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借教育铁军东风,育阳刚之气学子

2021-09-10欧阳庆光

快乐学习报·教育周刊 2021年26期
关键词:阳刚之气教育策略

欧阳庆光

摘  要:新年伊始,王勇区长在顺德区教育工作会议中提出“弘扬村改精神,打造顺德教育铁军”的号召,顺德村改“一旦出发,必须到达”的精神激励着广大教师,有信念、有意志、有担当、有作为的教师队伍,正在顺德这片热土奉献更多的光与热。与此同时,教育部官网发布信息,回复了《关于防止男性青少年女性化的提案》:要加大《体育美育兼职教师管理办法》落实力度,更多注重学生阳刚之气培养。教育铁军教师队伍,阳刚之气莘莘学子,是顺德教育的最佳搭配,是顺德教育继续做大做强,争创新优势、做出新成绩的必由之路。本文将科学地探讨教育铁军及阳刚之气之间的关系,并作出相应策略建议。

关键词:教育铁军;阳刚之气;教育策略

拥有阳刚之气的同学普遍具备坚强、勇敢的气质,笔者教育实践中发现:受娱乐影视等媒介的影响,一些同学模仿明星,说话阴郁躲闪、外表涂抹脂粉、内心软弱无力,这类学生普遍缺乏正能量、缺乏人生目标、更缺乏学习动力,为班级管理、教学管理等方面带来不利影响,和顺德区大力提倡的教育高质量发展是不相匹配的,我们必须要分析到其中的原因,并提出合理的应对策略。

一、青少年阳刚之气匮乏原因探讨

(一)漠视身体锻炼,缺乏体能训练

由于国家大一统的趋势日渐稳定,类似于古代大面积、高频率的战争日益减少,社会逐渐形成重文轻武的思想,“岁月静好”“平安喜乐”思维促使青少年主动的肢体活动不足,在思想上和行动上对身体的轻视,追求好成绩,做个乖孩子等思潮的影响下渐成潮流,不锻炼、宅在家、玩手机等新生思想也对青年一代的身心健康产生了消极的导向作用。

(二)倡导计划生育,独生子女娇贵

青少年阳刚之气匮乏的原因,还和过去几十年实施的独生子女政策有关。在传统观念中,父亲的角色往往是一家之主,母亲承担照顾孩子的职责,女性的柔情一定程度上影响孩子的性格塑造。计划生育政策推行后,“金钵罗”“掌上明珠”之风更趋明显,孩子无需进行过多付出,即可拥有大量的生活物质,娇生惯养成为主流,阳刚之气反而成为异类。

二、青少年阳刚之气重塑路径探讨

(一)借助铁军东风,弘扬村改精神

作为教育者,我们不妨借助顺德当下正如火如荼推进的村改,“将改革进行到底”、“创新是第一动力”等高质量发展口号振聋发聩,整个社会都弘扬着实干、创新精神,顺德人再干一番新事业的决心熊熊燃烧,我们应借如此东风,向学生宣扬“撸起袖子加油干”的精神,引导“阳刚之气”的校园氛围。校园内,国旗下的讲话、研讨会、宣传版等多重宣传阵地高效利用,宣讲好顺德村改,科普好顺德村改,既有利于重塑青少年一代阳刚之气,又让学生拥有忧患意识,将自己的成长和顺德的发展紧密相连,教师必要时要对学生在思想上作引导、在行为上给支持、在教育上勤督促。

(二)开设加刚课程,扎实学校体育

顺德村改将在今年7月1日必须全面完成,“一旦出发,必须到达”村改精神说一不二,我们作为教育铁军,对待学生体育考核也应如此。学校体育既能增强学生的体能,又可以锻炼学生的集体主义感和抗挫折能力,是学生阳刚之气塑造的不二法门。中学体育教育应该重视学生锻炼强度,适当开展对抗性稍微激烈的运动项目,学生每天大课间运动量得到保证,树立锻炼光荣、健康为上的学校运动氛围。

三、青少年阳剛之气振兴注意事项

(一)避免矫枉过正,主张张弛有度

注重德育、体育教育过程,有利于提升青少年阳刚之气,但这并不意味着可以放松对学生文德的教育。阳刚之气的缺失固然有很大弊端,但一味地进行强调极有可能发展到另外一种极端。过度阳刚之气,可能催生校园暴力、武断专横等行为,所谓“男性气概”“血性之气”的男孩在心理健康表现上一般比较槽糕,需要教师加强文化的修养,避免阳刚之气向大男子主义的转向。

(二)正视安全问题,提倡通力合作

可以预见的是,阳刚之气的提倡和践行,学校教育必然会增加相关风险,例如学校体育在实施“加刚教育”的过程中一定会遇到各种的安全问题、德育教育带来的刚性惩罚可能会让学生不适应,面对当前的形势,首先要明确的是,既然是“加刚教育”,教育背后的风险应该可以归结为“尽责者免责”原则,学校各教育部门应该通力合作,形成相关合作机制,让教师乐于开展阳刚之气系列教育。

教育铁军势不可挡,阳刚之气必须践行,如今我们借教育铁军东风,培养阳刚之气学子,不仅关系到个体的前途,也可能影响民族地位和国家发展,教育铁军,阳刚学子,一旦出发,必须到达!

参考文献:

[1] 向楠.中性化“势不可挡”,65.0%的人担心行为偏差[N].中国青年报,2010-12-30.

[2] 崇轶.教育不能缺失阳刚之气[N].人民日报,2011-11-11.

[3] 司马云杰.文化社会学[M].北京:中国社会科出版社,2007:194-202.

[4]雷海宗.中国文化和中国的兵[M].长沙:岳麓书社,2010:8-20.

[5] 王美.阳刚与权力:对我国男孩“阳刚教育”的省思[J]. 上海教育科研,2015(11):18-21.

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