张娟

摘 要：以人工智能为核心的新一代信息技术在教育领域产生了更大的影响，在“互联网+”背景下，以人工智能为背景的现代信息技术与课堂进一步融合，课堂正在以一种潜移默化的形式发生改变。教育工作者要牢牢抓住教育的核心，在基于希沃白板的现代教育技术下，探索课堂教学中老师和学生交互效果对互动课堂中的老师和学生交互行为的影响，并进行更深层次的研究，归纳出交互形式。

关键词：人工智能;交互;希沃白板

近年来，人工智能技术呈现出跨越式发展，学生课堂学习形式越来越多样化。中小学利用交互式电子白板、微课、移动网络等多种形式进行教学，师生交互形式多元化，就要重新进行师生各自的角色定位，再利用现代化技术获得更多的信息，适应时代发展，调整课堂师生交互方式、教学形式，提升教学水平，达到更好的教学效果。

顾小清博士将教育系统视作复杂的生态体系，技术因素对这个体系的影响都是潜移默化的过程。就像我们的基础教育课堂师生交互形式的变迁，从以教师为主导，到学生为主体，再到主体间地位相对平衡。课堂教学师生的交互形式，也从单纯的教师和学生之间的交互发展为教师与信息技术、学生与信息技术、教师和学生通过信息技术、围绕教学内容实现教学目标的课堂活动过程，在这一活动过程中，信息技术与课堂融合达到了更好的教学效果。人工智能时代，教学环境中的成员，如教师、学生、家长、教学管理者通过智能App紧密联系在一起，突破了时空的距离。无论是学习、管理，还是反馈都更加快捷简便。我们以希沃白板的现代教育技术为例，对人工智能时代小学课堂师生交互效果进行分析。

一、希沃交互式电子白板助力课堂教学，师生交互更加丰富多样

希沃白板的功能齐全，软件中存储有丰富的资源，如云课堂、课件库、云课件等。教师可以用更短的时间筛选出适合的教学资源。小学生的形象思维能力较强，希沃白板可以实现对各种直观的资源，如图片、声音、视频以及网络链接等教学常用资源的整合，可以根据不同的课堂内容创设情境，让学生快速地进入课堂学习的氛围中。在小学数学课堂中，教师常常会用游戏闯关的形式，循序渐进地进行知识的指导。平常教学中，比较单一的分类、填空、匹对等题型，以各种游戏形式出现在课堂教学的时候，学生的兴趣被激发，更乐于参与到相关知识的学习与解答中。

希沃助手可以利用手机等手持移动终端与电脑等平行操作。师生与信息技术的交互变得更加快捷，融合度也更高。如在小学语文教学中，语文教师要经常进行作文的讲评，利用希沃助手可以用手机把学生的作文拍成图片投影在交互式电子白板上，再利用标注勾画等实用工具进行现场讲评。学生作品的展示和教师的讲解更高效地融合在一起。在希沃交互式電子白板助力的课堂教学中，师生交互形式更加丰富多样。

二、希沃交互式电子白板促进学生个性化发展，师生交互以人为本

希沃交互式电子白板是人工智能时代比较先进的课堂多媒体教学设备，它具有很强大的人机交互功能，可以轻松实现书写、画图、标识、批注、文档保存等功能。基本上电脑键盘、鼠标能进行的操作在希沃白板上都可以实现。希沃交互式电子白板还可以进行多人同时勾画书写，这些交互手段的应用为学生个性化地表达提供了条件。例如，小学美术课堂中教学“海底世界”这个主题，学生交流课前收集的资料，充分发挥自己的想象，多人协作在交互式电子白板上进行创作。学生的绘画成果和教师的资源同时呈现在白板上，生成了独一无二的作品，师生都享受到了个性化创作的乐趣。小学音乐课堂中，教师利用音乐键盘鼓励学生进行小节和节奏的创作，教师尊重学生的个性化表达。

三、希沃交互式电子白板便于实施多维评价，师生交互向课外延伸

人工智能背景下的课堂教学中，课堂平台数据更加精准。教师通过智能系统的数据分析，可以发现学生在不同学科不同方面的优势，教师对学生的评价也会更加的客观和多维度。如翻转课堂教学中，教师可以在智能评价系统中了解学生听课时长、学习效果等，有针对性地对不同的学生制订不同的学习计划，使师生交互向课外延伸。

对比传统的教学形式，人工智能时代，小学课堂师生交互形式更加多元化，丰富多样的交互形式体现了以人为本的思想，能促进学生的个性化发展，多维评价师生交互向课外延伸，学生学习积极性得到了极大的激发。

参考文献：

[1]顾小清.数字技术带来教育生态变革[N].光明日报，2019-08-06（13）.

[2]郑新，杨晓宏，张靖.教学生态系统视域下师生教学关系的嬗变研究：兼论人工智能时代师生教学关系变革之可能[J].中国电化教育，2020（11）.

[3]钟海燕.人工智能时代的课堂教学[J].科教文汇（下旬刊），2019（9）.