蓝华英

（天津生物工程职业技术学院，天津 300462）

2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确指示，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，同时还指示，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。

突发而来的新冠肺炎疫情是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球性大流行病[1]，突发的疫情对高校思政工作是一次重大考验，同样也是高校思政工作面临的一次重大机遇。充分挖掘中国人民在党的领导下抗击疫情中呈现出的生动丰富的素材，凝练出思政元素，灵活应用于教育教学全过程，实现专业知识与技能传授和社会主义核心价值观引领的有机结合，是现阶段落实立德树人这一根本任务的重要举措。

1 理化检验技术课程基础

理化检验技术课程是天津市高等职业院校提升办学能力“十三五”药品质量与安全专业2018年建设成果之一，是在对天津天药药业股份有限公司等80家生物医药企业调研的基础上，采用项目化教学，校企合作共建的精品在线开放课程，内容主要包括光谱检验技术、色谱检验技术、电化学检验技术和制剂常规检验技术4个模块，每个模块分别包括校内教师讲授的专业理论教学视频和企业能工巧匠操作的实验技术教学视频，在疫情防控期间为线上教学和返校后线上线下混合式教学提供支撑和保障。

本课程是药品质量与安全专业和食品检测技术专业的技术核心课，主要培养学生使用常见光谱和色谱分析仪器及药品常规检测仪器的技能（见表1）。药品质量与安全专业和食品检测技术专业的学生毕业后大部分进入药品（食品）质量检验岗位工作，药品（食品）质量检验是一项法制性很强的工作，要求检验人员熟悉我国的质量法律、法规，热爱本职工作，并具备社会责任感，拥有担当意识，能够坚持原则，在任何情况下，都能科学严谨地完成检验并实事求是地给出真实的检验报告结果。

表1 理化检验技术课程三级目标

这些职业道德和素养的培养，应在教师传授知识的同时进行引导，帮助学生厚植家国情怀，坚定“四个自信”，在课程中开展生命至上教育，让学生明确责任与担当，增强法律意识。

2 疫情防控中思政元素在理化检验技术课程中的融入

2.1 激发学生的情感体验，厚植爱国主义情怀

在复课返校的第一课，用钟南山院士母校演讲视频中所说“900多同学坐在这里不戴口罩是我们努力得来的”，向学生讲述“我国能够有力应变局、平风波、战洪水、防非典、抗地震、化危机，离不开集中力量办大事这一显著优势”[2]，讲述中国共产党的领导优势，坚定“四个自信”。结合“共抗疫情、爱国力行”主题宣传教育，对在疫情防控时期每一位自觉宅在家中管理好自己的学习和生活的学生给予肯定，并引入我院学生志愿者积极参与防控的案例，用身边的榜样力量向学生宣传，为打赢疫情防控阻击战，中国人民可以牺牲自己的个人利益，心甘情愿奉献个人力量，团结一致，守望相助，由此激发学生的情感体验，厚植爱国主义情怀。

2.2 培养社会责任感，明确责任与担当

理化检验技术课程为校企合作共同开发建设的精品在线开放课程，天津天药药业股份有限公司是合作企业之一，天药药业生产的部分皮质激素类、氨基酸类原料药等产品是新冠疫情防控所需的储备药品。疫情暴发后，作为生产应对疫情相关药品的企业，天津天药药业股份有限公司为保障药品能够及时、持续稳定地供应给抗疫前线，于2020年2月初向区政府递交了复工申请以及相关预案，并很快获得批准。在做好疫情防控管理工作的同时，天药药业对复产相关事宜做了全面详尽的安排，主要部门和生产车间员工自愿放弃个人的春节休假，纷纷提前上岗，在春节期间迅速恢复了正常的生产秩序。在公司党委领导下，天药药业上下一心、精诚团结，切实扛起社会责任，全力以赴保生产、强防控，为抗击疫情贡献力量[3]。在线上实践课介绍样品和标准化实践操作视频拍摄地点时，可由此案例培养学生社会责任感，明确医药专业的责任与担当。

2.3 展示科技力量，创新强国教育

在讲授理化检验技术和方法的发展前沿时，列举在疫情防控中的科技力量，例如机器人、无人机、红外热像仪等高新科技在疫情防控中的关键作用；并根据授课专业，重点讲述2020年6月北京出现疫情时，在不清楚确切起源和传播方式的情况下，党中央的决策部署是对周围居民进行严格管控的同时，以前所未有的速度进行了上千万人次的有针对性的检测，使得疫情在短时间内得到控制。疫情防控战胜利的取得，快速精准且高通量的检测技术无疑是“抗疫”的“前哨侦察兵”[4]。中国速度充分诠释了“科学技术是第一生产力”这句话，由此激发学生的学习积极性，鼓励学生热爱专业，勤于思考，树立远大理想。

2.4 开展生命至上教育，树立质量第一意识

在项目四制剂检验技术部分，药物制剂检验的目的是为了保障制剂的安全、有效、稳定、均一，从而保证人民用药的安全、合理、有效。在这一知识点中可以回顾中国人民抗击新冠肺炎疫情时一个个感人细节，为有效控制疫情，保障全国人民的身体健康和生命安全，我们宁肯按下经济的“暂停键”，付出巨大经济代价；疫情中无论是出生30多个月的婴儿还是耄耋老人，都能得到平等的尽全力的救治，这些都无不诠释着党领导下人民至上的价值理念，和生命至上的使命担当。由此对学生进行生命至上教育，引导学生认识生命，教育学生尊重生命，培养学生敬畏生命意识，树立生命无价的价值观，而药品的质量直接关系到人民用药安全，促使学生树立质量第一意识。

2.5 开展守法教育，培养依法检验意识

在每个项目的实验部分，都有依照国家标准或者企业标准操作的提示，所有的检验最后都需要提交检验报告单，并依据标准判定，给出检验合格或者不合格的结论。在提交实验报告单时可以对学生进行守法教育，引入习近平总书记在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话精神，习总书记指出，“在疫情防控工作中，有些地方出现了形式主义、官僚主义现象。一些基层干部反映抗疫工作中最典型的形式主义、官僚主义问题莫过于重复报送各类表格”[5]。疫情防控早期存在的这些问题不容忽视，因为法制和责任意识不足造成了不必要的伤亡，充分暴露出虚假数据的危害，由此向学生进行守法教育，培养学生依法检验意识，实事求是对待检验数据。

3 结语

理化检验技术课程作为药品质量与安全和食品检测技术专业学生的一门技术核心课程，教师在引导学生扎实掌握专业知识和技能的同时，应有机融入课程思政，培养具备爱国主义情怀，社会责任感，热爱专业，勤于思考，敬畏生命，实事求是、依法检验的满足新时代需求的大国工匠。课程思政，应从“事”“时”“势”出发，坚持时事导向，积极探索新冠肺炎疫情防控中丰富的思政元素，有效推进疫情防控经验成果转化。