陈佳璇，廖秋林

（中南林业科技大学风景园林学院，湖南长沙 410000）

0 引言

校园景观文化作为校园文化的一种表达形式，对学生的世界观、人生观的塑造和价值引领具有重要的影响。然而大学校园在规划建设过程中，往往对景观要素等硬件条件关注较多，但对校园景观的文化气质和底蕴重视不够，导致景观建筑物堆积明显，但文化艺术性表现上不尽人意。基于此，本文以江苏海洋大学苍梧校区为例，基于人本设计思想，创新设计方法，研究探索将校园文化特质和艺术气息有机融合校园景观设计中，构建海洋特色明显的现代大学校园景观，塑造健康和谐的校园文化育人氛围[1-2]。

1 校园景观设计理念

（1）功能分区合理：功能区分设计合理，各功能区域之间相互交融、渗透，贯彻“以人为本”的设计理念。

（2）突出校园文化特色：在规划中传承大学精神、呈现地域特色，反映学校的人文精神和文化育人环境。

（3）校园生态环境和谐：校园规划设计中应结合自然、尊重自然，充分利用自然条件，保护和构建和谐的校园生态系统。

（4）体现可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。

2 凝练大学精神，打造海洋特色校园文化

江苏海洋大学坐落在以“海古神幽”著称的沿海开放城市连云港，在制定校园发展规划时，吸收海属地域文化养分，凝练和整合学校历史传承、发展理念、价值追求等文化内涵，打造富有海洋特色的校园文化[3]。

连云港市古称“海州”，自古就有孔子登山望海、徐福东渡日本的历史传说。也涌现了“小沙东海战”抗日英雄群体、49年续写雷锋精神的雷锋车组，为国守岛32年的时代楷模王继才夫妇。江苏海大在长期办学实践中，主动对接并服务于地方产业发展和文化交流。“敢问路在何方”的“问路精神”是连云港永恒的城市精神，它包含新时期连云港的三个城市特质，即：“开放包容、敢创敢为、后发先至”，这也成为海大精神的重要组成部分[3]。

江苏海洋大学的前身为淮海工学院，第一代淮工人参加拓荒、铺路、建校，为学校铸就了披荆斩棘、艰苦奋斗、自强不息、奉献拼搏的精神内核。在长期办学实践中积极挖掘、潜心凝练，创新打造了“勤勉自强、敬业奉献、山容海纳、守正求新”这一独具特色的“海大精神”，其核心就是“开放包容、自强拼搏”的大学精神，以此激励师生员工为加快建设高水平应用研究型海洋大学而接续奋斗[3]。

3 海洋文化在校园景观设计中的具体体现

3.1 道路、建筑与设施条件

如图1所示，江苏海大苍梧校区规划中，南北方向四条主干道分别命名淮海路、渤海路、黄海路和东海路，东西方向五条主干道分别命名为：松花江路、长江路、汉江路、湘江里和珠江路，学校的几栋公共建筑命名为定海楼、筑海楼和兴海楼，灰蓝色基调楼宇外观设计，先后建成了海洋馆、海洋文化研究中心展示馆，大力宣传海洋知识与文化，建成海洋工程中心、海洋遥感中心、海洋经济与文化中心等涉海平台，深入推进涉海学科发展，在对校园环境、建筑设施、文体场馆等进行设计、建造时，都积极融入海洋文化元素和色彩，厚植文化底蕴。这些也彰显了新时期的海大人充分发挥学校地处沿海城市的区位优势，紧密对接海洋新兴产业，紧跟地方经济社会发展步伐，砥砺奋进、锐意改革，办党和人民满意的教育而努力奋斗[3-5]。

3.2 景观植物

图1 苍梧校区校园总体规划

植物是滨海校园景观氛围营造的重要素材，植物配置不仅直接影响着整个空间的构成，更是影响着整个空间的风格定义与意境烘托，也有助于增强当地的景观活力和艺术感染力。景观植物选取时，还应考虑到当地的气候特征和季节变化，春季繁花似锦；夏季绿树成荫；秋季红叶醉人，硕果累累；冬季白雪皑皑；这些都是植物本身季节变化带给人们视觉、嗅觉、触觉、听觉上最直观体验。四季的更迭使得在植物配置上一定要以人性化的角度出发多方位立体化的进行综合考虑。江苏海洋大学校园植物配置，春天有迎春、二月兰、玉兰、梅花、杏花、海棠花、梨花、桃花、丁香花、月季花等。夏天有木槿、紫薇、凌霄、紫藤、荷花、睡莲等。秋天有银杏、桂花。冬天有腊梅等植物花卉。

3.3 河流与水景

河流水系贯穿整个校园，其重要性不言而喻。项目研究提出了整体改善河流基础设施的方案，并满足交通、住房与休闲功能要求。设计方案采用生态原则来管理一个健康的滨水系统，而不是利用工程的方式使得城市与生态的各项功能恶化。

如图2所示，校园内设有静思湖，建有春晓岛、夏露岛、秋实岛和冬雪岛等景观，四时风景不同。春有翠柳照水，虫声新透，兰舟斜缆，露顶松风。夏有金鳞呷浪，白鸟暴沙，荷风送香，静思添波，楼高水冷，树密蛙鸣。秋色连波，湖笼寒烟，洲前芦荻一荡，篱下丛菊两开。小扇扑萤，水摇影戏鱼惊。入冬天气清肃，黄芦映江，鱼艖斜缆，寒江独钓，自有清孤非等闲。

3.4 景观石与雕塑

山石作为滨海城市特有的产物，旨在为校园提供一处与课程学习相联系的庭院和舒适的聚会活动空间。设计延续了滨海城市的风景特点，并将其融入到庭院的设计中，有助于学生了解当地的植物特点和地质构成。

高校中的雕塑对于校园景观的文化思想宣传教育起到重要作用，目前苍梧校区设置有地方传统文化宣教方面的纪念性雕塑，海洋文化教育方面的主题性雕塑等，以美化校园并对学生进行社会主义核心价值观方面的教育和引领。

3.5 其他

除建筑设施、植物花卉、河流水景等景观外，还有道路铺装、校园宣传栏、景观导览系统等都可体现校园文化内涵。校园宣传栏宣传海洋学科与特色产业发展情况，海洋文化特色小品景观设计、静思湖龙舟训练基地都可以展示海洋文化特色。

图2 校园静思湖

4 结语

江苏海洋大学校园规划设计除充分满足学校设计的基本功能要求以外，在遵循“以人为本、开放共享”及基于地域特征的系统整体性原则下，彰显海洋文化特色，探索了在设计理念、规划布局、校园建筑以及海洋特色景观设计等方面的新思路和新应对。通过实践检验，校园文化景观能够充分宣传学校形象，增进师生与校园空间环境的情感交融，促进人与自然和谐共生和良性发展，深化了时代背景下对高等学校建设内涵的认识，为今后海洋类高校规划建设提供了经验借鉴和技术支撑。