关晓云 于辉

摘要：基于新高考选科模式，了解初中阶段学生对生涯教育的认识与需求。采用“初中生生涯规划问卷”调查了吉林省延吉市六所中学的759名初中生。结果显示：初中生生涯教育的自我意识强烈，规划意识普遍不高;大多数初中生很少甚至没有考虑过自己未来发展方向。初中生的职业价值观取向单一，受家庭及其自身周围环境的影响，容易依靠外在标准作为其行为的参考，这对初中生未来生涯发展产生不利的影响。初中职业生涯规划教育匮乏，学校系统的生涯教育薄弱，教师和家长对生涯教育方面知识缺乏和意识薄弱、职业社会实践不足，学生生涯规划教育需求强烈。所以， 在初中阶段开展职业生涯教育十分必要也十分紧迫，是社会、学生、学校三者进步和发展的共同需要。

关键词：生涯教育;职业价值观;生涯规划意识

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）25-0025-05

一、据新高考改革现状对初中生涯教育需要的分析

根据吉林省早前发布的《吉林省深化考试招生制度改革方案》，吉林省为第三批实施新高考的省份，原定计划启动时间2018年，执行时间2021年[1]。前面两个批次涉及的省市已经开始了新高考，但原计划在第三批实施新高考选科的10个省（市、自治区）包括吉林省最终决定暂缓新高考改革。暂缓新高考的原因之一：新高考选科制度给了学生们更多、更自由的选择，但却没能告诉他们如何选科。2021年吉林省开始实施中考改革，生物、地理等科目回归必考科目。随着中高考改革的不断深入，急需从生涯发展的角度对学生的学业、专业、职业规划予以系统指导，这些任务迫使生涯教育向初中移位。

生涯教育分为职业启蒙教育、职业准备教育和职业继续教育三个阶段，前一阶段是后一阶段生涯教育的基础。初中阶段是学生系统学习和掌握知识的开始阶段和准备阶段，是学生各种人生观、价值观和世界观形成的关键时期，是教育为人的终身发展奠基的关键期，也是职业意识萌芽和职业幻想和尝试期，是职业生涯启蒙教育阶段，是职业生涯教育的奠基阶段。

二、据初中毕业生去向现状对生涯教育的需要分析

以延吉市近三年初中毕业生升学去向情况统计资料为例（表1），平均每年初中毕业生升入普通高中的人数3000多人，所占初中毕业生比例为71.97%;由于近一两年中高考制度的改革，学生越来越认识到生涯选择的意义重大。初中毕业生升入职业教育学校和只初中毕业后就加入就业行列的人数大约1200多人。没有任何有效的生涯教育輔导，这些毕业生无法成功选择最适合自身的职业技术加以学习，导致大部分职高学生毕业后所从事的职业与所学专业相关度较低;直接加入就业行列的初中生会继续成为低素质的劳动力，与中国特色社会主义建设人力资源强国的战略构想冲突，会成为社会发展的不稳定因素。所以开展初中生涯教育与高中生涯教育的衔接变得极为迫切。

三、对初中生生涯教育需求内容的调查

（一）调查对象与方法

1.调查对象

选取延吉市六所中学，包括了城区与乡镇学校，以年级分层非比例抽样，尽量覆盖不同水平的学生，共发问卷782份，剔除无效问卷后计得有效问卷759份，问卷回收率97.1%。其中男生401人（52.83%），女生358人（47.17%）;七年级267人（35.18%），八年级253人（33.33%）和九年级239人（31.49%）。

2.调查工具

采用自编初中生生涯规划问卷，参考已有的中学生生涯规划问卷，根据研究主题进行问卷内容收集与编制[2]。问卷共28道题目，包括职业生涯自我认识、生涯规划意识—价值观、生涯规划教育现状和生涯规划教育需求四个方面。问卷内部一致性系数为0.82，效度结构也良好。

（二）结果分析

1.初中生自我认识的现状

此维度的主要内容是初中生自我探索与认识，属于个体生涯教育的内部管理。40.18%学生表示非常了解自己兴趣、性格和专长，43.72%的学生认为自己比较了解，这两项占总人数的83.90%，而比较不了解和完全不了解的学生分别为10.67%和6.32%;在进一步追问自我认识重要性“我现在还需要全面了解自己”时，54.67%的学生持完全同意的看法，29.64%的学生比较同意，比较不同意和完全不同意的分别占总人数的8.30%和5.92%;在“了解自己优势和劣势对人生发展很重要”的问题上，67.98%的学生持完全同意的看法，25.69%的学生比较同意，比较不同意和完全不同意的分别占总人数的3.95%和2.10%。以上数据表明，学生对自我持积极肯定的态度，有着强烈自我认识的需求。

2.初中生的生涯规划意识和价值取向现状

良好的生涯规划意识有助于初中生培养关注自我、关注职业、关注生涯的好习惯。中学阶段处于职业价值观发展的关键时期，职业价值观是生涯教育的重要组成部分，树立正确的职业价值观是初中生日后实现顺利就业的基础。

（1）初中生的生涯规划意识普遍不高

仅有11.46%的初中生对自己未来规划很清楚，39.40%的初中生完全不知道如何规划未来，30.57%的初中生几乎不了解如何规划。由此可见，大多数初中生很少甚至没有考虑过自己未来的发展规划。

关于人生发展方向的问题，有34.26%的学生表示自己认真考虑过，22.40%的学生表示和家人老师商量过，现在还没考虑过的人数为261人，所占比例为 34.38%。对现在没有考虑此问题的261位学生进行原因追问，37.68%的学生觉得现在考虑这个问题还太早，33.73%的学生表示自己习惯走一步看一步，没有时间考虑过的占9.75%，而认为有父母和老师做主和其他原因的为3.95%和14.98%。由此我们可以得知，相当大一部分初中生还没有为自己未来的发展方向做好规划。

在近期规划中，问到学生关于初中毕业后的选择时，他们做出的回答也很分散，45.19%的学生表示自己会继续升入普通高中学习，现在还不知道做何选择的占38.99%，处于迷茫状态。选择职业中学的学生有8.04%，择机就业的学生占2.37%，学技术或手艺的学生占5.41%。由此可知，目前初中生生涯规划的意识薄弱，职业生涯规划主观行动不足，主观能动性没有充分发挥，他们需要系统和全面的生涯教育指导。