宫长义

随着社会的进步和发展，我国的教学模式和教育理念发生了重大变化。在初中阶段语文学科的学习过程当中，作文作为其中的重中之重，一直受到师生的重视。写作的本质就是用语言文字表达自身情感的过程。

自教改以来，新的教育标准对学生的作文学习提出了新的要求，师生都要面临严峻的挑战。为了更好地提高学生的写作能力，教师要突破传统教学束缚，采取综合性的教学方法达到最终的教学效果。本文从语文综合性学习的初中作文教学设计研究的角度出发，旨在提高初中作文教学的质量和效率。

对于处在初中阶段的学生而言，作文教学一方面可以提高他们的语言表达和情感表达能力，另一方面也能促进语文学科其他专项能力的发展。教师要提高作文教学的技巧，而学生也要发展自身在写作方面的能力。这样才能全面提升学生的写作水平。初中语文的知识点存在内在联系，密不可分。若想从根本上提升写作教学的效率，教师要站在宏观的角度，把不同的知识点看作一个统一的整体，并采用综合性的教学方法提升写作教学的质量。

一、语文综合性学习概述

初中语文学科分为不同类型的知识领域。作文是众多知识领域中的一小块。通常来讲，初中阶段的语文学习都是分章节、分阶段以及分类型的，就如同阅读和写作就是语文知识点划分出的两个专项。在未开展素质教育之前，语文学科的各个知识点都是从书本的角度出发，在不脱离书本内容的前提下，各个知识点开展独立的专项练习。这种教学方法显然限制了学生综合能力的提升。

自教改以来，我国教育开始倡导全方位、多方面的知识点学习。以写作为例，与写作相关的知识点不再局限于书本中，而是加深了内外部联系，内部知识彼此联系，外部与生活联系成一个整体。这种全面教学策略的开展，培养了学生的学习能力和探究能力。在作文教学中，语文教学真正做到了理论联系实际，同时也注重了语文知识点之间的连接。语文综合性学习的实质就是要做到全面，这样才能实现学生语文素养综合能力的提升。

二、初中作文教学设计的困境

1.学生基础知识掌握不牢

作文教学一直是语文学习的重点，师生却没有足够重视。小学阶段的作文学习是为了给初中作文学习打基础。反观当下的小学作文学习，学生套用模板，语句单一，表达苍白。这些问题在学生升入初中后依然存在。在传统写作教学中，教师仅仅注重写作架构的指导，完全没有重视学生写作内容的提升。学生积累了优美的词句、名人故事等各种写作素材，却不知如何使用，这就使学生因基础知识掌握不牢固而难以有效提升写作能力。在这种情况下，学生强行写作，会出现词不达意或者语句不通等糟糕的问题。

2.缺乏写作的思路

在初中语文的学习过程中，很多学生在面对生活类题材时，常常会陷入无话可写的困境。对于学生来讲，面对文化课带来的课业压力，大部分时间都用于文化课学习，很难停下来，驻足留心生活中的点滴。再加上一些外在因素的影响，学生无法积极融入日常生活，其带来的不利影响便是学生缺少对生活的真实感悟，写出的文章质量总体偏差。

3.学生阅读量不足

阅读和写作是初中语文学习的半壁江山，在初中语文教学中一直占有重要地位。从整体来看，阅读和写作互为补充，相互促进。学生从阅读中能够积累写作的素材，也能学会不同作者的情感表达方式。在进行了大量的阅读之后，学生就会打下扎实的文学功底。学生在写作中能否自如、轻松地表达心中所想之事，折射出學生的阅读积累量。而作文教学面临的现状是，学生缺乏阅读的机会和环境，无法积累足够的写作素材。

4.学生缺乏写作的兴趣

兴趣是最好的老师。教师在写作中要抓住学生的兴趣点，培养学生对阅读写作的兴趣。从目前的教学来看，学生学习兴趣不足，与家长和教师对学生学习状态的不重视有很大关系，这又给写作教学带来了诸多问题。

三、语文综合性学习对初中作文教学设计的启发

1.提高学生的学习兴趣

语文综合性学习模式打破了传统语文教学的桎梏，注重引导学生把理论知识与生活实际相结合。让学生在写作学习中能够联系生活场景，加深对知识的理解和记忆。在设计语文教学时，教师要以培养学生的学习兴趣为出发点，在写作中融入情感，以丰富学生的文学素养。生活经验和写作技巧的结合，能让学生重新审视写作。例如，教师可以自主命题，以“难忘的一次——————”为题来激发学生的写作欲望。

2.拓展学生的写作思路

由于缺乏和生活实际的联系，学生没有积累丰富的写作素材，在拿到写作主题时，往往会缺乏写作思路。开展语文综合性学习，能让学生从日常生活中积累写作素材，丰富学生的写作材料，同时也防止学生在写作时东拼西凑、胡编乱造。联系实际生活拓宽了学生的写作思路，也丰富了学生的课余生活。

3.提升学生的语言表达能力

语言表达能力是提升学生写作能力的基础。写作的实质就是学生用语言文字表达自身情感。学生写作水平差，一部分原因是由于缺乏语言表达能力，对事物的描述较差，所呈现出的语言不生动、不具体。在进行语文综合性学习后，教师可以结合学生的个人生活实践训练学生的语言表达能力。

总的来说，初中阶段的作文学习存在很多问题，教师为了提升学生的写作水平，需要从综合的写作视角出发，帮助学生提升写作能力，在这个过程中，教师需要科学合理地制定写作教学计划。