何清富

立身以立学为先，立学以读书为本。读书不仅可以怡情，还可以博彩，更能长才。孟德斯鸠曾言：读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。显而易见，读书对于提高学生素质，健全学生心灵人格具有举足轻重的作用，因此，如何在日常教学激发学生的读书热情，引导学生与一场场奇妙的文本阅读之旅碰撞出绚烂无比的思想火花，获得独特美好的情感体验，从而培养独立阅读、深入阅读、有效阅读的良好习惯，进而爱上阅读、爱上语文，最终达到提高自身语文素养和人文素养的目的，成为迫在眉睫的工作。

农村学生阅读兴趣的培养是安溪县光德中学的市级立项课题，该课题致力于把“工具性”和“人文性”融为一体，从而落实国家课程标准的要求。我校一方面通过开设阅读课，编印阅读校本教材，收集整理一百篇美文，根据内容立意，分门别类，规划成六大板块，意与教材中的文章互为呼应；另一方面拟按年段编印三本古诗词集，让学生领悟中国文字的形美、音美、意美，从而促进学生的语文素养和人文精神。

为将工作落到实处，提高效率，我校提出“两手抓”：一手抓阅读的校本教材，有针对性地选择美文和古诗词，让学生醉心阅读，让阅读芬芳心灵，让书香浸染生命；一手抓课堂教学方法的改进，把阅读兴趣的培养作为语文教学的头等大事，以文本为媒，通过多种喜闻乐见的方式，加强师生互动，期待共生共长。

一、立足文本巧妙勾连，内外兼顾文道并重

校本课程的开发是新课程改革中的重要内容，对语文学科来说，搞好校本课程有利于提高农村初中学生的阅读能力，培养其阅读兴趣。因此，我们集全体语文组教师的智慧，采众人之长，共同编写《光德中学阅读教材之美文百篇》。

首先，在编写过程中，以《大纲》《考纲》为编写的主要依据，在拓展学生阅读面的同时，致力于提高学生的应考能力。收录的文章皆言辞优美、意蕴深刻，大部分是统编教材的有效延伸，更为用心的是，在板块设计上，充分考虑最接近阅读常态的群文阅读，既有纵向的延伸，又有横向的拓展；既有主题的探讨，又有写作的借鉴，真正将校本课程落实到学生实际学习生活中。例如：《明日歌》与《今日歌》的古今纵横比较阅读，让学生明白了同一话题的不同表现形式；《济南的冬天》携手《故都之秋》，温情的冬天邂逅寡淡平静的秋天，让学生对于美的感悟和理解更上一层楼。不同的作家、不同的风格让学生对文本有了更深刻的理解，同时也更能激发学生的阅读兴趣。

其次，本着提高学生的语文素养和人文精神的原则。语文是一门特殊的学科，其特殊性就在于其肩负着“文以载道”“文道合一”的使命。一篇好文章必然是作者情动于衷、言溢于表的产物，本校本课程就是要透过作者优美的文字外衣，敏锐地捕捉渗透期间的德育因子，不断地挖掘其蕴含的思想高度、深度、广度，启迪学生思维，树立正确的人生观、世界观。因此，我们把整本书一百篇的美文分成六大板块，依次为“珍惜时间”“成长历程”“生活万象”“大爱无疆”“生命如花”“品位自然”，让学生在不同文本的阅读中，既能享受艺术的熏陶，又能获得思想、情感的教育。

第三，校本课程的编写切实符合中学生的阅读需求。初中生处在学习的黄金时期，他们对世界、对未知领域、对一知半解或知之甚少的新旧事物充满了好奇心和求知欲，这是他们人生进步的起点，也是我们编写校本教材的出发点，注重选文的系统性、多样性、新颖性、文学性、历史性、地方性等。

二、有机可寻有方可循，师生共读其乐融融

我校以语文课堂为兴趣培养的主阵地，要求教师既要挖掘潜能，与学生交朋友，又要千方百计提高教学水平、想方设法去激发学生的阅读兴趣。

“一枝独秀不是春，百家齐放春满园”，为了全面激发学生的阅读兴趣，我校要求语文教师课堂统一行动，以培养阅读兴趣为导向推动课改，让阅读兴趣在师生互动中自然发生。

“书读百遍，其义自现”，为了使阅读成为学生学习生活的一种常态，成为一种自发的行为，我校要求课堂的主导者———教师，备课时不仅要备教材，更要备学生，从学生学习情况出发，通过了解他们的爱好兴趣，尽量满足他们对外面世界的好奇，引导他们课外去查阅书籍，涉猎历史、地理，让阅读尽可能成为一种自觉习惯。

三、行中有知知中有行，博学不穷笃行不倦

我们在全校为语文阅读单列出一节课，这节课要求教师不上课，把学生带到阅览室，让学生自由阅读，课后要求写个可长可短的阅读体会，下节课在课堂上发言，与学生分享读书的收获。此外，我校还推行无障碍阅读，把图书搬进教室、上架走廊外、楼梯间，让学生抬头低头处皆有书可读。随手一拈，书籍自来。

定期举办写作和辩论赛。写作是检验阅读成果的最佳方法之一，学校每月都按年段举行写作比赛，评出优秀作文予以奖励，同时在教室走廊外设置展示栏，让这些习作与同学们共享。每半学期结集出版《德馨》文学社报。

重视辩论赛的推广。辩论能锻炼学生的思维与口才，增强逻辑思维能力，培养新思维。参与辩论的同时，能增强自身的應变能力、沟通能力、合作能力、心理素质能力。而辩论中必不可少的丰富的知识储备、开阔的视野，这就为主动阅读带来了契机。

经过半年多的努力，全校阅读面貌焕然一新，我们正在努力按年段再编撰三本古诗词集，印发给学生欣赏诵读。毕竟，中国浩瀚的古文化中，诗词应该是最美的一朵。让学生品悟国学经典，感悟中国文化的博大精深，进而领悟中国文字的形美、音美、意美，让经典诗词美文在学生的吟咏中升华，让学生在阅读古诗词中自然爱上语文之美。

书籍是屹立在时间汪洋大海中的灯塔。正如梁实秋先生所言：知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以用功读书开始要早。青春须早为，岂能长少年！