摘 要 高校思想政治理论课是新时代落实立德树人根本任务的关键课程，高校思想政治理论课教师是立德树人、铸魂育人的生力军。而“思政课”教师中青年教师群体是高校思想政治理论课教师的主力军之一。他们思维活跃、善于学习，整体素质较高，但也不同程度的存在教学素质与能力欠缺，学识魅力、教学魅力、人格魅力不足等突出问题。新时代青年思政课教师应积极“求真”，提升理论功底魅力;追求“至善”，提升课堂教学魅力;完善“审美”，提升情感人格魅力;不断“践勇”，提升与时俱进魅力。

关键词 高校思想政治理论课 青年教师 魅力

中图分类号：G451                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.028

The Charm and Restraint of Young Teachers of Ideological and

Political Theory Course in Colleges and Universities in the New Era

LI Fangjia

（School of Marxism， Hunan Institute of Science and Technology， Yongzhou， Hunan 425000）

Abstract The ideological and political theory course in colleges and universities is the key course which cultivating students' morality. The teachers of ideological and political theory course in colleges and universities are the fresh power of cultivating people with moral integrity and cultivating people with soul. The young teachers of ideological and political course are one of the main power of ideological and political theory course teachers. They are active in thinking， good at learning， and have a high overall quality， but they are also deficient in teaching quality and ability to varying degrees， and lack of knowledge charm， teaching charm， personality charm and other prominent problems. Young ideological and political course teachers in the new era should actively "seek truth" and enhance the charm of theoretical foundation; To pursue the "supreme good" and enhance the charm of classroom teaching; Improve the "aesthetic"， enhance the emotional personality charm; Continue to explore， enhance the charm of advancing with The Times..

Keywords the Ideological and Political Theory Course in colleges and universities; the young and middle-aged teachers; charm

2019年3月，習近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”他充分肯定了思想政治理论课教师的重要作用，明确指出“办好思想政治理论课关键在教师。”广大高校思想政治理论课（ 以下简称为“思政课”）教师是落实立德树人根本任务的生力军，对于坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦发挥着十分重要的作用。而高校“思政课”青年教师大多精力充沛、思维活跃、乐于学习、贴近学生，是高校思想政治理论课教师的主力军之一。把握新时代高校思想政治理论课青年教师的魅力现状，探讨其魅力涵育的相关理路实为必要。

1 新时代高校思想政治理论课青年教师魅力的基本内涵

魅力，是指十分能吸引人的力量。教师魅力则指教师具有颇强的能力、较高的素质和极大的吸引力。当前，高校思政课青年教师的能力与素质含义广泛，教师魅力内涵亦是非常丰富，概括起来，思政课教师魅力应当包涵扎实的马克思主义理论功底学识魅力、运用新媒体新手段面对新情况新特点等与时俱进的魅力、尊重学生并主动培育平等融洽师生关系的情感人格魅力、主动创新教育教学方式丰富教学形式的课堂教学魅力等内容。

新时代高校思想政治理论课青年教师魅力大，则说明其具备扎实的理论功底和学识魅力，能够与时俱进、了解学生所思所需所求，懂得尊重学生、以身作则，具有情感人格魅力，并能丰富课堂教学。从而有助于吸引和感召学生的心灵，增强高校思想政治理论课的吸引力和获得感，贯彻落实立德树人根本任务，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。

党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，高校思政课青年教师的重要性进一步显现，对其素质与能力的要求也更高。习近平同志充分强调了发挥教师的积极性、主动性、创造性对于办好思想政治理论课的关键作用，并对高校思想政治理论课教师提出了“六个要”等明确要求。新时代我国高校思想政治理论课青年教师整体素质较高，但由于教学经验相对不足、科研能力基础不牢等原因，不同程度的存在教学素质与能力欠缺，学识魅力、教学魅力、人格魅力等不足的突出问题。

2 新时代高校思想政治理论课青年教师魅力缺失的表现及原因

中国特色社会主义进入了新时代，高校思想政治理论课的开展迎来了前所未有的好时代、好机遇，也面临着新挑战和新要求。习近平总书记认为，思想政治理论课教师应当成为学生的引导者，给学生的心灵埋下真善美的种子。他强调，新时代思想政治理论课教师要“用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。”新时代高校思想政治理论课青年教师队伍综合素质总体上较高，但也存在一些问题。由于面临着越发自主独立的学生、更为复杂多变的网络环境、更加多源难辨真假的信息来源、略显浮躁的教学科研氛围等情况，高校思政课青年教师的挑战与压力也日益增加。

第一，理论和学识魅力欠缺。当前，大部分高职院校和少数本科院校由于地域、平台等原因，引进博士等人才较为困难，从而招聘大量硕士担任思政课专任教师。而硕士研究生较博士研究生而言，缺乏系统的学术训练和深入的理论学习，因而理论功底相对较弱。而部分博士研究生虽然履历光鲜亮丽，毕业成果较为丰富，但并未对马克思主义理论的系统知识进行全面深刻的学习和剖析，从而导致高校思政课青年教师队伍中部分教师理论功底较差。由于缺乏充分的马克思主义理论知识的积累，有些青年思政课教师在思政课课堂教学中难以讲出马克思主义的“魅力”和吸引力来，致使学生对于思想政治理论课的学习兴趣、学习主动性和积极性比较低。

第二，教学魅力亟待提高。首先，有些高校思政课青年教师参加工作时间不久，实践教学经验相对不足，因而对于教学内容的掌握和教学艺术的运用不够精湛。其次，高校思政课青年教师多处于事业和家庭的起步期，且大都是教学一线的主力。他们面临繁重的教学任务和课时要求，需要应对较大的科研压力，部分思政课青年教师甚至需要完成学校分配的额定的行政工作。加之青年教师由于工作年限少、科研成果不足，职称总体偏低，使得他们疲于应对教学，客观上对于思政课教学的时间及精力投入受到限制。而一堂具有吸引力、亲和力和实效性的思想政治理论课“金课”的打造，需要充足的时间精力投入，以深入挖掘教学内容，进行细致缜密的教学设计。因此，由于種种客观因素的制约，新时代思想政治理论课青年教师的教学魅力总体而言有所欠缺。

第三，与时俱进的魅力有待增强。新时代高校思政课青年教师由于正值青年，精力充沛、思维活跃、学习能力强，他们对于信息技术的运用较为熟练，因而大多能够紧跟时代、与时俱进。但另一方面，大多青年教师的社会经历简单，对纷繁复杂的现实社会认知不足，社会实践感悟较少，且对于最新的思想政治理论挖掘和运用不够，因而有时不能够很好地做好理论联系实际，将社会生活中的实例作为素材灵活运用到思政课教学当中。

第四，情感人格魅力不足。当前，高校教师间竞争激烈，且职称与薪资挂钩，有部分思政课青年教师精致利己主义思想突出，只关注个人发展和职称晋升，将思政课教学作为一项任务应付完成，对待学生平淡冷漠，不甚关心。个别思政课青年教师虽有一定学识，但师德师风意识不够强烈，品德不端、言行相左，在课堂上讲得头头是道，自己工作生活中却背道而行、不以身作则，缺乏赢得学生心灵、获得学生认可的人格魅力。

因而，联系新时代我国高校思想政治理论课面临的新情况、新特点、新机遇，研究和探讨新时代背景下高校思想政治理论课青年教师魅力涵育的相关理路实为必要。

3 新时代高校思想政治理论课青年教师魅力涵育的基本理路

新时代高校思想政治理论课教师魅力应当包涵理论学识魅力、课堂教学魅力、与时俱进的魅力以及情感人格魅力。要涵养培育新时代高校思想政治理论课青年教师魅力，提升高校思想政治理论课的吸引力、亲和力和获得感，可以从以下几个方面着手。

其一，积极“求真”，提升理论功底魅力。习近平指出，思想政治理论课要“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”新时代高校思想政治理论课教师要实现对于学生的价值导向和引领，传导主流意识形态，贯彻落实立德树人根本任务，就必须把马克思主义理论知识学深、学透。所谓“明道”而后“传道”。新时代高校思想政治理论课青年教师应当合理利用时间，精读马克思主义经典原著，不断夯实马克思主义理论功底;高校应当因校制宜，增加思政课青年教师的教学和科研培训投入，并适当减轻青年教师的行政工作压力，使青年教师有更多的时间和精力进行理论知识的学习;在职称评定上，学校应当对思政课青年教师采取一定的鼓励和激励政策，以增强新时代青年思想政治理论课教师的获得感与幸福感，提高其教学及科研的主动性与积极性，使其更主动地投入到理论学习当中，从而提升理论学识魅力。

其二，追求“至善”，增强课堂教学魅力。一堂好的思想政治理论课，不仅应具备理论性和思想性，也要具有亲和力、吸引力和针对性。要贯彻落实习近平总书记所提出的“八个坚持”，实现全员全程全方位育人，新时代高校思想政治理论课青年教师必须努力追求“至善”，在政治、情怀、思维、视野等方面不断下功夫，主动创新高校思想政治理论课教育教学方式，完善和打磨教学设计，不拘泥于课本、不受限于教室，运用跨学科的思维以及国际视野、历史视野等，将晦涩的理论知识讲生动、讲明白、讲透彻，强化课堂教学的魅力和吸引力。

其三，完善“审美”，丰富情感人格魅力。习近平同志明确提出，新时代思想政治理论课教师“要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生。”而教师人格魅力主要是指教师具有优良的情感和意志、健康的心理、良好的道德和行为倾向，使其在教育教学活动中具有极大吸引力。因此，高校思政课青年教师要提高对知识、对人格的审美能力，坚持美好的品格，秉承美好的言行，选择美好的教学素材。运用较高的审美能力、健康的审美情趣去选择与教学相关的美感因子，并通过自身言行和课堂教学有效传递给学生，实现人格魅力的深化。青年教师年轻，更懂新时代大学生所思所想所爱，应主动培育平等融洽和谐的良好的师生关系。我们应当了解学生、尊重学生、关爱学生，以身作则，率先垂范，在学习、工作、生活等方面力求“尽善尽美”，丰富情感人格魅力。而高校也应创造有利于思政课青年教师成长的公平公正、宽松和谐的人文环境，助其提升情感人格魅力。

其四， 不断“践勇”，强化与时俱进魅力。一方面，高校应当给思政课青年教师提供更多的培训机会和学习平台，尤其是信息化教学的相关学习培训，促进青年教师信息化教学能力的提高。另一方面，高校思政课青年教师自身应勤恳钻研，不断突破，勇于实践，主动学习并有效运用新媒体新教学手段，大胆创新教育教学方式，紧跟时代步伐。此外，应当与时俱进，积极关注时事新闻，认真学习新时代大学生青睐的相关知识，了解学生所思所想所感，做到理论联系实际，有针对性地提升高校思想政治理论课的魅力，从而实现价值引领，为中国特色社会主义事业的发展和中华民族伟大复兴的实现培养优秀人才。

总之，新时代高校思想政治理论课青年教师应明确责任担当，积极“求真”，追求“至善”，完善“审美”，不断“践勇”，全面提高自身魅力，切实发挥其对于高校思想政治理论课的关键作用，贯彻落实立德树人根本任务，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。

*通讯作者：李芳佳

基金项目：湖南省教育厅创新平台开放基金项目“新时代高校思想政治理论课青年教师魅力涵育的理路研究”（项目编号：19K036）;湖南科技学院思想政治理论课专项课题“新时代高校思想政治理论课教师素质与能力提升的路径研究”（项目编号：19XKY048）

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