李秀丽

小学高段作文教学中，学生习作最大的问题就在于语言缺乏鲜度，主题缺乏深度，文章缺乏真度，导致这种局面并不是一朝一夕的事情。有的语文教师只着眼于教本，很少关注校外的那片广阔天地。面对作文教学的困境，作为小学高段的语文教师，不妨巧借新闻作为教学资源，给作文教学注入一泓活水，扭转作文教学的沉闷局面。

一、关注新闻，拓展思维的广度

小学生因生活经历有限，大脑里储备的作文素材较少，写作文时常常觉得无话可说，因此，只好没话找话写，文章往往写得没有深度。新闻是一个万花筒，我们可以从新闻中看到现代社会的各个方面。学生时常关注新闻，能积累大量信息，活跃写作思路，拓展思维的广度，由单一变为多维。

我们知道，选择一个好的写作角度，能使文章立意新颖，不落俗套。但是，要选好文章的角度，首先要有角度可选，绝大多数情况下，并不是学生不会选择，而是没得选择，因为小学生“作文资料库”储备甚少，且思维单一，写作思路打不开。现代新闻，内容几乎无所不包，继报纸、广播、电视之后，手机、互联网等给新闻带来了一片崭新的广阔天地，信息量也无可比拟。小学高段语文教师可以布置观看、阅读、摘录新闻的任务，笔者就要求我班学生每天看半小时左右的报刊杂志，关注新闻，双休日摘录一些优秀的新闻素材。这样就能大量积累作文素材，极大地开阔学生的视野，学生写作时就有更多的角度可选。

二、留心新闻，挖掘主题的深度

文章的“意”，就是通常说的文章的主题，立意是文章的灵魂和统帅，文章的好坏关键是看文章的立意。而小学高段学生的作文主题不鲜明，观点不明朗，似是而非。要改变这种现状，就要留心身边发生的新闻，贴近生活，走入生活，进而观察生活，感悟生活，引导学生通过事物的表象，去深入认识事物的本质。因此，小学高段语文教师可以一方面引导学生赏析一些优秀新闻作品，从中悟出作者是如何运用独到的思维和眼光观察采访的，一方面要求学生多留意身边发生的新闻，让学生有一颗敏感的心，一双敏锐的眼，善于发现生活中的亮点，善于探索生活中的问题。如我班一位学生以《园子的昼夜之曲》为题写了他家园子的美丽，但我觉得光写出美丽还不够，于是引导他关注最近的新闻，学生从新闻中得知，他家的园子之所以能从荒凉变为美丽，会有如此大的改变，是因为家乡正进行美丽乡村建设。于是这位学生又在文章最后添了一段，点出家乡人民用勤劳的双手换来了美好的生活，使文章立意更显高远。因此，作文教学中，我们不妨借用新闻，让它成为小学生观察、感悟的训练场地，找到作文素材的源头活水。

三、模仿新闻，保持语言的鲜度

小学高段学生的作文，“学生腔”味道会比较重，写景时，有的学生一味地运用所谓的“好词好句”，写记叙文，动不动就来一段看似诗情画意的描写，无实事求是之意。这样的文章缺乏时代气息，缺乏鲜活真实的个性，总给人一种华而不实的感觉。而新闻因面对的人民大众文化层面不同，所以新闻语言往往口语化、大众化，又朴实无华，这种接地气的富有个性的新闻语言，为改变小学生华而不实的“学生腔”提供了不少优秀范文。而口语化、大众化这样接地气的语言，小学生也容易模仿，比较好掌握。随着信息全球化，我们还能从新闻中学到许多不同国家、不同民族的优秀语言，尤其值得一提的是新闻标题，更是为小学高段学生自拟作文题目，树立了具有时代感的佳作样板。如2020年11月新华社记者写“嫦娥奔月”之旅时，月球拽住了嫦娥五号探测器，用了《月球传来一封喜讯，她拽住了她》这个标题，既富有诗情画意，又能引起读者的好奇。我班有次写半命题作文：“最快乐的是_____”，有一位男生写的题目是《最快乐的是吃饭》，我让这位学生看了一些新闻标题后，让他取个吸引眼球又符合时代潮流的新闻标题，学生对着新闻标题研究了一番，命题为《最快乐的是享受美食》。因此，有了新闻这个源头活水，小学生可以每天见到学到不少鲜活真实的语言，学着将生活中真实的话锤炼、加工，成为生动活泼的文学语言。平时作文时，笔者要求学生摒弃低年级作文时的陈词滥调，尝试运用刚学习的新闻报道、语文教材中的新词语、新写法，对于运用得好、运用到位的学生及时予以表扬，这样不断鼓励学生，极大地调动了学生的写作积极性，使学生的文章语言更有鲜活度。

四、学习新闻，力求文章的真度

求真实，是写好作文的第一步。写文章要写真事，说真话，作文有了真实的情感，便获取了鲜活的生命。真实也是新闻的生命，用事实说话是新闻的基本特征。中央电视台的《焦点访谈》节目，片头字幕就是“用事实说话”，笔者把《焦点访谈》节目引进课堂，让学生感受新闻是如何用事实说话的。然后让学生以书信的形式与家长来一场书面对话，要求学生说真话，写真事。一位学生对在外地做消防指挥官的父亲这样写道：“年轻时，您的身板是那么硬朗，脚步是那么矫健，头发是那么黑亮，可现在：背微微驼了，腿变得瘦了，脸上胡子拉碴了，頭发像‘三毛一样变得稀稀疏疏了……虽然知道您干的是‘救命的活，但不管怎么辛苦，怎么紧急，一定要保重身体。”父亲这样回信：“爸爸也很想你，但爸爸不能经常回家，因为初心使命，因为身穿火焰蓝，守护人民群众平安是我的职责所在，有大家的平安，才有小家的幸福……”

笔者通过让学生听新闻、读新闻、看新闻、摘新闻，引导学生慢慢领悟事实在新闻和作文中的作用，让学生能像新闻那样，用事实说真话，用典型事例去记叙。

只要教师具有新闻头脑，运用好媒体传播的优秀新闻，善于引导学生用一双敏锐的“新闻眼”去观察周围的人和事，让学生尝试运用鲜活真实的语言去记叙，这样就能有效地提高学生的写作水平。