张 之

（漯河医学高等专科学校，河南 漯河 462002）

在疫情防控常态化背景下，高校图书馆在维护师生健康的前提下，要做好读者服务工作和阅读推广工作。本文从笔者所在的漯河医学高等专科学校（以下简称“漯河医专”）图书馆相关具体工作入手，具体讨论有效开展阅读推广工作的措施。

1 疫情防控常态化背景下大学图书馆阅读推广工作面临的问题

高校师生和工作人员来自全国各地，人员返校过程中存在一定感染风险。由于高校的特殊性，疫情防控是一个复杂艰巨的工作。同时，图书馆是广大师生学习、科研的重要场所，人员密集度高、流动性大，图书、期刊等大量的图书资料可能会作为传播媒介，存在传播病毒的安全隐患。

1.1 工作机制有缺失

我国《突发公共卫生事件应急条例》将突发公共卫生事件定义为“突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件”。在新冠肺炎疫情的未知性和严重性面前，我国高校图书馆普遍缺少能够完善应对重大突发公共卫生事件的相关规章制度、应急响应机制和具体行动预案。由于我国大多数地区对于防疫工作的开展和应对都缺乏实际经验，所以哪怕在各种应急预案都具备的高校来说，疫情过后的恢复工作也是在探索中进行[1]。

1.2 物资设备有缺口

由于疫情暴发的突然性，高校图书馆在防疫物资和防疫设备的准备方面存在较大缺口。一方面，防疫需要的口罩、手套、消毒液、酒精等物资都需要购买并适量储备；另一方面，很多高校图书馆并没有图书消毒柜或者图书消毒机等图书消杀设备，部分高校图书馆拥有的图书消杀设备是否能够有效杀灭新冠病毒也需要确认，不符合标准的仍需重新购置。

1.3 线下活动受影响

即便在我国疫情防控取得阶段性胜利后，大学校园疫情防控常态化的要求仍没有松懈，众多高校对于举办各类人员聚集的线下活动也多持慎重态度。这也就决定了需要与读者面对面进行交流的阅读推广活动需要改变活动方式或者取消。

2 疫情防控常态化背景下大学图书馆阅读推广工作的开展措施

阅读推广是图书馆推介馆藏资源的一种介入式导读服务[2]。做好阅读推广工作的基础是要做好馆藏资源建设工作，通过有针对性的资源建设和全面高效的读者服务，使读者掌握查阅所需信息的方法，横向上增加获取专业信息的广度，纵向上提高获取专业信息的深度。

2.1 多措并举，做好图书馆疫情防控工作

为迎接师生返校，漯河医专100余名中层干部和相关部门工作人员在2020年3月中旬便提前进入工作状态。学校为春季和秋季学期开学做了大量准备工作，制订了详尽的工作方案及应急预案，并分别在2020年4月30日和9月29日进行了学生返校和新生报到的模拟演习。图书馆在学校的指导下，主要做了以下几点工作：一是建章立制，先后起草拟定了《图书馆新冠肺炎疫情防控工作方案》《图书馆疫情防控借阅指南》《图书馆疫情防控临时隔离点管理规定》；二是采购急需的防疫物资，购买图书消杀机等防疫设备，为开馆做好准备工作；三是全馆开展集中学习演练，绘制图书馆出入流程图，按照规章制度和防控流程开展“线上+线下”的疫情知识学习活动，春季学期开学前进行实践演练活动，在图书馆大厅入口处设置工作点位，出入馆检测体温、扫码登记信息，严格把控入馆师生的健康及流向，防止人员聚集，并对所有进出馆图书进行消杀处理；四是加大疫情防控知识宣传力度，在图书馆微信服务平台开通“冠状病毒问答库”，提高了师生对新冠病毒的了解和认识，树立科学意识，增强师生应对疫情的能力；五是联合图书馆数据库厂商开通校外免费使用权限，确保全校师生返校前，在家中就可以免费利用图书馆资源进行学习、科研和工作。

2.2 变危为机，丰富阅读推广工作方式

阅读推广是一项持续性强的长期工作。笔者认为，高校图书馆开展阅读推广工作每年有两个重要的时间点段：一个是每年的“4·23”世界读书日，我国高校一般都会以此为契机开展“读书节”“读书月”等系列活动；另外一个就是每年秋季开学新生报到后一个多月的时间。新生入学后对大学生活充满好奇，接受新事物、新信息的渴求度较高，此时对新生开展阅读推广工作可以取得较好的效果。

2.2.1 开展以世界读书日为契机的“读书节”阅读推广活动 2020年4月，漯河医专组宣部、学生工作部、团委、图书馆联合举办了学校第十四届大学生读书节暨第25个“世界读书日”阅读推广系列活动，按照《中国图书馆学会关于开展2020年全民阅读工作的通知》要求，以“书香助力战‘疫’，阅读通达未来”作为本届读书节主题。本届读书节系列活动着眼于提高学生人文素养和促进学生全面发展，号召师生学习抗疫一线优秀医务工作者的崇高精神，结合疫情防控工作进行爱国主义教育，创新活动方式，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的文化活动。结合学生5月上旬分批返校的实际情况，在保证师生健康安全和读书节活动效果的前提下，图书馆一改往年线下活动为主、线上推广为辅的推广方式，线下活动全部取消，开幕式、各项活动和闭幕式全部改为线上开展，学生无论在学校、在家还是在实习医院都可以参加活动。同时，延长读书节活动时间，切实提高师生参与度，读书节前期部分活动3月底便开始进行，6月15日召开闭幕式对系列活动进行总结，对获奖师生进行表彰。

（1）借助校外平台。一是积极参加各省高校图工委组织的活动，例如，认真组织我校学生参加河南省“悦读·新知·致敬”主题朗读比赛。学生通过本人手机利用微信上专门的诵读小程序参加比赛，2020年4月1日—5月10日初赛阶段我校共有1417名学生报名参赛，共计上传诵读作品1 637个，16位学生从全省高校35 054位参赛选手中脱颖而出，在省赛中获奖，参赛人员和作品数量总计排名在河南省高校中位居第五，在省内高职高专类院校中高居榜首，取得了良好的活动效果。二是同图书馆数据库厂商开展合作，开展疫情防控知识竞答活动。为提升全校师生的疫情安全防控知识水平，促进师生返校后各项工作有序开展，图书馆联合超星公司建设了图书馆疫情防控知识平台，积极组织开展网上疫情防控知识竞答活动。活动于2020年4月7日开赛，到5月10日全部结束，期间全校师生参加比赛达到7 169人次，30位师生在活动中获奖。三是开展线上大学生信息素养培训活动。组织师生积极参加由河南省高等学校图书馆情报工作委员会主办的“信息素养公益大讲堂”活动。组织我校师生通过收看网络直播的方式进行学习，提高大学生信息素养。

（2）利用校内资源。一是开展“把灾难当教材，与祖国共成长”主题征文活动。征文活动的开展一定要紧扣时代主题，通过举办活动达到立德树人的目的。让广大学生把所思、所感、所悟，凝聚在笔尖，流淌在字里行间，通过电子邮件投稿的方式，表达作为一名医学院校大学生，向一线医护人员学习，把灾难当教材，与祖国共成长的决心。二是开展“书香漯医·最美是你”校园摄影比赛。学生用相机、手机拍下眼中的校园风貌，将电子版作品发送到网络投稿邮箱，记录校园生活的美丽瞬间。通过组织专业教师初选出30幅作品，然后利用图书馆微信公众号进行网络投票，网络投票量达到4 585人次，投票过程既是一次生动的阅读推广宣传展示，也有助于宣传人人都是书香校园建设者的思想。另外，摄影比赛收到的参赛照片也可作为宣传图书馆和校园文化建设成果的第一手鲜活素材。三是举办“你购书，我买单”网上购书活动。分别于2020年3月30日—4月3日、4月23日—4月30日举办两次“你购书，我买单”读者网上图书荐购活动，号召全校师生参与图书馆文献资源建设，选取好书，充实图书馆馆藏，提升藏书质量。两次活动共选择图书5 000余种，有效且有针对性地加强了我校文献信息资源建设工作。

2.2.2 开展以新生入馆教育为抓手的阅读推广活动 目前部分学者提议将孔子的诞辰（公历9月28日）设为我国全民阅读日，这既可体现中华文化传统，又利于受到世界广泛关注。同时，每年9月正处于我国学生新学年的开始，正好有利于学校开展广泛深入的读书活动。我国目前在校大学生的主体是“00后”，他们思维活跃、自主意识强、善于接受新事物，根据这些特点，充分利用新生入校这一时间段，应用“互联网+”思维开展丰富的活动，可以提升图书馆阅读推广工作效果。一是组织新生到图书馆实地参观。俗话说“百闻不如一见”，带领新生走进图书馆，近距离接触图书，实地操作图书馆各种现代化设备，感受图书馆文化氛围，这些亲身体验，都是单纯的课堂讲解或者入馆教育所无法比拟的。二是举办新生入馆教育讲座。漯河医专图书馆成立了以副馆长任队长的6人专业讲师团队，利用晚自习时间，深入各系部各个班级举办图书馆入馆教育专题讲座。在半个多月的时间里，累计举办讲座39场，为2020级6 300余名新生全部进行了入馆教育知识培训。三是丰富服务手段。“工欲善其事，必先利其器”，只有拥有丰富的阅读推广服务手段，才能开展丰富的阅读推广活动，进而保证阅读推广工作效果。结合我校上半年参加省朗读比赛的成功经验，经学校设备论证委员论证通过，图书馆下半年新购置了朗读亭和相关诵读数据库，全校师生可以利用朗读亭里的专业设备进行诵读活动，也可以利用手机，通过微信里的诵读小程序不受时间和空间限制进行诵读活动。四是灵活开展线下活动。疫情防控常态化下开展线下阅读推广活动，必须同所在地区和学校的防控要求紧密结合。因为疫情影响，我校每学期举办一次的汉字书写大赛和中华好诗词比赛因为报名参赛人员较多，容易造成人员聚集，2020年上半年暂停了这两项活动，下半年随着疫情防控形势好转，两项活动在提前报备、人员佩戴口罩和保持社交距离的前提下顺利开展。

3 结语

在疫情防控常态化背景下，高校读者阅读需求和习惯不可避免受到影响并显示出一些新的特征，高校图书馆开展阅读服务和阅读推广工作，要在利用科学方法处置危机的基础上，结合所在高校具体工作实际，全方位多角度地综合考量社会环境和大学生读者心理需求的变化，并创新线上阅读推广路径，这是高校图书馆基础工作的延伸，也是充分发挥高校图书馆教学服务功能与培育学生文化自信的重要机遇。