王敏 郭科晶

摘要：随着科技的进步与发展，教学与信息化不断融合。“之江汇”平台经过多年的实践摸索和不断更新，在信息化教学中变得越来越实用。本文以之江汇平台为载体，运用信息化手段与课堂教学相融合，以及之江汇平台对农村等教育资源薄弱的学校的信息化支持。

关键词：信息化教学;之江汇;课堂教学

随着科技的进步与发展，越来越多高科技含量的技术手段进入了学校，开始与教育相结合，逐渐更新原有的教育技术手段。越来越多的信息化教学手段逐步与课堂教学相融合，弥补了传统教学模式的不足。如何将信息化运用于课堂教学已经成为当前教育改革的热点之一。

本文以“之江汇教育广场”为例，探讨教育平台在课堂教学中相关信息化教学的应用与实践。

一、“之江汇教育广场”简介

国家教育公共资源网——浙江省教育资源公共服务平台即“之江汇教育广场”， 简称“之江汇”，是浙江省实施全省教育信息化“十二五”发展规划的重要举措，网址http：//yun.zjer.cn。为全省每个学校的信息化教育教学提供保障。通过信息技术与教学过程深度融合，搭建涵盖核心应用的教育云平台。之江汇面向全省师生和家长提供免费服务，只要通过本人的身份证就可以免费激活自己的账号。师生们可以运用现代信息技术，对教学资源的生成、分析、处理、传递和有效利用。应用信息化能力不断地自我更新知识结构。培养较强的信息获取、信息分析和信息加工的能力。

二、“之江汇”平台优势

“之江汇”平台不同于一般的网络教育平台，它是由政府主导研发，集社会专业技术人员和广大教育教学专家、一线教师等共同探索、开发的一个教育平台。由各地区教师广泛参与，资源不断丰富，经过多年的实践、更新，为实现教育资源平衡，促进城乡教育均衡化发展提供保障的一个平台。

目前平台功能越来越强大，在信息化教学中的应用更加广泛，包含有“名师工作室”、“学科基地校”、 “移动讲台”、“智能检测”、“课前导学”、“同步备课”、“互动课堂”等一系列应用工具。

三、“之江汇”平台教学的基本流程

下图是之江汇平台教学的常规流程，分为课前导学备课、课时互动、课后检测作业三个部分，信息化贯穿其中。

1、课前导学，自主学习的保障

在授课前，教师可以通过“之江汇”平台发布通知和布置课前导学，通知可以直接通过手机端告知学生上课时间和地点。以浙教版九年级信息技术第五课“初识3d打印”为例，课前导学教师可以让学生在网上寻找“初识3d打印”的视频、素材等，主动去探究学习，同时教师可以在个人空间上传相应的教学视频和素材，还可以上传其他班级上课的板书记录。学生对3d打印有大概的了解为课堂教学做好铺垫。

2、互动课堂，课堂效率的提升

在实施教学时，教师可以通过“之江汇”平台发布项目任务书、视频图片资源、评分标准等，让学生尝试自主学习“初识3d打印”一课，教师实时巡视指导。学生实践过程中，可以通过视频教学资源，选择性地进行學习，有效地提高课堂效率。教师还可以通过“移动课堂”实施一些教学常规，比如 “高拍仪”等工具，将学生实时情况传送到大屏幕展现。通过“互动课堂”中的评分工具实施过程性评价。教师可以结合过程评价分数进行综合评价，通过“互动课堂”展示学生的作品。整个实施过程中，教师可以通过“光荣榜”展示个人或者小组的评分和排名，运用“学生点评”对学生个人或小组进行评价。

3、课后作业，智能检测，学情分析零距离

课后可以将板书发送给学生，以便于学生的再次学习，同时引导学生完成平台上的“在线检测”，讲解完知识点即可以让学生去完成在线检测，根据检测的反馈结果，再有针对性地进行讲解。根据学生在线检测的成绩情况，还可以生成成绩报告进行更多维度的查看，实现智能分析。这种大数据的统计完成了教与学的检测，完成了个人行为等方面的评价和数据的比对，实现了学情分析“零距离”。

四、“之江汇”平台对农村等教育资源薄弱的学校提供了有益补充和拓展

之江汇教育广场资源高度信息化，网络课程包括有同步课程、直播课程、点播课程以及学校课程，面向全体学前、小学、初中、高中和中职学生开放。学生可以根据自身的需求或者老师的要求，选择适合自己的课程或指定课程进行学习。以同步课程为例：笔者开设了人音版八年级音乐（欣赏）同步课程。该课程是以审美教育为核心，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。充分调动学生的学习兴趣，从而开阔视野，陶冶情操！自开课以来，已有来自全省各地的二百多名学生申报和学习，教学效果良好。

如江峰老师开设的同步课程《小学人工智能实战》，就可以作为学校社团或兴趣班的选修科目，也可以作为补充或扩展，丰富学校社团或兴趣班的原有课程。类似开设的课程在之江汇平台上还有许多，它们对农村等教育资源薄弱学校可以形成强有力的教学支持。同时之江汇教育广场还不定期推出名师直播课程和点播课程，学生可以在线学习，实现了优质教育资源的共享。让农村的学生通过“之江汇”平台也能获得城市的学生们的优质教学共享，从而推进农村等教育资源薄弱的学校的教育均衡化发展。

结语：

“之江汇”平台的应用，提升了课堂效率。信息化教学与传统课堂教学有所不同，比如借助大数据的分析可以更好的开展教育教学，之江汇教学平台使用以来，效果很不错，互动课堂增加了课堂的愉悦性，对学生的课堂、作业等数据记录相对完整，基于大数据的分析统计对以后开展精准教学也非常有帮助。农村等教育资源薄弱的学校借助之江汇平台，让教学资源实现共享，课堂教学走向互通，教学与技术的深度融合是信息化教学的魅力所在。

参考文献：

[1]国家教育部.《教育信息化2.0行动计划》.教技〔2018〕6号. 2018年4月13日.

[2]陈文涛.依托“之江汇”平台信息化教学的应用与实践——以电子技能教学为例. 科学与信息化.2020年4月上.

嵊州市仙岩镇九年一贯制学校 浙江省 嵊州市 312431