陈刚

【关键词】校本研修;教师专业发展;同伴互助

【中图分类号】G451  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）83-0049-02

以前，每到学生毕业的时候，我的心情都非常复杂。在由衷地为学生感到高兴的同时，面对着空空荡荡的教室，我会不由自主地想到自己：孩子们不断成长，我呢？除了增加的年龄，我还能获得什么？剩下的几十年的教师生涯会是前几年的简单重复吗？想到这些，我的心里就充满了失落和迷茫。

如今，我不再有这样的复杂心情，而是尽情享受学生成长带来的满足和欣喜。因为我和学生一样，每天都在成长的路上遇见美好。

一次偶然的相遇

走上讲坛已满18年，我也取得了一些小小的成绩，先后获得了区级名教师、市学科带头人等荣誉。回顾自己的专业发展之路，2014—2015年间参加小学数学青年教师基本功竞赛的经历是我专业成长的“关键事件”，它改变了我的成长方式，塑造了我的教育人生。

大概是在2013年的一期东桥小学“教师发展学校”活动期间，几位数学组的老师聚在一起谈论起个人专业成长的话题。当听他们说起自己参加省级、市级竞赛经历的时候，我羡慕不已。当时我心想，要是我也能像他们一样参加这类比赛并获奖，那该多好。见我很感兴趣，他们就耐心地给我讲解这类比赛的项目、时间等，鼓励我有机会一定要试一试。就这样，一颗参赛的种子在我心中萌芽了。

2014年初，当看到区里将举行小学数学青年教师基本功竞赛的通知的时候，我第一时间就报了名，同时开始默默地做着准备。

同伴互助为成长赋能

教师基本功竞赛历时长、项目多、难度大，有教育理论、学科专业的书面考试，有写粉笔字、制作课件、即兴演讲等基本能力检测，还有现场备课、实境课堂的具体操作。要同时应对这么多项目的比赛，对于我个人而言是非常大的挑战。幸运的是，在整个备赛的过程中，我得到了校本研修团队中许多老师的鼎力相助。在教师发展学校的活动中，翟红梅老师的讲座为我的理论学习提供了很好的启发;在数学学科工作室活动中，高德平老师指点我解数学难题，贡永生老师为我的教学设计出谋划策;在读写班的团队里，张梅老师训练我即兴演讲，田云老师指导我练写粉笔字……

就这样准备了一个多月，我顺利通过了区级初赛。为了帮我迎接复赛，沙华中校长向我推荐了《数学教育的“中国道路”》《美的相遇》等书籍，还在教师集中活动时举行模拟演讲，让我“练胆量”。阅读理论书籍，让我“手中有粮”;几次有针对性的演讲锻炼，使我“心中不慌”。我只是一名普通教师，却得到了学校领导细致的关怀和同事们无私的帮助，这些都转化成我前进的动力，让我更有勇气和力量面对比赛过程中遇到的困难和挫折。最终我获得了泰州市基本功竞赛一等奖，这是我专业成长的一个里程碑。这次参赛经历开阔了我的视野，锻炼了我的能力，也提升了我的信心。

参加教师基本功竞赛是一个偶然事件，但是校本研修能够从多方面、多角度加快个人专业成长，从而将偶然事件变为成长的必然。

一群“相同尺碼”的人

为了促进教师专业成长，学校组建了多种研修团队，如教师发展学校、读写班、学科工作室、课程创新班等。这些研修团队让我接触到很多优秀的同仁，从他们身上我学到了很多。在这样的集体中，你不是一个人在奋斗，而是一群人在努力;你停不下来，也慢不下来，周围的人都在引领着你、帮助着你、期待着你;你会更新对事物的认识，会接受到积极思想的熏陶，会产生源源不断的成长动力。

上个学期，我有幸担任了学校数学学科工作室领衔人，对我而言这既是荣耀也是压力。工作室里的同事都很年轻，自我发展的愿望也都很强烈，营造出很好的研修氛围。我们一起深度阅读了特级教师贲友林的著作《学生视野中的小学数学“问题研究”》，还邀请贲老师到我校献课并开设讲座，我校的移秀兰老师与贲老师同台献课。这样的交流活动开阔了我们的视野，也锻炼了我们的专业技能。

我很幸运，因为校本研修，得到了实实在在的成长，从而更有勇气追求心中理想的教育生活。我们很幸运，因为校本研修，我们遇到了一群志同道合的人，遇见了美好！

（作者系江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团教科室主任，高级教师）

3107501908216