张宁 天津中德应用技术大学 天津 300350

前言：社会的发展，科学技术的进步，带动我国现代化教育发展进程，为了切实落实好高校教育管理工作，高校管理工作人员应紧随新课改发展进程，树立互联网+理念，把互联网+与教育管理工作结合，改变以往单一的管理模式，充分挖掘并发挥互联网+管理模式的共享性、平等性、开放性以及广泛性的特点，这样不仅可以降低教育管理难度，也利于提高教育管理效率，利于为学生建设良好的教育环境，为各项教育活动顺利开展提供保障。

一、“互联网+”概述

互联网+发展理念是由腾讯公司首席执行官马化腾所提出，其倡导互联网+与各个传统产业的协调发展，通过新型科学技术来发展传统行业。互联网+中的加号不仅仅是技术上的加，也是思维模式与商业价值的叠加。互联网+与传统行业的发展，也不是两种的简单合作，而是通过互联网思维的应用，创新以往单一和保守思维，通过互联网技术以及通信技术的应用，进一步促进互联网领域与传统各个领域的合作，创新发展的模式。

互联网+具有自身的特点，其作为一种新的生活方式以及思维方式，具有共享性、平等性以及开放性和广泛性的特点。互联网+的应用突破时间和空间的限制，在任何的时间以及任何地点，均可以应用互联网技术，利于各个区域、全球各个国家的主题，分享资源、交流信息。

互联网+在高校教育管理中应用，主要是通过网络技术的应用，创新以往单一固定教学模式，把互联网信息技术作为支撑，实施线上教育。互联网+教育重视学生能力以及态度、创新思维以及综合素质、意志力等良好品质的培养与考核，明确学生的主体位置，为学习人员提供一个可以随时随地进行学习的平台。应用互联网+实现教育的平民化和教育的大众化目标。

二、“互联网+”时代高等教育管理模式创新

其一，由MOOC朝向SPOC模式发展。SPOC模式主要是针对校园内部学生以及在线学生，所应用的教学模式，在校内教学期间，教师可以把课堂教学与在线教学结合，优先把MOOC视频资源作为预习作业布置给学生，这样学生可以优先了解和预习知识，降低教学难度。课堂教学期间，教师通过和学生的互动，以及对学生的观察，可以判断学生知识的掌握以及应用情况，了解学生存在哪些问题，结合学生的自身情况以及优势，对学生进行评判。在线学生通常是在全球申请人员中所筛选出来的学习者，人数控制在500上下即可。所选择的参与学习人员必须具备充足的学习实践以及在线讨论实践，确保其可以规定时间内完成作业和参加考试，获取相关课程的学习证书。SPOC模式与以往课堂教学方法相比，具有自身的优势，可以把线上与线下教学有效结合，利用视频进行教材以及相关知识点教学工作，利于激发学生的参与度和积极性。

其二，由1.0朝向2.0模式发展。互联网+模式背景下，高校改变以往以技术发展作为重点、科研人员作为主体以及以实验室为载体的教育管理模式，进一步突破1.0模式的局限，朝向以用户重点、以社会实践作为舞台、以共同创新和协调发展作为导向的2.0教育管理模式方向发展。

互联网+时代高校教育管理模式得到创新和优化，由1.0朝向2.0模式发，把线上教育与课堂教学优先结合，通过网络平台以及直播新型教学模式，落实教学发展，丰富教育管理模式，利于保证教育教学效果，落实现代化教学目标。

三、“互联网+”时代高等教育管理模式启示

(一)做好教育管理谋划工作，制定互联网+管理计划

高校互联网+管理工作的落实，需依据国家教育部门的相关要求，标准化开展，制定顶层战略计划，循序渐进的开展，切莫一哄而上，出现形式化教学现象。高校针对当下教育中SPOC以及MIIC的潮流，必须要积极的应对，而不是简单的加入。

因此，我国必须重视教育管理的创新，重视互联网+线上教育的管理，在线教育作为我国文化以及软实力输出的主要载体，高校必须引起重视，善于应用互联网线上教育，落实教育教学工作，以此来提升我国文化软实力，提升我国教育综合实力，教育捍卫国家的安全。

如，高校在招生期间，就可以利用互联网+平台来分析和了解新生的以往学习经验、优势，学习成绩和表现等，综合化的评判各个学生的综合能力以及优势，选择满足本校要求的学生。通过互联网+平台，高校招生人员利于及时获取学生信息，直观的分析，确保工作效率以及质量。

(二)大力应用现有的资源以及平台，倡导开放式教学

高校教育工作中，教师应善于应用现有的资源与平台，充分借鉴MOOC这一商业运作模式，平台中已有的课程、资源，通过共享的模式进行教学，这样利于从以往的开放内容朝向开放教学方向发展，利用课程认证以及学分认证和图书销售进行推广。在高校科研工作中的互联网+形势下，高校科研管理工作面临较大挑战。高校必须树立创新发展理念，鼓励各个单位的科研人员树立协同创新发展理念，优化协同创新部门整体人员分配以及认知制度和人员考评机制，针对参与科研工作的科研人员以及市场推广工作人员，利用不同的举措进行激励，例如可以利用股权期限以及对赌协议的激励模式，对表现优异的工作人员给予激励，利于进一步打破单位的属性，确保各个单位工作人员的协作，避免人才的流动。

(三)辩证看待互联网+带来挑战，充分利用其优势

互联网+作为科学技术发展的产物，其对社会发展带来较大影响，不仅改变大众的生活方式以及工作方式，也改变教育方式，对高校教育工作带来全新机遇同时也带来革命性的冲击。因此，必须辩证的看待互联网+自身优势以及局限，尤其是互联网+的局限，意识到互联网+带来不良影响以及风险。目前我国互联网技术、大数据技术处于发展时期，技术较不成熟，影响互联网+教育以及管理工作落实，因此，必须优先解决大数据技术问题，重视大数据非结构化数据的选择、存储以及管理和提取问题解决，完善IT结构，增强大数据技术的数据存储能力以及数据处理能力。

总的来说，互联网+冲击的是各个高校中相关教育部门以及机构，不会对整个行业带来颠覆性影响。因此，可以充分应用互联网优势，应用其思维模式以及商业模式，进一步改造并且升级高校教育以及管理模式，培养满足社会需求的复合型人才。

结 语：

综上所述，互联网+背景下，高校教育管理工作创新，主要体现在由MOOC朝向SPOC模式发展、由1.0朝向2.0模式发展。高校全新的教育管理模式，利于实体教育与线上教育有效结合，实现共同科研的目标，落实开放式教育管理。此外，为了更加高效的落实教育管理工作，创新教育管理模式，高校也要了解互联网+特点以及未来发展趋势，充分利用互联网+优势，做好教育管理谋划工作，制定互联网+管理计划，大力应用现有的资源以及平台，倡导开放式教学，辩证看待互联网+带来的挑战，充分利用其优势，这样才能紧随时代的发展步伐，落实好现代化教育管理工作，引领高校创新发展。