【摘要】 《简 · 爱》是关于女性描写的著名英国长篇自传体小说，是一部优秀的文学作品。本文分析了《简 · 爱》中关于女性描写的语言外部特征与表达特征，希望进一步挖掘其文学价值与语言魅力。

【关键词】 《简 · 爱》;女性描写;语言特征

【中图分类号】I107          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2021）08-0018-02

《简 · 爱》描写了女主人公简 · 爱的爱情故事和人生故事，成功地塑造了一个坚强、勇敢、高尚、正直、独立的女性形象，使人们重新认识了女性。作者在撰写过程中，表现出来的语言结构和对人物形象描写方面的词汇运用十分丰富。通过一些语气较为强烈的词汇来反映女主人公性格上的坚毅，通过一些主观性词汇的应用，来表现女主人公不畏强权的反抗精神。这些鲜明的语言特征使读者们在阅读的过程中，仿佛身临其境，更深刻地感受到主人公们内心情感的激烈碰撞，使读者感同身受，也使这部小说的文学价值得到了进一步的升华。

一、女性描写语言的特征

（一）言辞激烈，言语表达个性化。整部小说的描述过程中，最突出的语言表达特点就是主人公表达态度强硬，所表达出来的语言用词尖锐、情感激烈，无论是将自己内心的想法还是对别人的看法都十分直白地坦露出来。在这部长篇小说开始的部分，当简 · 爱对待她的两个蛮横无理的大小表兄弟约翰时，她愤怒地怒斥他们说：“你这小子真是残暴恶毒！你就像一个杀人犯，一个虐待奴隶的人！”[1]然后，他们两人就开始大打出手，争吵过程中简 · 爱的语言表达激烈，再加上她勇敢的斗争行为，凸显了她性格中的坚韧和毅力，敢于挑战，面对残酷现实的反抗，使一个看起来很瘦弱但行为依然勇敢正义的年轻女孩迅速引起了读者的大量关注。其次在小说的许多故事情节中，面对众多诋毁她的人，简 · 爱丝毫不愿意屈服，一直保持着自己的人格尊严。而且，简 · 爱爱憎分明，她讨厌面对她那冷酷无情，虚伪自私的母亲和姑姑，因此在面对她们的时候，把心底的不满表现得十分明显，例如在这部作品的第 4 章中，简 · 爱和里德阿姨发生了一场惨烈的家庭争吵，尤其是里德阿姨之前把自己所谓的简 · 爱的坏脾气大声告诉别人之后，简 · 爱实在受够了，她觉得这是对自己的严重刺伤。她愤怒地表示“我必须和你说，我已经下令对地狱般的人进行残酷的肉体践踏，现在我必须反抗他们”。简 · 爱毫无隐瞒地对里德姨妈怒气冲冲地喊道：“我不太爱你，除了约翰 · 里德，我最恨的人可能就是你了。”然后简 · 爱生气地说：“人们都认为你真是个好女人，可你又坏又残忍”。从他们的话语中，读者们能够清晰地察觉到女主人公不攀附权贵，敢于主动反抗的善良个性。还有，在她和男主人公的婚礼进程受到严重阻碍后，简 · 爱坚决拒绝了男主人公带她去别处过无忧无虑生活的提议，说：“我越在乎自己，越感到孤独，越觉得自己没有亲人朋友，越没有人可以依靠，我越想学会尊重自己。”每当读者读到这些极富个性的语句，就能深刻感受和真切看到简 · 爱完美的女性形象，读到那些激烈又深刻的表达方式，就会体会到女主人公内心深处独立、正直、不妥协的个人形象，更是表现出了简 · 爱对命运的抗争。

（二）语言表达中重复性。在短篇小说中，很容易发现一些带有一定重复语言的词，带有重复词的句子。比如《简 · 爱》中，当罗彻斯急切地想知道简 · 爱与里弗斯之间的亲密关系时，简 · 爱口中都是重复性的赞美的副词。在一段较长的英语口语对话中，这些赞美性副词最频繁的重复使用次数高达四次。[2]一些反复出现的赞美性语句或一些多次使用的典型词语，承载了许多赞美之词的基本含义，从而为主人公们塑造了一个完美的形象。借助一些反复出现的否定性词汇，在她认为的罗彻斯这位理性绅士面前，坚决地否定了她与里弗斯之间的任何亲密关系，同时勇敢地表达了自己的爱意，解释了她为什么必须回到罗彻斯身边的原因。通过这样一系列的否定性话语，读者可以体会到她对罗彻斯爱慕的坚定，体会到她忠于自己的内心，对情感勇敢追逐，不肯将就的人格特征。而且这些重复性的语句在书中给读者留下了非常深刻的文学印象，给读者在阅读过程中增加的一次又一次的暗示，一方面使读者更加认可人物形象，另一方面使读者更加好奇，这是怎样一个角色？能承担如此多的溢美之词。

（三）叙事主体语言浪漫色彩浓厚。事实上，小说中的故事不仅来自作者自己个人生活的真实写照，更多的是作为一个女性励志小说作家，致力于追求自由美，笔触中带有丰富的灵感。在小说中女主人公与男主人公的情感展开过程中，一種充满抒情时的浪漫情怀与激烈的民族对立情感交织在一起。作者从一个简单的对白情节出发，配以修辞的肢体语言，引出了一个后续的女主精神平等对话内容，也就是大家所熟知的那段简 · 爱对罗彻斯的内心独白：“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了——我的灵魂和你一样，我的心也与你完全一样……”这段独白将女主人公追求她与罗特斯精神上的平等，灵魂上的共鸣，不在乎罗特斯的外貌与财力、地位，只敬仰他高贵的内心，因为太优秀的品格等一系列性格特征刻画得淋漓尽致，且语言表达简洁直白，运用白描的手法，摒弃过多复杂的修饰，更显得朴实动人，充满了文学魅力。作者将思想穿越书本、穿越灵魂、展示在现代读者面前。在彻底剥离了财富、地位、习俗等一切精神包装后，将了每个人都应该拥有平等的精神存在、平等的政治权利、平等的感情这一思想传递出来。并通过各种适当修辞手法的运用，辞藻浪漫而唯美，充分表现了女主人公对自由和平等的理性追求和她本人对爱和灵魂的理性思考。

二、女性语言表达特征

（一）人际交往的语言表达。与他人谈话的具体内容的结构性，远不如与他人谈话本身的实用性和重要性。[3]交往的最终目的主要是与他人建立和谐良好的人际关系。为了使自己能够真正成为一个人际群体中的一员而不被他人排斥，女性在言语交际中通常会选择采用一种不轮流听别人说话的会话表达方式，重点在于观察这些听者的各种语言表达和确保群体中的人员都能积极参与。在这一过程中，当别人已经开始听她们说话时，一些女性的语言表达就会更加积极。虽然与其他人可能会有不同的观念，但她们很可能直接选择使用逃避的名词来隐晦地表达自己的不同意见。这在《简 · 爱》中也被明显地表达出来，比如在《简 · 爱》中，简 · 爱与其他女性之间的对话多半是由一问一答的口头形式组成。以第29章汉娜与简 · 爱的女性对话情节为主要例子，当简 · 爱告诉他们她从来不是一个乞丐时，汉娜提出了她从来没有任何房产和铜钱的基本点，这实际上是对简 · 爱声称她不是一个乞丐的强烈的反对。但简 · 爱虽然对汉娜不满，但不愿意在谈话中引起激烈的言语冲突，所以她在末尾使用“I Guess”这一冲击力不大，回避性的词来表达自己的观点。这样具有明显的人际关系技巧的表达方式具有丰富的内涵，一方面说明了作者不是一味地通过那些激烈的语言表达制造无厘头的冲突，另一方面更是基于女主人的性格特征角度出发，为她的完美形象塑造而服务，具有人际关系技巧的沟通方式说明简·爱并不是一个一味鲁莽的人，而是有理性、有思考、有智慧，很善于在沟通当中运用技巧的人，那些言辞激烈的表达，只是她不愿向世俗低头，坚持自我的表达方式罢了。

（二）谈话话题的社会性差异。由于男女社会分工的不同，男女会话活动中的社会性话题也有差异。作者在语言表达上对男女主人公所关注的话题差异性的区分也表达得十分显著。例如在男性对话中多倾向于对当时的社会、战争的描写，反映出男性对话的关注内容，而在女性对话中则多以心理变化和家庭生活的描写来展示女性关注的点。如第18章，从男女之间的谈话中可以明显看出，男性更倾向的主要话题为金钱、权力、政治等社会话题。女性关注的谈话话题更倾向于自己的家庭、感情、家庭等与人际关系密切相关的家庭社会关系话题。例如在第35章简 · 爱和迪娜的谈话中，主要关注点就是简 · 爱和圣约翰以及珍妮之间的特殊的家庭社会关系或情感纠葛。在第21章中她与珍妮以及其中一位母亲和姑姑的家庭对话也是围绕着讲述夫妻之间的感情以及双方家庭关系中的诸多恩怨情仇展开的，并且在这几段的描述當中，对在场人物的心理过程描写十分细腻，使读者能够十分明确地感受到小说中不同人物、不同性别角色之间的显著差异，使每个人鲜活的形象跃然纸上。

（三）善于制造对话冲突。在一部小说中对人物情感的碰撞和人物之间冲突的描写是很常用的写作手法，通过对人物之间冲突对话的描写，一方面可以使情节更加引人入胜，另一方面也能使读者通过对话更清楚地了解到主人公的性格特征。譬如在小说中后半部分在简 · 爱要离开罗彻斯时两人发生的对话，简 · 爱坚持自己对平等和尊重的维护，与罗彻斯展开了激烈的讨论，最终在对话结尾部分，罗彻斯终于向简 · 爱屈服。这段对话既强化了简 · 爱性格独立、有思想、有立场的人物形象，也让大家体验到了男主人公对女主人公用情至深，甘愿臣服的感情。整个环节跌宕起伏，通过冲突到平静的过渡，使人物角色的塑造更加丰满与立体。整部小说中，对冲突的制造恰到好处，不刻意增加冲突的数量来博人眼球，这些小冲突犹如一颗颗石子，在读者心中泛起涟漪，将读者带入故事情节，引起强烈的情感共鸣。

总之，经典文学作品《简 · 爱》的语言表达优美流畅，且作品把人物的原始性格，人物的各种心理活动和人格特征，都准确而充分地刻画和表现出来。把原著中人物在面对不同环境，不同事件时的心境表现得淋漓尽致，并且通过对语言结构与用词的合理安排与多元化应用，最大限度地展现出这部作品中人物的文学形象，塑造出极具审美价值的形象和风格。正是因为这些贴切的语言表达，优秀的写作技巧，使读者产生共鸣的丰富情节，且使得两位主人公的人物形象更加丰富饱满、有血有肉，才使这一小说深受人们喜爱，脍炙人口。

参考文献：

[1]赵婷.茶点与人性——《简 · 爱》中女性人物的微观剖析[J].河南工程学院学报（社会科学版），2020.

[2]李艳红.平等独立视野下的《简 · 爱》西方女性主义分析[J].黑龙江教师发展学院学报，2020.

[3]陈娜娜.循线阅读，走进主人公的精神世界——以阅读《简 · 爱》为例[J].语文教学通讯 · B刊，2020.

作者简介：

张珺，女，汉族，河南南阳人，硕士，郑州师范学院，讲师，研究方向 ：语言学，英语教育。