袁敏燕

摘  要：随着中国教育改革和发展，纯粹的智力教育不再能满足社会发展的要求，中国提倡全面和优质的教育实践，这是塑造生活道德的重要一步。这次简要讨论了加强小学德育的意义，新形势下小学德育的多目的目标，维持小学德育的现状以及新时期加强小学德育的有效措施。

关键词：高度重视;小学德育;改革

【中图分类号】G621      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）04-0159-02

The Effective Way of Moral Education in Primary Schools in the New Era

YUAN Minyan  （Yucai Primary School，Guilin City，Guangxi Province，china）

【Abstract】 With the reform and development of Chinas education，pure intellectual education can no longer meet the requirements of social development. China advocates comprehensive and high-quality educational practice，which is an important step in shaping life ethics. This paper briefly discusses the significance of strengthening primary school moral education，the multi-objective objectives of primary school moral education under the new situation，the maintenance of the current situation of primary school moral education and the effective measures to strengthen primary school moral education in the new period.

【Keywords】Attach great importance to;Moral education in primary school;Reform

新的课程改革对小学生的教育提出了新的要求，德育在小学生的教育中起着重要的作用，通过它可以有效地促进小学生素质教育的发展，小学教育是学生教育的基础，并非为将来的学习而设计，并且具有很强的模仿能力，当他们想看到和学习别人的动作时，这将很有趣，这导致两个效果，小学生可以通过向有资格的人学习而获得资格，相反，如果向一个不礼貌，品格不好的人学习，将不会变得更好，因此，迫切需要在基础教育中建立德育，中国已有五千年的历史，具有孝，爱国，敬老，爱青年等许多传统美德。既然它是我们国家的财富，我们就必须继续促进它。特别是在社会快速发展的时代，人们的思想经历了乏味的变化，一些传统的美德被遗忘了，这对社会产生了极大的负面影响。因此，在教授学生学科知识时，还应注意道德教育的建设。道德教育的最佳步骤是小学年龄。

学校培养的人才，以适应时代的发展，确保所有学生的顺利发展。在小学德育发展过程中，有必要加强学生的品德修养，提高学生的人文情感，使学生树立正确的价值观，学校应更加注意学生的行为和品格发展，作为社会主义的后继者，小学生可以通过学习先进的思想和科学技术为祖国的现代化做出重要的贡献，并帮助他们发展出作为社会主义的继任者的良好的思想道德素质，从而可以继承伟大的民族精神。为了提高我国综合竞争力，应该加强对新时代学生的德育工作。

1.加强小学德育教育的意义

随着社会的最新发展，犯罪率越来越低，犯罪年龄也在逐渐降低，青少年犯罪并不少见，在小學教育过程中积极开展思想教育以及道德教育，同时还要以正确的思想方式引领学生健康成长，这样能利于学生养成正确的世界观和价值观，为学生的健康成长奠定良好的思想基础。就小学生而言，由于生理学和心理学仍不成熟，他们容易受到外界思想和观念的影响，德育是当前教育体系中一个非常重要的过程，基础教育是学生进入社会的基础教育，这样的例子经常出现在我们面前，这种现象的发生与缺乏德育的发展有很大关系，学校教育的过程要坚持教育和育人的有效结合，将“人才培养为基本任务，将德育放在首位”，将立德树人摆在中心环节，在教学的全过程都贯穿到德育教育中，只有这样才能实现人才“德育”和“智育”的双收，将“人才培养”目标进行有效的落实。

在信息时代，以计算机技术，多媒体技术和网络技术为代表的信息技术席卷了社会生活的各个方面，并带来了小学德育的重大变化。在新时代，教师要面对小学生的学习特点和学习心理，积极运用信息技术创新德育方法，帮助学生认识社会生活中的各种误解和丑恶，实现德育目标。并应促进改进。首先，小学要积极建立信息教室和网络平台，让学生深刻感受到传统文化的魅力。其次，小学利用信息技术设计一些交流平台，竞赛，知识专栏，德育俱乐部和其他德育活动，使学生了解社会生活中的先进行为和先进个人，促进德育素质教育的有效发展。在小学进行新的德育形式时，有必要充分考虑学生生活的实际情况，以促进对教师德育的有效改善。首先，可以通过选择学生的日常生活和学习环境来创建德育环境，在“ 6月1日庆典”活动中进行爱国主义教育，例如诗歌朗诵，歌唱比赛，演讲比赛，书法，绘画展览等学习兴趣增强了德育的渗透。

就德育本身而言，它在培养学生树立正确的生活观念和政治方向方面发挥着非常重要的作用，着眼于政治思想和道德两个方面，为学生综合素质的全面发展做出了贡献，因此，当小学教师参与教学职业的管理时，为了提高他们的工作质量并提高他们的教学效果，他们必须学习如何更好地执行德育任务。一般而言，大多数小学生正处于成长和发展的早期阶段，容易受到各种可能导致心理问题的负面因素的影响。可见，德育工作的有效性对学生的长远发展和身心健康有很大影响，各方都需要加强德育工作的重要性，不断提高德育和教育的有效性，尤其是低年级学生，大多数学生都非常尊重老师，巧妙地学习老师的言行，并故意模仿老师。因此，班主任的言行总是会影响学生。在进行班级管理活动时，班主任应努力提高学生的整体素质，更好地规范学生的道德操守，并致力于发展班级内的各种小组活动和创建优秀班级。对于小学生来说，上学的时间很长，大部分的上学时间与班主任紧密相关，因此，老师的道德观念和实践活动与学生密切相关。 为了更好地实践德育工作，小学教师必须不断提高自身水平，成为学生进行德育活动的好榜样。

2.加强小学德育教育的有效途径

当前，教育基本上是基于考试的教育，最重要的是学生的成绩。特别是针对大学入学考试的教育系统越来越重视学科知识教育，还有部分小学没有将德育教育放在重要位置，相关的地区教育部门应该对领导和监管作用进行充分发挥，不仅要做好思想工作，同时还要进行宣传工作，只有这样才能促进小学德育在教育过程中的认识性，在一定程度上保证各小学意识到德育教育工作能促进小学生健康成长的基础上，还能对国家和社会发挥着重要作用。另外还要制定科学有效的规则，细化要求，结合小学生的实际状况开展德育教育工作，为学生建立文明的学习环境。

小学生的情况很特殊，他们的思维仍处于发展阶段，他们的认知和思维能力缺乏经验，判断事物的能力很弱，因此无法分辨一件事，小学生的成长容易受到外界因素的影响。除父母外，小学生经常与老师接触，小学生的生命线在学校和家庭之间，如果教师的行为不规范，并且有坏习惯，那么小学生的行为也会类似，这会对小学生的思想和道德构成产生不利影响。如果老师没有提高自己的素质，小学生就会学习不良习惯。因此，小学教师要时刻注意自己的行为，不断提高素质。就像在课堂上一样，当老师发现一张纸时，他会捡起来，然后学生下意识地模仿它，教师应始终以身作则，为小学生树立好榜样，学校应该建立优秀的德育师资队伍，做到言传身教，潜移默化的影响学生，只有这样才能保证德育队伍的积极建设，促进小学德育教学水平。

3.小学德育教育中存在的问题

传统的小学德育教学并没有发挥出德育教育的优越性，很多教师只将德育教学作为一种形式课程，没有将关注点投放到学生的品德培养上，仅仅完成课教材的教学，没有让学生真正通过德育课程获得思想意识上的改变。这种教学态度不利于德育教育实效性的发挥，也降低了学生对于德育学习的积极性，对学生的未来发展以及健康成长产生不良影响。

在课程设置上，一些学校并没有将德育教育放入教学重点计划中，这就影响了小学德育教育的开展力度以及深入程度。学校过于注重文化课学习，忽略了对学生的品德培养，一些文化课教师甚至会占用德育课堂教学时间，这些都对推进德育教育造成了困难。

由于缺乏对小学德育教学的认识，在课堂教学过程中一些教师没有考虑到学生的主观能动性，课堂上并没有和学生建立积极的沟通和互动，学生只能被动地听课，缺乏参与感。为了更好地推进德育教育，一些学校采用开会、评比等方式深化德育教学，实际上这种方式虽然具有一定效果，但是由于采取的形式过于僵化，导致教学效果不好，也是对德育教学资源的浪费。

4.新时代教育措施

在当今信息技术飞速发展的今天，多媒体和互联网教育得到了广泛應用，打破了传统的三尺讲台教育模式，为小学生进行德育提供了新的教育方法。在实际教学过程中，教师应充分利用多媒体和互联网的功能，向学生展示与该班级有关的视频，音乐或照片，以使学生直观地理解并吸引学生的注意力。通过学习兴趣来提供教育质量。例如，当教学生《分桃子》时，他们专注于计算除法。在实际课程中，教师可以向学生展示桃子的图片，为学生创造情境，有些篮子里有桃子，还有一些猴子，如果想在猴子之间平均分享这些桃子，如何分享它们？此时，又有几只猴子来了，应该在猴子之间共享桃子，如何共享它们？你观察到了什么？目前，教师使用多媒体来展示猴子图片以吸引学生。小学生对卡通人物非常感兴趣，因此他们可以集中注意力并观察学生对课堂教学的兴趣。猴子到达的次数越多，每只猴子得到的东西就越少，并被认为与其他朋友分享了它们原来的知识，当学习本课程时，老师可以接受分享这些优点的教育。教育孩子们如何分享生活的乐趣，以实现他们的教学目的。 在当前的基础数学教科书中，知识得分和计算公式占据了教科书的大部分，因此教科书中的道德教育内容很少，因此教师必须充分地探索和研究教科书的道德教育内容。找到课本中尚不明确的德育要素，并在课堂讲授中将其传达给学生，以实现德育和知识教育的共同进步。游戏教学法是小学生最喜欢的教学方法，它使教师能够充分利用学生的这些特点，灵活地使用基于游戏的教学法，并将游戏与学习无缝集成。这不仅激发了学生的学习热情，还可以发挥学生的反应能力和数学思维能力，在利用这种方法对学生进行道德教育时，教师要适应学生的年龄特点，使他们易于理解。

5.结束语

教育是基础，道德教育是第一，道德教育还有很长的路要走，为了提高德育的吸引力并促进小学生健全品格的形成，需要不断努力，通过使用创新的德育方法和丰富的德育实践使家庭和社会共同参与，为小学生的未来生活打下基础。简而言之，小学是人类发展的基本阶段，基础教育在学生接受的教育中起着启发性的作用。学生是否在成功的道路上取得成功与道德教育以及国家的未来发展密切相关。因此，从小学阶段开始，学生就根据年龄，身体和心理特征发展道德教育，增强道德素养，并建立适合自己发展的道德教育方法，使学生能够积极参与道德实践，不断发展。

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