王琪 梁妍 李钰

(黑龙江财经学院,黑龙江哈尔滨 150000)

1 人工智能的含义及研究价值

1.1 人工智能的含义

人工智能是研究是用计算机来模拟人的行为的学科,最终目的是达到替代人的某些应用。其研究领域核心涉及到计算机科学与技术、信息技术、通信工程、数学、传感器与仪器等众多专业的核心科学技术。人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。同时,人工智能是一门极富挑战性的科学,从事这项工作的人必须懂得计算机知识,心理学和哲学。本文主要就是对智能背景下计算机技术应用的研究,所以说,对于计算机专业而言,人工智能是非常重要的。可以看出,设置人工智能的过程是一个非常复杂的过程。但是根据时代的不断变更,对“复杂工作”的理解程度也是在不断的变化着的。因此,在2017年12月,人工智能这一词汇被大众所承认,成功的入选成为“2017年度中国媒体十大流行语”。

1.2 人工智能的研究价值

人工智能作为现阶段的新兴科技,之所以能够深入人心,是因为它对大众的影响是很大的。人工智能作为自然科学以及社会科学的交叉学科,顾名思义,它是一定程度上对人类的模拟,是可以代替人类做一些高难度的工作。可以真正的实现人类所向往的解放双手,其实人工智能现在已经在很多方面实现了,比如说现在我们在商场里看到的机器人,可以直接对着它说话就可以,已经实现了语音识别,机器人可以通过声音识别来判定人的要求,快速的为顾客解答问题。还有现在许多高校在宿舍楼下安装人脸识别系统,只有本楼的人才可以进去,更大程度的保护了学生的安全。其实不仅仅是学校,很多的居民楼也是这样,不会让不法分子有机可乘……,这样的例子还有很多很多,它体现在我们的生活方方面面,很大程度的让我们得生活变得更加的方便,其实,这只是我们所看到的冰山一角,在很多大的方面,他所体现的价值是更大的。其实,所谓的研究价值便是看它对整个社会的应用价值是否有用,这样看来人工智能方便了我们的生活,所以说,它是很有研究价值的,值得国家为此来培养新一代的人才。

2 人工智能对本科高校计算机技术应用的要求

2.1 人工智能对计算机基础的要求

人工智能是一门理论性较强的一门学科,所以对于本科教学而言,要想学好这一专业,必须要懂得人工智能这一学科的理论知识,虽然说,理论和实践在很多的地方是不一样的。但是,理论确却是实践的基础,只有理论知识过硬,在实践中才可以学以致用,甚至可以用以创新新的方面,在现在这一阶段,人工智能虽然已经走进了人们的生活,但是,还有很多的方面需要创新发展,才可以使得人工智能更好的发展下去不衰退。这就需要有很多的人来学习计算机方面的知识,所以本科高校要在这一方面加强对计算机专业学生对计算机基础的学习,要让他们把计算机知识都牢牢的记在每个人的心里。只有他们把这些理论知识给学会了,才能使得学生对计算机专业技术进一步的了解[1]。所以说,人工智能对计算机基础的要求是很高的,只有高校本科严抓对学生的理论知识,那么对人工智能的发展是很有帮助的。

2.2 人工智能对高校硬件设施的要求

人工智能简称为“AI”,是一种需要计算机作为载体的学科,也就是说,人工智能的实现必须要借助计算机才可以实现。这就需要高校在实现这个专业的教学过程中,计算机是必不可少的,这就需要学校来提升自己学校的硬件设施,理论课的大教室中,老师必须配备多媒体教学,给学生演示计算机操作的过程,让同学们先对计算机有初步的了解。在实训课中,学校必须安排具有专业系统的机房供学生们使用,要保证人手一台电脑,让学生在学习中基本实现对人工智能的了解,这样可以更好的在以后就业时充分的适应岗位,这对人工智能来说就是最普通的设备,必要时学校应当跟随时代的变更,让学校的硬件设施也要不断的提升,这样学生所学到的知识也是顺应时代的发展的,这样才能使得学生就业时充分适应岗位,为社会更好的储备人才。所以说,人工智能对高校硬件设施的要求也是很高的。

3 应用本科高校计算机技术在人工智能背景下的教学改革设计

应用型本科的教学目标为培养未来面向就业的大学生,所以人工智能下的教学改革设计应该是适应于大学生的,大学生要想学会人工智能,首先是要对人工智能的算法进行掌握,这样才可以使得学生可以找到相应的工作。其实教学方案的设计就是要让学生用最简单的办法学会很多的东西,所以说,高校本科在教学过程中最重要的就是简化人工智能课程内容的同事能够应用人工智能处理问题。通过以上的问题,教学改革方案的设计主要可以分为三个部分,分别为:课程设计,实践设计以及竞赛培养。课程设计主要是让学生学好理论知识;实践设计是为了让学生提前的对人工智能真实的环境进行了解;而竞赛培养是为了让学生在学习中充满挑战,激起学生对人工智能的兴趣,以下是我对这三个教学改革设计的具体方案[2,3]:

3.1 课程设计

在计算机专业的众多子课程中,人工智能作为其中的一个专项课程,那么也需要有许多计算机专业的其他课程来做铺垫,所以在人工智能这一专业的课程选择中,首先要安排一些计算机基础课程,让学生先对计算过程有一定的了解,然后高年级时可以开设人工智能的课程,用这样循序渐进的方式来对学生进行教学。

3.2 实践设计

本科高校是为了培养合格的就业人才的,要想使得学生更好的适应工作,实现就业,那么学校就应该采取实践和理论相结合的方式来进行教学,当然这就需要学校在教学过程中进行实践设计,加强学生的动手能力。因为人工智能对计算机GPU要求很大,企业是购买专门的服务器来进行工作的,学校的硬件设施再好,也达不到人工智能所需要的强度,所以,学校应该以实际情况而进行安排,学校可以在学校设施的基础上优化相对成熟的框架进行运行和学习。实际安排为,学校实践可以是以某个项目为起点,学校自行设计一个系统,对人工智能编辑的整个过程做一个整合,让学生通过这一个系统,就可以对人工智能的过程有一个大致的了解,也可以让学生真正的体会一下在未来的工作的流程,可以让学生在未来工作中更好的适应新的工作环境,以上便是对人工智能背景下计算机技术应用教学的实践设计。

表1 人工智能竞赛Tab.1 Artificial Intelligence Competition

3.3 竞赛培养

俗话说,兴趣是最好的老师。在每一个学习的过程中,要是只学习枯燥的知识,而不进行一些关于学习的活动,那么学生对学习的兴趣就会慢慢的降低,从而使得教学的质量下降。虽然现在大学是应试教育的,但是很多大学生的意识是60分过了就好,那么久而久之我国大学生对学习的要求就会很低。这时学校应该举办一些关于学习方面的竞赛,并设置一些诱人的奖项,或者是积极宣传国家有关人工智能的比赛,号召学生们参加,通过了解人工智能这方面的比赛,推荐学生参加以下比赛,表1中列示了比赛名称以及相关说明。学生们通过比赛,进行互相竞争,这种比赛参加的多了,自然就会对学习提升了兴趣,这样的话学生的学习激情就会很高。通过竞赛来培养学生的兴趣是促进学习的一种很重要的方式,以上便是对人工智能背景下计算机技术应用教学的竞赛培养设计。

4 结语

综上所述,面对人工智能背景下计算机专业的应用,高校制定了许多方案,来促进学生的学习,通过调整课程的设置,以及鼓励学生积极参加有关人工智能得竞赛来体现培养这方面的人才。同时,高校根据课程的改变对人工智能专业方向的要求也一一实现,通过实践表明,高校对人工智能计算机专业的学生应用这写方案有了显著的效果,使得学生更加容易学习,达到了学生对人工智能知识的加深认识,培养了未来的就业人才,而高校也做到了为国家乃至全世界储备人才的目标。因此,人工智能背景下应用本科高校计算机技术应用对当今社会而言是非常有必要的,只有在学校教育中普及学习人工智能的知识,才能使得社会上产生大量的专业性人才,这样才真正的做到了对社会的人才储备。