摘 要：在素质教育蓬勃发展的当下，初中历史教师在进行课堂教学时，需将理想教育渗透其中，要认识到理想教育的重要性，从提高业务素质入手，引导学生树立起正确的价值观念，形成良好的思维品质，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。文章将结合笔者自身初中历史教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。

关键词：初中历史;理想教育;探索

一、 前言

初中生正处于成长发育的关键时期，在这个时期中，教师带领学生树立正确的价值观念，给学生提供理想价值方面的引导，帮助学生树立一个正确的、有价值的、且符合实际的理想，对学生的成长成才发育是非常重要的。

二、 理想教育的重要性

理想能指引人未来发展的方向，理想能加快人进步的步伐，理想为青少年的未来指明了方向。正因为理想具有如此重要的作用，所以在初中历史课堂中渗透理想教育是必不可少的，在青少年时期，教师不仅要传授给学生知识，教会他们做人的道理，还要给学生树立正确的思想观、价值观、人生观，让学生做到德、智、体、美、劳全面发展，为以后成为一个有理想、有信念、有担当、有作为的年轻人打下基础。学校、家长以及教师都要密切关注学生的梦想，鼓励学生树立一个远大的梦想，努力拼搏，好好学习，为实现这个远大的梦想而努力。但在初中课堂中渗透理想教育的探索尚处于初级阶段，文章就如何在初中历史课堂中渗透理想教育提出了一些见解。

三、 教师应具有较高的业务素质

教师是一门教书育人的职业，所以教师的业务水平很大一部分决定了教育的水平，只有教师自身的素质得到提高，才能够保证对学生的教育足够好。这就需要学校对教师的业务水平进行规范，同时教师也应该对自己的业务能力负责，保证在自己会的基础上教会学生，要善于运用各种途径和方法，提高自身素质。例如，可以多向其他教师学习，取长补短，优化自己的课程内容;可以去多听听其他教师的课，进行自己的课堂反思，学习其他教师课堂上的幽默，善于利用学校给予的培训机会，向专家名师请教，多与其他教师探讨分享自身教学过程中遇到的问题，大家一起解决这些问题，提出一些更为有效的方案。中学历史教师不仅要有足够的历史专业知识，还要掌握一些历史上的小故事，可以通过把小故事分享给学生，提高学生的学习热情，拉近与学生之间的距离，达到优化上课效率，教师和学生共同进步的目的。

例如，新课改条件下，各个学科改动都很大，不仅是学科内容的变动，更对教师上课时讲授的内容提出了具体要求，要求教师在上课传授知识的同时，也能对学生进行思想道德上的教育，青少年不仅要学习文化课知识，更要在自己心中树立正确的价值观、是非观，有自己的道德评价标准，能分辨社会生活中的善与恶。教师可利用自己的专业知识，向学生分析远大理想的优势，以及作为青少年，为什么要树立远大理想？向学生普及理想的重要性，理想是青少年人生成长路上的一盏指明灯，所以教师在上课时要教育学生树立远大的理想，目标长远，立足脚下。教师可以带领学生进行一场职业规划课，进行理想教育。学生可以根据自己的兴趣爱好以及科目的优势，在教师的理性分析下，选择一个适合自己的职业，并朝着这个目标往前进。但教师一定要告诫学生：理想是美好的，现实却是残酷的，不能只看到理想生活中的美好，更要明白想过上理想中美好的生活，一定要脚踏实地，从自己做起，从今天做起，现在能做的就只有好好学习，立足当下，朝着理想的目标而奋进。

四、 从历史人物中渗透理想教育

历史人物中渗透理想教育是一个很好的切入点，在历史课中，历史教师讲关于历史人物的故事，总能吸引学生的注意，学生比起枯燥乏味的背诵，如，背诵某一个事件的意义，还是更喜欢听教师讲一些历史人物的故事。教师就可以从这里入手，给学生多讲一些英雄的故事，增加学生对英雄的喜爱，从而更能感受到英雄的忠肝义胆，学生更能提升对英雄人物精神了解与敬佩，这些英雄人物对学生来说总是古老而又神秘的，英雄人物背后的故事，学生很多也是没有听过，历史教师可以从讲历史人物的故事，来开启对理想教育的教学。这种方式能吸引学生的学习兴趣，学生由对历史人物感兴趣，对历史故事感兴趣，到最后树立远大的理想，这种方式循序渐进，不会让学生反感，而又达到了传授知识和理想教育的目的，两全其美，学生上课上得非常开心，教师完成了传授知识和理想教育的目的。

例如，古往今来，中国人的历史中从来不缺乏英雄，例如，忠肝义胆的文天祥，弃医从文的鲁迅，保家卫国的霍去病等。历史教师可以在上课前通过一个历史小故事开始，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥是一位抗元英雄，教师可以介绍文天祥的生平故事，讲完这个故事之后，可以给学生留这样的两个小问题，让学生思考回答：这位民族英雄的一生是为了维护什么？他的一生又为什么而变得有意义？学生在思考之后会发现文天祥是一个有民族气节、为维护国家民族利益，而甘愿奉献一生的人。此时教师可以总结一下文天祥的高尚品格有哪些，并鼓励学生向文天祥这位民族英雄学习，少年时期树立远大的理想抱负，不拘泥于生活的偏安一隅，以奉献祖国，奉献人民的远大理想作为人生目标，告诉学生生命的意义在于奉献，要通过自己的努力为祖国、为人民做实事，不要只顾着自己的一丝利益，要以大局为重。中国是一个社会主义国家，只有社会中的每一个公民，都顾全大局，以为社会、为人民奉献为荣，以自私自利为耻，国家才能更加繁荣，我们的明天才会更加美好。

五、 树立正确价值观念

在历史课堂中，教师除了用历史人物、历史故事等侧面教育的方式来教育学生，树立远大的理想之外，还可以采用正面教育的方式，直接跟学生分享自己对于理想的理解，以及学生为什么要树立远大的理想，直接跟学生表达理想信念的重要性，直抒胸臆的强调，以这种正面直接的方式来强调理想的重要性，让处于青春期的学生充分认识到理想的重要性。初中生处于青春发育的关键时期，在这个时期中，学生的思维身体都非常活跃，是他们有青少年迈向成人的关键一步，他们会对未来充满一切的幻想，会想象自己以后做什么职业，成为什么样的人，有时会幻想自己能够功成名就，在自己的专业上大放异彩。但是，很多这样少年时期的幻想，都是不切实际的，都离他们现在的生活非常遥远，所以这时候就需要教师正确地引导。例如，同学们，青春期的很多梦想可能是不符合社会主义核心价值观的，同学们，可能仅凭一部电影中的人物就草草的决定了自己以后的理想职业，如果教师不加以干涉，学生还沿着这条路一直走下去，那么学生的一生可能就会被毁了。这就要求教師要对学生的理想负责，以正面引导的方式带领学生树立正确的符合社会主义核心价值观的理想，抛弃一些不好的理想，直接告诉学生这些不好的理想，对自己的未来是没有帮助的，甚至这些理想是没有未来的，并且帮助学生树立一个远大的目标清晰的理想。除此之外，教师要直截了当告诉学生，现在有的一切的梦想都是空谈，要实现这些梦想，不能只靠青春期的一点点幻想，如果仅凭想想，那么理想只能是理想，只有努力学习，通过自己一步一步的努力，才有可能把理想变为现实。

例如，历史教师可以在课堂上专门花一些时间来对学生的理想进行正面教育。例如，教师可以在课堂上准备一个几分钟的PPT，这个PPT的内容是围绕如何确定自己的理想，教师可以在课堂上直接谈一谈自己对理想的理解，郑重地告诉学生，在青少年时期就要树立远大的理想，要树立为祖国、为人民奉献的理想，要有大局观，不为自己谋私利，要承担起中华民族伟大复兴的民族使命，你们肩上承担的是祖国的未来，民族的使命，只有青年们奋斗起来，在自己的岗位上努力奋斗，祖国和民族的明天才会更加美好。

六、 多种授课方式结合

在历史课堂上渗透理想教育，仅仅靠历史教师一个人是无法完成，教师可以采取多种方式来帮助学生进行理想教育，可以邀请名师来讲课，在思想方面逐渐渗透理想的重要性，让学生在课堂上观看建国70周年大阅兵，使学生明白，之所以能在如此安静美好的教室内学习，都離不开祖国和英雄对我们的保护，都离不开祖国的强大。培养学生的爱国精神，鼓励同学们崇尚民族英雄，不迷恋于明星，而去崇拜那些保家卫国的英勇无私的士兵，去感谢在社会各界各行各业为建设伟大的社会主义而奋斗的底层工作者，那些把中国航天梦变为现实的科学家，那些改变中国饥饿贫穷命运的科学家们才是我们要崇拜的。我们要向他们学习，学习他们身上无私奉献，甘于平庸的精神，学习他们舍弃个人私利，兢兢业业，恪尽职守，一心为公的精神。我们当代的青少年们就是要像这样的英雄模范学习，树立远大的理想抱负，为建设中国特色社会主义现代化强国而努力读书。

例如，历史教师可以请一位退伍军人来为大家讲解军旅生涯，分享自己在军队生活中的一些小故事，并请他给大家分享，为什么要去当军人？请他帮助大家答疑解惑，面对面地回答一些大家感兴趣的军队问题，还可以让这位退伍军人教大家站军姿，分享军队里有趣的事情，让学生对军人产生崇拜感，崇拜军人的帅气，请他鼓励大家努力学习，立志参军报国，树立起保卫祖国，驻守边疆的远大理想。观看70周年大阅兵，感慨于祖国的强大和军队的整齐，感慨于现代化武器的先进，当今的中国军队水平已不亚于世界各国，中国已经自信地屹立于世界之林，中国在经历了几代人的努力后，已经成了一个现代化强国。教师可以及时提醒学生，这些都是前辈，一代又一代人树立远大理想，努力的结果，作为当代青少年的学生，更是要秉承先辈的意志，先辈的精神，树立起为祖国奋斗的理想，做一个热爱祖国、遵纪守法的当代青少年。

七、 结束语

在素质教育蓬勃发展的当下，初中历史教师在进行课堂教学时，要将理想教育融入其中，解决现有的教学问题，从而提高教学成效。

参考文献：

[1]吴景涛.德育在初中历史教学中的渗透[J].吉林教育，2018（26）：32.

[2]朱雄健.融入“历史”教学，走进生命教育：初中历史教学中渗透生命教育的探索[J].文理导航，2017（12）：72.

[3]赵家礼.在初中历史教学中进行共产主义理想教育的探讨[D].重庆：西南师范大学，2002.

作者简介：

李燕根，福建省福州市，福建省福州市长乐区朝阳中学。