刘春亮 朱艺宁

摘 要：当前，就业困难是一个世界性的难题。文章分析当代师范生面对的就业情况，指出解决师范生就业难的问题，需要毕业生、学校、政府三方面共同付出，共同努力。一要对现状进行调查，深入了解人才市场现阶段的情况;二要根据调查结果培养符合社会需要的人才;三是拓展就业渠道;四是相关部门要对高校给予政策扶持和引导。

关键词：师范生;就业;职位;人才

中图分类号：G656 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0004-02

党的十八大报告指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。”由此可见，教育在我国具有十分重要的地位。而师范类院校培养的师范生是教师队伍的后备力量，他们的就业形势、就业心态以及就业环境不仅关系到自身的发展，而且关系到国家未来教育的质量。下面，本文主要对师范生就业现状与对策进行研究。

一、当代师范生面对的就业情况

1.师范生面向的就业市场发生缩减

当前，在职教师的岗位更新频率缓慢，学校对新教师的需求量逐渐减小。而且在全国部分地区，为了保持当地的办学规模，出现了中小学合并或者初高中合并的情况，使教师队伍饱和甚至出现剩余，导致毕业的师范生大批量待就业。

2.非师范类毕业生选择教师行业对师范生的就业造成冲击

国家鼓励综合性大学与其他非师范类院校开设有关考取教师资格证的课程，并支持非师范类院校的学生考取教师资格证。现在，有很多的非师范生在校期间考取了教师资格证，毕业后选择从事教师这一职业。这一情况对现在的师范生就业造成一定的冲击，降低了师范生的就业率。

3.就业指导欠缺，师范生的缺乏规划

现在的人才市场对师范生的要求逐渐多元化，师范生的求职目标、自身定位以及应聘技巧在求职中有着举足轻重的作用。部分高校的就业指导不是很完善，甚至处于初级阶段，指导的对象多为大四学生，缺乏从大一到大四的整个就业观的指导。这种方式，无法使师范生树立正确的就业观。

4.乡镇教师匮乏，城市教师竞争激烈

由于一些乡镇工作条件艰苦且待遇福利不高，很多师范生毕业后的就业选择更偏向城市，选择去乡镇的很少。因此，在城市对教师的需求量有限的情况下，城市教师招聘面临着人满为患的情况。

5.就業信息不流畅，就业渠道较少

随着互联网的普及，更多的事业单位会通过网站、微博、公众号等网络渠道发布就业招聘信息。而其中有部分师范生或对信息的敏感度不够高，或对信息的关注度低，或对信息的筛选能力较低，或对就业的态度不够认真，就业意识淡薄，并对就业的流程不够了解。这样，就会导致一些师范生的就业渠道变窄，缩小自己的就业范围。

二、解决师范生就业难的建议

师范生的就业难是由多方面的原因共同造成的，因此，在当前的形势下，解决师范生就业难的问题，需要毕业生、学校、政府三方面共同付出，共同努力。

1.毕业生

（1）师范生应努力提高自身能力并积极参加实践活动。师范生要充分利用业余时间提高自己的教学能力，积极参与实践活动，多多进行教学观摩。这样，师范生才能积累足够的教学经验，在面试以及实战中更好地展示自己的教学能力。而师范生自身的能力提高了，就能在面试中脱颖而出，为自己赢得更多的就业机会。

（2）师范生要充分利用现有政策为自己寻找就业机会。比如，很多师范类院校都会举办春季招聘会、秋季招聘会以及硕师计划等。春季招聘会一般在每年的3月到5月，秋季招聘会一般在每年的9月到12月。相对而言，秋季招聘会的类型更多、规模更大，春季招聘会则可以看作秋季招聘会的补招，因此岗位相比秋季招聘会少一些，并且参与春季招聘会的事业单位也会少于秋季招聘会。硕师计划是从2010年开始的，其根本目的是给县以下的农村学校培养拥有硕士学位的骨干教师，提高农村教师的学历水平和整体素质。申请时间是每年的9月份，主要方式是通过推免选拔部分优秀的应届普通本科生，与地方教育部门签订相关协议，聘请为编制内教师，在县级及以下农村学校任教三年，并在职学习研究生课程。因此，师范生在临近就业时尤其要抓住机会，充分利用国家的就业政策来为自己寻找就业机会。

（3）师范生面向就业时要增强自身的心理素质，排除就业压力。当前，就业压力大，师范生难免会遇到挫折。因此，师范生尤其要摆正自己的心态，正视挫折，在面对就业困难的情况下，要具备强大的心理承受能力。

（4）师范生要准确抓住就业机会，避免选择困难症。当前，师范生就业困难的一大原因是自我认知与实际职位大相径庭。因此，师范生要对自己有一个清晰的认识，避免出现眼高手低的情况。同时，师范生要善于抓住机会、把握机会，选择最适合自己的职位。

2.学校

（1）丰富培养方式，增加培训课程。一些师范类院校在课程的设置上偏于理论化，技能培训课程较少，过分重视师范生的理论学习而忽视他们的技能培训。当前，很多师范类院校的技能训练一般开设在大二下学期或者大三，这不仅减少了师范生的训练时间，而且让师范生的理论与实际操作分离，导致培训效果不明显，师范生教学能力不强。因此，师范类院校要通过在低年级开设技能培训课程以及组织教学技能比赛等，让师范生能够一边学习理论知识，一边提高自身的教学技能，进而在实践中积累经验。

（2）重视职业规划，进行适当引导。师范类院校要针对性地对师范生进行职业规划，帮助师范生树立正确的就业观。例如，师范类院校可将就业指导分为四个阶段。第一阶段是让师范生对就业有一个清楚的认知，并进行合理规划。第二阶段主要关注师范生专业技能的培养。第三阶段侧重于对师范生的职业进行定向指导。第四阶段要对师范生进行择业指导。只有形成完整的就业指导链条，师范生才能树立正确的就业观，顺利就业。

（3）鼓励师范生积极参加各种教师职业技能比赛。师范生的首要任务就是提升自己的职业技能，师范类院校要鼓励他们积极参加各种教师职业技能比赛。这样，一方面可以提高师范生的专业技能，另一方面会对师范生的就业产生积极的影响。

3.政府

（1）调控供给，增加就业岗位。政府部门要保证有足够的就业岗位，并通过有效调控为师范生创设一个公平公正的就业环境。政府部门还要逐步完善政策，积极鼓励师范生到基层一线去就业。

（2）对教师招考政策进行改进。第一，师范生在教师招考过程中会受到一些政策的制约，虽然教育行政部门和事业单位在教师招考过程中占据主导地位，但实际上却没有太多的主动权，以至于出现个别讲课或者说课很优秀的师范生无法通过笔试的现象，导致优秀人才流失。第二，一些学校对音体美等学科不是很重视，很少招聘新的教师，导致该专业的师范生需要进行选择，要么跨专业进行竞聘，要么放弃教师这个行业。因此，在招考过程中，政府部门需要对招聘的政策进行改进。

（3）重视乡镇教育，缩小城乡差距。因为城乡的差距过大，一些师范生就业时会选择留在城镇，而很少愿意留在乡镇，导致农村的师资力量相对薄弱。在这种情况下，政府部门应该加大对乡镇的投入力度，重点关注乡镇的教育，尽可能缩小城乡教师的待遇差距，实现教育的均衡化，吸引更多的师范生到乡镇就业。

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