耿巍 张新生 刘芮宏 魏昊

摘要：国家经济的发展，使得旅游行业发展前景越来越好。太原学院的旅游专业不仅在加强对人才创新能力的培养，也在积极引导旅游人才加强对旅游营销知识的掌握，这样可以使人才的就业几率有效提升，也能使旅游专业的教学效率和教学质量有所提升。本文将分析培养大学生创新能力必要性，并阐述旅游专业大学生创新培养模式。希望可以为太原学院旅游专业发展提供系列性参考意见，并促进太原学院积极发展。

关键词：旅游营销;太原学院;大学生;创新能力

引言

素质教育要求加强对人才创新能力、逻辑思维能力、实践能力等等综合能力的培养。太原学院在发展过程中，也要逐渐促进教育革新和完善，这样才能有效提升教育质量，促进人才的积极健康发展。同时，太原学院旅游专业的大学生不仅要加强对旅游专业知识的了解，也要加强对旅游营销知识的掌握，才能拓展就业面，为未来就业奠定基础。

一、旅游专业培养大学生创新能力必要性

旅游市场的不断发展，使得旅游营销越来越受到人们的重视和关注。太原学院在不断发展过程中，不仅在加强对学生创新能力的培养，也在积极促进学生旅游营销知识多元化。学生不仅要掌握相关旅游产品和价格，也要对其营销策略和适应人群进行具体分析，这样才能促进旅游行业不断发展，并为旅游营销发展奠定人才基础。

（一）符合院校发展方向

素质教育的不断发展，使得传统教学模式明显不符合学生发展需要。因此，太原学院必须对原有旅游专业教学模式进行革新，才能加强对高素质复合型人才的培养，也有利于学院发展和进步。学生的创新意识和创新能力，不仅关乎学生日后工作和发展，也有利于旅游行业进步。同时，培养高素质复合型人才是教育发展需要，也是太原学院发展方向，只有在进行旅游营销授课时，加强对人才创新能力的培养，才能为行业革新和学校发展奠定基础，也有利于旅游经济发展和进步。

（二）有利于提升学生就业率

只有不断创新，才能取得旅游营销活动的成功。好的旅游营销模式不可能千篇一律，因此，企业对旅游营销人才的创新能力和实践能力十分看重，加强对旅游专业学生创新能力的培养，能使人才的策划能力和调研能力逐渐加强，这不仅能使人才增加职业素养和职业技能，也能为企业发展培养优秀营销人才。随着就业竞争的不断激烈，人才不仅要加强对创新能力的提升，也要增加业务拓展和业务分析能力，必须根据旅游市场发展趋势，逐渐调整旅游宣传策略，才能增加营销的有效性，促进旅游行业积极发展，并为地方经济发展奠定基础。

二、旅游专业大学生创新能力培养模式

（一）加强对学生创新能力的培养

首先，太原学院旅游专业教师要加强对学生创新能力的重视，积极培养学生创新能力，这样才能使人才的创新精神不断增加。同时，旅游营销教学展开时，也要加强对学生的关注，并根据学生个性特点，因材施教，这样才能体现以人为本的教育理念，充分促进学生个性化成长，也能以此加强对人才创新潜力的挖掘。例如，教师可以引导学生分析旅游市场，并根据具体旅游群体，制定针对性营销策略。分析和制定相关营销策略的同时，可以有效提升学生创新意识和创新能力;其次，教师要引导学生加强探索，学生不仅要学习教材中的营销知识，也要依据强大的互联网教育资源，拓展自身营销视野，还可以阅读一些经典的营销书籍，这也有利于学生创新能力和宣传能力增加。

（二）促进教学模式创新

传统旅游专业教学模式，明显不能加强对学生创新能力的培养。因此，旅游专业教师要促进教学模式创新，可以利用案例教学法、分组协作法、分层式教学法、情景教学法等等模式进行教学。同时，教师可以根据学生个性特点，选择适合学生发展的教学模式，这不仅能提升教育的科学性，也能提升教学的趣味性，吸引学生主动参与的教学中。以小组协作教学为例，学生分小组展开讨论，不仅能巩固现有的营销知识，也能学习不同的营销思路，这也有利于促进学生创新发展。而且，学生在小组协作学习中，不仅能提升自身沟通能力，也能提升团队合作意识。教师也可以通过录制相关微视频，使学生可以利用碎片化时间进行学习，这更有利于学生自主学习能力和探究能力的提升。

（三）培養创新型教师团队

太原学院要加强对教师的培养，争取培养创新型教师团队，这也有利于创新型教学的展开。首先，可以定期邀请旅游营销相关的学者到学校进行讲座，这样旅游专业教师可以了解最先进的营销知识，其教学能力和教学观念也会有所更新。同时，旅游专业教师必须具有较强的实践能力，这样才能成为双师型教学团队，也有利于教学工作展开;其次，太原学院可以选拔优秀教师进行公费培训，加强培训，不仅能使教师的综合能力有所增强，也能使教学质量和教学效率不断提升。同时，太原学院旅游专业教师也可以定期到企业进行工作，到企业进行工作，不仅能加强对企业需求的了解，明确短期教学目标，也能在学习中增加自身实践能力和专业知识掌握能力，这对日后旅游营销教学展开具有积极作用，并且也能以身作则的引导学生健康成长。

三、结语

加强对旅游人才创新能力和营销能力的培养，不仅能使太原学院旅游专业学生提升就业率，也能使学生的职业能力和职业素养逐渐加强。同时，太原学院也要加强对旅游专业教师的积极培养，争取构建一支专业能力和教学能力较强的教师队伍，这样才能促进旅游专业教学的积极展开，也能使学生的学习热情和学习趣味性逐渐加强。旅游专业教师也要积极进行自我提升，这样才能科学合理展开旅游教学，促进学生健康成长。

参考文献：

[1]李雪丽，陈艳，张振国. 基于创新能力培养的旅游管理专业实践教学体系的构建[J]. 实验室研究与探索，2019，38（07）：262-264+273.

[2]胡小霞. 基于创新能力培养的旅游管理专业实践教学体系的构建[J]. 农家参谋，2020（23）：267.

[3]郝冰冰，罗盛锋，黄燕玲. 旅游管理类研究生科研创新能力与评价体系构建研究[J]. 教育与教学研究，2017，31（03）：31-37.

课题项目：山西省教育厅2020年高等学校教学改革创新项目《基于“学创结合”的会展专业大学生创新能力培养模式的探究-以太原学院为例》（J2020374）

作者简介：耿巍（1987-3月），男，汉，河北饶阳，硕士研究生，研究方向：旅游营销管理;张新生（1981-4月），男，汉，山西灵石，硕士研究生，职称：讲师 研究方向：思政教育;刘芮宏（2000-5月），女，汉，山西临县，本科，研究方向：会展经济管理;魏昊（2000-1月）， 男，汉，山西省运城市新绛县，本科，研究方向：给排水科学与工程

太原学院 文化与旅游系 山西 太原 030032