失，这也是目前学前教育专业大学生自主创业的基础。

四、对策建议

党和政府一定要高度重视学前教育专业的未来发展，同时将就业创业机制进行进一步的建立和完善，落实好相关的法律政策来保证和鼓励学前教育专业大学生的自主创业。针对目前学前教育专业师资力量不足的问题，社会也应该要加强对学前教育专业重要性的宣传，不断提高学习教育大学生创新创业的积极性。另外根据学生未来发展及市场的需求，学前教育专业可以通过不断调整和创新课程结构，加强对创新创业精神的融合，进一步提高对实践类课程的开设，保证学生们能够在毕业之前都接受相关的早教机构以及幼儿园机构的管理课程学习，这样不仅能够扩宽学生们的视野，同时也能够丰富学生们的知识和能力。针对幼师女性居多的现象，也要充分利用好女性的优势和特点，树立女性创业成功的典型。

结束语：

总的来说，互联网+时代背景下幼师的就业和创业也需要得到进一步的更新和创新，所以学前教育的学生也要逐渐改变自己的就业观念，充分利用好自己的专业优势，迎接新时代所带来的机遇和挑战。

参考文献：

[1]史大胜，曹鑫莉，董美娟."互联网+"背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略[J].中国电化教育，2018（5）：136-142.

[2]吴雅莉."互联网+"形势下学前教育大学生面临的机遇与挑战[J].黑河教育，2017（10）：85-86.

[3]徐宝良."互联网+"时代学前教育创新驱动发展策略探究[J].美眉，2020（10）：6.

[4]侯慧卿.互联网+环境下的高校学前教育专业声乐课教学改革[J].环球市场，2020（36）：217，219.