任书现 马会军 刘晓旭

郑州航空港区遵大路小学以“润泽生命”为办学理念，以培养“正德好少年”为培养目标。学校根据不同年级学生的年龄特点，从养成教育、情感教育、感恩教育、诚信教育、劳动教育、砺志教育等六个方面，初步探索建立了以“礼、智、孝、信、俭、志”为主要内容的德育课程体系，力求通过小学六年的习惯培养，使孩子们从行为规范的养成上升到品德层面的养正，真正达到宜静、宜庄、宜和的境界，成为具有世界眼、中国心、民族魂的“正德好少年”。为构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人格局，营造向上向善的社会优良风气，创设根正行端的教育环境，共育正德好少年，学校以“新文明家庭建设”为抓手，力求实现“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的目标。

一、开展调研，明确方向

新文明家庭建设旨在推出融时代特色和传统美德为一体的先进家庭典型，以激励和引导更多的家庭积极投身精神文明建设，营造浓郁的书香之风，形成良好的尚德家风，彰显高雅的文化之风，塑造知书达理、言行优雅、积极向上的高素质公民形象，为郑州航空港城市的国际化、现代化立魂。

在新文明家庭建设工作启动阶段，学校成立了以校长、德育主任及班主任为主体的工作队伍，对新文明家庭建设的意义和重要性向全校家长进行了解读。新文明家庭建设“新”在给家长指出了陪伴孩子的六个有效路径，即家风家训、家庭环境、亲子共读、家教方式、家庭会议、家务劳动;同时，新文明家庭建设“新”在评选的方式有了创新，学生既是新文明家庭评选的积极参与者、观察员，又是文明家庭建设评选的“考官”。以孩子纯洁的童心和认真的态度来考评文明家庭这项工作，减少了社会上的功利成分，能真正实现小手牵大手、小家影响大家的目的。

学校教师在调查问卷及实际走访过程中，发现当地居民虽然住进了楼房，但是家具摆放凌乱，学生没有固定的学习桌椅，没有书柜，藏书甚少，对于家风、家训以及家庭会议，多数家庭更是闻所未闻。问卷调查统计数据显示：只有9%的家庭制定了自己的家风家训，23%的家庭有相对合理的家庭教育方式，45%的家庭有过亲子共读体验，68%的孩子参与过家庭劳动。究其原因，在航空港区改造兴建的背景下，学校拆迁、分流、重组，生源流动性大，家长在从村民向市民转变的过程中，缺少相应的心理准备及知识、能力的支撑，迫切需要家庭教育理念及方法的指导，尤其是在亲子共读的开展、家风家训的制定、家庭会议的召开方面，缺乏具体有效的方法指导。

鉴于以上调研结果，学校分层次召家长代表大会，就家庭教育方面的想法和建设，广泛征求家长意见，制订详细的实施计划。学校还主动开展新文明家庭建设动员会，向全体家长发放倡议书，就书香家庭建设、家庭会议召开的流程、家风家训如何确立进行详细指导，倡导家长从自身做起，提高文明意识，让文明走入每个家庭。

在学生层面，学校积极利用升旗仪式、主题班会等形式开展新文明家庭创建主题教育工作。学校以班级为单位开展“好家风好家训”主题班会，通过“什么是家风”“名人家风”等话题的讨论，让学生进一步明确了良好的家风家训在促进家庭幸福及社会文明和谐方面的重要意义。学校还通过“我理想的家风”“家风助我成长”“父母教会我”等班队会，让孩子们讲述自己对家风的认识和理解。

总之，学校通过“学生问、家长讲、共同立”的方式，引导学生与家长一起挖掘、整理自己家庭或家族的家风，从而实现“培育新文明家风，建设新文明家庭”的目标。

二、活动护航，确保实效

学校组织开展“好家风伴我成长”主题实践活动，通过“小手拉大手、文明路上一起走”主题广播、国旗下演讲等形式，渗透家风文化，营造良好的教育氛围;利用主题班会课，开展“家风故事我来讲”活动，让学生讲述文明家庭建设给自己家庭带来的变化，从而树立榜样;通过文明家庭“五个一”活动（共读一本书、召开一次家庭会议、养成一种劳动习惯、悬挂一张家风家训照片、参与一次亲子游戏），让整洁、温馨、和谐、美好成为每个家庭的名片。

学校充分利用寒假社会实践活动契机，把新文明家庭创建作为主要内容，设计了“传承好家风，文明过春节”“好家风我来实践”等主题实践活动，通过设计“说家风、话家训;写家书、谈家教;巧实践、秀自己;学本领、孝双亲”等活动，引导孩子和家长制订自己的“文明家庭创建”计划，在实践中分享心得、记录收获。

2020年疫情期间，学校通过线上主题班会、劳动分享会等形式，提醒孩子们从事力所能及的家务活动做起，如擦桌子、拖地、洗衣服、洗菜、洗碗、整理房间、整理书包……在家务劳动中，孩子们更加深刻地体会到每个成员对家庭应尽的责任和义务，学会自己的事情自己做，了解了与家人交流和沟通的方式，感受到了亲情的温暖，培养了热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

在学校开展“弘扬优良家风，培育时代新人”为主题的家长座谈会上，优秀家长代表纷纷畅谈自己在新文明家庭建设中的收获：小越家长谈到在实际生活中家风家训如何影响自己的孩子，小晨家长列举出一个个自己教育孩子的事例，小泽妈妈从家长如何正面引导孩子、树立榜样方面向大家分享经验。家长们的交流和分享，进一步推动了我校新文明家庭创建活动的深入开展。

为了让新文明家庭建设透明化，充分激发孩子的竞争意识，班主任老师还利用班级群，引导家长参与“你赶我超”的活动：晒一晒我的家，比一比谁的家最整洁;学做家务我能行，分享自己的劳动成果;阅读打卡我最棒……

三、科学评价，促发生长

为了更好地树立榜样，学校进行了文明家庭的评选。在申报阶段，学校以班级为单位进行了案例征集，通过“写一写”文稿征集、“说一说”微视频征集、晒一晒”照片征集，让家长和孩子一起分享新文明家庭建设活动对家庭生活带来的影响和改变。

一个个干净整洁的环境、一张张亲子共读的照片、一个个家庭会议的视频、一个个精心制作的家风牌匾……都在诉说着郑州航空港区遵大路小学家长和孩子们的成长。

在最终评价环节，本着“孩子既是自己文明家庭培育的参与者，又是其他文明家庭评比的‘考官”的原则，教师对本班的“考官”进行了分配，把在班级新文明家庭建设过程中表现出众的学生，按照居住地划分为若干评价小组，每个小组由五名成员组成：一名组长，一名监督员，三名观察员。五人评价小组通过实地考察，按照以下标准进行打分：家庭环境是否干净整洁;是否具备“四个一”，即一个书柜、一张桌子、一把椅子、一盏台灯;家庭会议是否定期开展，是否有家庭会议视频或记录;孩子是否每天坚持做自己力所能及的家务劳动;家庭成员是否每天坚持阅读，定期开展亲子阅读;是否有家风、家训。通过孩子们的打分，班级最终评选出了“亲子阅读模范家庭”“家务劳动模范家庭”“家风建设模范家庭”“家庭会议模范家庭”，并参与年级新文明家庭评选，最终评选出校级新文明家庭。在表彰环节，学校利用开学典礼，对获奖家庭予以颁奖，并授予奖牌。

“家”是一个温馨的字眼，家庭是一个幸福的港湾。家庭既是社会最小的单元，也是社会精神文明建设的基点和难点。家庭环境，给孩子们的成长奠定了基础;亲子共读，为家庭提供了一个亲子沟通和交流的良机;家庭会议，给家人开启了心与心碰撞的窗口，让彼此无缝链接，共同成长;家務劳动的共同参与，体现了家庭成员的平等关系，进一步加深亲子关系，让亲情更浓;良好的家风家训、科学的家教、合理的激励、温馨的氛围共同为孩子们成人成才提供了可靠保障。

千帆竞发勇者胜，百舸争流奋楫先。未来，学校将继续以新文明家庭建设为契机，促进学校、家庭、社会共育“正德好少年”，倡导文明新风尚，为学生终身、可持续发展奠基，为社会精神文明建设出力。

【任书现，河南省郑州航空港区遵大路小学校长，高级教师;马会军，河南省郑州航空港区遵大路小学副校长，一级教师;刘晓旭，河南省郑州航空港区遵大路小学副校长，一级教师】

责任编辑︱赵 庭