民族的发展离不开优秀传统文化的传承。数千年来，中华民族在文学、艺术、科学、政治、教育等方面形成了极具特色、辉煌灿烂的精神文化财富，这亦是我国儿童教育重要的现实基础和理论来源。“一切从娃娃抓起”言简意深，指的就是要重视儿童教育中优秀传统文化的渗透与融合。

正是基于这个视角，岳霞《中国传统文化与儿童发展》一书，从深度认识和理解中国传统文化出发，阐释了文化与人的相互关系，并分析展望了儿童教育及其发展方向，为中国传统文化和儿童教育等研究领域提供了有益的参考。

该书以独到的眼光，从“文化与人”“儿童与儿童文化”这两个具体问题入手，多角度、多层次地阐释中国传统文化与儿童发展的相互关系，深入浅出，思路清晰。同时，该书列举了大量历史资料和事实案例，语言生动，通俗易懂，使读者在深切感受我国传统文化博大精深的同时，引发对儿童教育相关问题的思考和探索，极具可读性和启发性。

该书共分为八章。在开篇的绪论部分，作者详细探讨了中国文化中的社会、家庭与个人，并引申出对传统文化与当代儿童发展观的探讨。第二章通过阐释儿童文化的发生机制，剖析了“如何在教育视野下进行儿童文化研究”这一核心问题。作者在这一部分通过详略得当的分析对比，说明中国传统儿童教育的特征是以家庭教育为基础，指出中国现代儿童教育的发展必须将中国传统儿童教育的智慧与优秀传统文化紧密融合，在继承和发扬中华民族优秀文化的基础上，吸收和融合世界上各国各民族儿童教育先进的经验。第三章是对中国传统文化的精髓进行提炼和总结，重点突出，议论精当，特别是对中国传统文化在个体生命中传衍的阐释，颇有见地。第四章对传统文化在儿童教育和发展中的渗透策略作了颇具创意的探索，如利用中国传统节日活动进行文化普及，增强儿童对传统文化的感知力;通过国画、剪纸、书法等中国传统艺术提升儿童的审美情趣等。作者有所侧重地对艺术、文学、民间习俗等方面进行策略分析，以点带面，为加强传统文化对儿童发展的积极影响提供了生动实用的范例。第五至第七章纵向梳理和分析了中国传统家庭对儿童心理成长的作用、中国传统儿童观和历代儿童教育思想，其论述粗中有细，富含生动的案例和比较、考据等多种研究手法，务求理论阐释清晰简洁，说理过程缜密具体。第八章则有针对性地结合当前社会上的一些热点问题，对儿童教育的可持续发展路径作了一番展望和思考，并提出了颇具建设性的规划与构想。

在西方现代教育观影響下的中国现代儿童教育存在着对传统文化继承不足、融合无力的困境。该书作者力求对传统儿童教育和传统文化的纵深进行阐述，对现代社会儿童发展问题进行比较，通过立足基本现实问题，为探索传统文化与儿童发展的融合之路提供一些具有指导性和可操作性的思路。

（上海行健职业学院顾晨华）