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新时代体育强国建设的基本内涵与实现策略探究

2021-09-10樊颖

体育时空 2021年7期
关键词:体育强国基本内涵实现策略

樊颖

中图分类号:G812   文献标识:A     文章编号:1009-9328(2021)04-001-01

摘  要  体育强国不仅是国家体育事业发展的体现,更是促进中华民族伟大复兴的重要组成部分,也是当前我国全面建设小康社会、力争实现现代化的必然要求,对推动社会治理具有现实意义,有利于中国梦的早日实现。为此,本文就新时代体育强国建设的实现进行进一步讨论和分析。

关键词  新时代  体育强国  基本内涵  实现策略

十四五规划中,建设体育强国是提升国民素质,促进人全面发展的重要组成部分。体育的发展是一个国家综合发展水平的象征。从我国当前情况来看,体育成绩显著、群众的基础性广泛、市场较为成熟。但在新时代下,如何推进体育事业向上发展是值得思考的问题。本文就此进行简单阐述。

一、新时代体育强国建设的基本内涵

体育强国的建设离不开对其真正内涵的诠释,只有充分理解其含义,才能够正确把握努力的方向,并依据其做好战略规划,确保精准施策,同时紧跟时代的脚步做好合理应对。当前,新时代体育建设的内涵应该包括以下两方面。

(一)坚持建设以人为本

习近平总书记一直以来都比较注重民生,凡事坚持以人为本,强调任何时候都需要将人民放在首位,人民应作为推进体育事业发展的核心,立足其发展满足人民需求。可见,新时代体育强国也应坚持以人为主。人民的健康有利于小康社会的全面推进,增强大众的体育锻炼有利于其健康。但是当前人民的身体健康不仅与现代的医疗发展有关,还与人们的日常生活方式息息相关。体育作为增强人体健康的一种方式,应该引导全民参与。

(二)根植文化精神

文化是一个国家和民族的灵魂,是振兴国家的根本[1],没有高度自信和繁荣的文化,国家就会衰败。体育作为文化组成中的一部分,不仅能强化大众的责任意识,更会加强爱国主义精神的建设,根植文化精神,将其与体育相结合,能够让一些体育项目得到很好的传承。

二、实现新时代体育强国建设的路径

(一)继承中华文化,弘扬体育精神

体育更考验人们的拼搏精神,要弘扬体育精神就应该继承中华文化,坚持党的领导,有清晰的政治立场,具备坚定的精神,做到四有。一方面,从事体育事业的工作者应该摒弃传统的观念,跳出固有模式,紧跟时代脚步,用新的视角重新审视体育。由于体育是民族精神的象征,相关工作者应该要有较高的政治觉悟,提高行动力。另一方面,发展体育应该谨遵国家發展的大局,顽强拼搏、不断进取,将其融入更多的领域。时下,体育工作者应该强化使命感,增强国家荣誉感,发扬体育精神。

(二)完善有关机制,践行全民健身

十九大报告提出我国应该广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设,做好冬奥、冬残奥运会的准备工作。体育强国作为新时代的使命与担当[2],也是新时期我国体育事业发展的根本依据和遵循,需要全体群众共同参与,让健身文化扎根心底,从而激发大众的参与热情、提高健身意识。当前的全民健身机制应该增添更多新意,具有更多的趣味性和挑战性,让过于简单的体育活动变得更有意义。另外,还要提升业余水准,开展一些项目能够为体育事业发展职业化奠定一定的基础,并增加大众的运动技能,推动体育事业向新的方向发展,缓解地区差异和失衡。因此,应该在大众的生活中全面推广和宣传健身的意义,让体育事业能够健康发展。

(三)稳推竞技体育,强化强国建设

有竞技才会加强国家间的交流,为让体育事业能获得不断创新,就应该坚持“走出去”与“引进来”相结合,多与一些体育强国进行竞赛比拼,通过比赛发现自身技能存在的不足,并根据实际情况进行策略调整,不断增强专业水准,树立正确的体育竞技发展观。为此,应建立健全相关的体育战略。当前,我国虽然是奥运强国,但是要想开展竞技体育还是得以奥运等各种大型的运动赛事为基础。因此,为推进竞技体育的稳步发展,应该从一些大型赛事中发现不足并寻求新的解决办法。

三、结语

综上所述,在不同的时期,体育蕴含的中心思想是不一样的。体育强国蕴含的含义和建设是非常复杂的,不能一蹴而就,需要循序渐渐地推进,而且其不仅关乎体育工作从事者、全国大众,更代表了国家的综合实力与体育水平的高低。在创建和实施的过程中存在着层层阻碍,为此,需要各部门和相关人员审时度势,积极调整策略,做好定位,遵从国家的发展大局观,学习好中国传统文化并应用到体育强国建设中来,培育人们良好的体育精神,为我国体育强国的建设提供新思路。另外,特别要注重减少地区体育事业发展不均衡的现状,持续激发并调动大众对体育的社会认同感,从而稳定推进体育强国建设。

参考文献:

[1]邱珍,李红霞.人民主体性:新时代体育强国建设的基本原则与价值指向[J].北京体育大学学报,2019,42(04):1-7.

[2]曹卫东.新时代中国体育教育改革创新研究[J].体育文化导刊,2019(02):4-8.

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