田英

摘要：高中作为学生阶段的重要时期，一方面面临着学习的压力，另一方面刚刚经历过残酷的中考，心智方面发育很不成熟。为了更好的完成高中语文的学习要求，让学生最大限度的吸收知识，为高考打下坚固的基础。教师应该在核心素养价值观下对于高中语文教学进行深度探究，对于学生的发展建立良好的基础和学习环境。通过合理化以及科学化的教学模式，让学生更好的调整学习状态和学习态度，从而最终完成高考的学习目标，为以后的发展和学习打下坚不可摧的基础。只有这样，才可以更好的完成教师的教学要求和教学任务，从而符合时代下，能够担负下民族复兴大任的重要使命。

关键词：高中语文;教学研究;创新教学

随着时代的发展，对于高中语文的教学要求也在不断地提高。为了更好的满足核心素养下高中语文的教学要求，教师应该不断地创新教学模式，激发学生对于高中语文的课堂学习兴趣，让学生不再恐惧高中语文，让学生在学习的过程中有一个轻松愉快的学习环境。同時为了面对以后的学习道路，让学生在高中阶段就打下坚固的学习基础，而教师也要做到合理安排时间，控制好教学进度。在创新教学模式的情况下，完成教学任务。本文，通过对于核心素养下高中语文的教学研究来进行探究，为高中语文的教学事业贡献一份力量，更好的创造辉煌的明天。

一、营造情境式语文课堂，有效增加学生代入感

教师在教学中通过营造情境式的教学模式，让学生在学习的过程中更好的进行联想，进而进入到学习状态中来。并且由于学生在高中语文课堂学习过程中，由于知识的枯燥性，很难注意力集中，对于老师的问题和对于课堂知识重点无法产生学习的兴趣，导致成绩下降。教师通过利用情境式的教学模式，让学生在学习的过程中更好的进入到知识的海洋中来，通过利用情境式的教学模式，让学生在学习的过程中更好的代入进去，最终完成课堂教学要求和学习任务。另一方面通过把课堂文字生动的立体展示出来，学生还可以感受到语文深处的含义，让学生更好的感受到语文的重要价值。

例如在《荷塘月色》这一课文中，教师通过利用情境式的教学模式，通过一边朗读课文，一边让学生想象作者想要表达的思想感情。让学生在学习的过程中更好的进入到学习时空当中去。通过对于作者所描述的场景进行展示，让学生情不自禁的感受到当时的环境和人文思想。只有这样才可以更好的吸收和记住课堂知识，让学生在学习的过程中对于知识加深印象。同时营造一个舒适融洽的学习环境，增加师生之间的感情，更好的努力向上。最终在未来创造属于他们的辉煌未来。

二、课堂小组合作教学法，培养学生共同体意识

在高中语文的课堂学习中，让学生之间进行自由结合，进行小组合作，对于难点重点进行探究讨论，不但可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生自由发挥，对于难点重点自主完成自主学习。通过自主学习的学习方式不但可以让学生更好的记住知识，加深学生的记忆印象。还让学生懂得团结合作的重要性。让学生在竞争过程中更好的进步，互帮互助，对于班集体的荣誉感也有很大的促进作用。

例如在《古都的秋》这一课文中，教师通过利用小组合作的教学模式，让学生对于作者想表达的人文思想以及感情进行交流。通过学生相互之间的沟通，更加全面的了解作者想要表达的感情。学生只有在这种环境中，有一个宽松的学习氛围。通过小组合作的教学模式，提高学生的学习效率。同时教师利用小组竞争的教学模式，让学生进行互相帮助沟通，最终激发学生的合作竞争意识，更好的进入到学习氛围中来，最终完成学习任务和学习要求。

三、融合信息技术优势，构建直观化教学环境

教师在教学中应该注重与时代的结合发展，更好的进行合作学习，通过利用信息技术的优势，对于高中语文的书本知识进行立体展示。让学生在学习的过程中不会再感受到枯燥，对于课堂重点知识可以更加快速的吸收和了解。提高学生的学习效率，让学生在学习的过程中更好的对于知识重点有一个直观的感受，通过利用信息技术，让学生在学习知识的过程中，增加知识储备，吸收更多的语文知识，为以后的发展奠定丰富的知识素材。

例如在《孔雀东南飞》这一章课文中，教师在教学中通过利用信息技术，对于课本知识进行整合交流，让学生更好的进行沟通和了解。同时利用信息技术，学生还可以更好的了解到有关的知识点，增加课堂的有趣性，让学生更好的感受语文文学带来的独特魅力，增强学生的自信心和兴趣。让学生对于文章所表达的感情有一个直观的感受和情感。教师通过利用信息技术还让学生更好的感受到语文的独特魅力，最终为以后的学习生活埋下了一颗坚实的种子。

总之，高中语文作为学生高考的三大主科之一，具有十分重要的地位，为了更好的完成高中语文的教学要求，让学生在学习的过程中更好的了解到语文的独特价值所在，教师在核心素养背景下，应该通过发掘学生的思想变化，培养学生的独立自主的学习意识，让学生了解高中语文的有趣性和重要性。只有学生愿意主动学习语文知识，才可以更好的更加快速的进入到学习状态，提高学习效率，并按时完成学习任务。高中作为人生阶段极其重要的时期，只有在核心素养下，积极创新教学模式，培养学生的学习兴趣，才可以更好的创造辉煌的成绩，创造属于他们美好的未来。

参考文献：

[1]曾建萍.新课标下高中语文核心素养教育策略探析[J].课外语文，2018（21）

[2]魏艳萍.多元化教学法在高中语文教学中的应用探究[J].新课程（下），2018（05）