杨新慧

摘要：新课程教学改革为信息技术课堂的教学发展提供了新的机遇和挑战，信息技术教师要结合新课改的教学要求探究教学模式的优化和完善，通过创新教学方式为学生构建多元化的课堂学习环境，在新课程改革发展背景下推动高中信息技术的快速发展，保障信息技术课堂的快速转变，全面提高学生的信息素养。

关键词：新课程改革;信息技术;课堂教学;改变

在新课程教学的发展理念下，现代学生不仅要掌握丰富的理论文化知识，更要拥有一定的信息应用技能和实践应用能力，只有掌握丰富的信息知识才能获得信息水平的全面提升。信息技术改变了学生的学习方式，在开发学生创造潜能的过程中发挥着不可替代的重要作用，信息技术使课堂教学发生了翻天覆地的变化，全面培养学生的信息技能是培养优秀人才的重要途径。

一、新课程教学理念对信息技术课程的要求

（一）要求更加开放、自律的管理模式

信息技术是现代社会发展所应用的电子化技术手段，信息技术课程具备一定的互动性和开放性，良好的教学管理模式可以提高学生的学习积极性，推动信息技术教师专业素养的提升，帮助学生拥有充足的空间体验信息技术的便利，全面激发学生的学习兴趣与创造思维。自律是学生能够自觉施加准则的标准，信息技术课程是学生在操作学习过程中遇到问题并解决问题的一种能力，在教师的有效引导下，要提高教学活动的自律与互动内涵，这对于强化学生的自我管控能力具有很大帮助。

（二）以交流引导为主，培养学生的全面素质

在新课程改革发展的背景下，师生良性互动交流与引导已成为课堂教学管理的重要内容，在课堂教学过程中全面培养学生的综合素质是教学根本。学生在自主学习与实践探究过程中的表现，将成为教学方式与内容设计的参考点，在关注课堂教学过程中可以形成积极向上的生活学习氛围。这种多元化的课堂教学处理手段，能够培养学生强烈的课堂认同感，帮助学生构建丰富的信息技术知识体系，在改革发展的背景下为信息技术的深入学习创造了有利基础。

二、新课程改革对信息技术课堂教学的改变

（一）学习方法的改变

传统的课堂教学模式，大多是以教师的思想为主导，教师完全控制着整个教学节奏的发展，学生的整体学习状态也处于被动的过程中，教师必须转变传统的教学方法，才可以成为课堂学习的主人，帮助学生有更多的时间进行思考和操作，这一位信息技术课程的学习，创造了有利条件。自主学习是当前教育过程中追求的发展目标，只有学生具备了一定的自主学习能力，才可以实现持续的知识理解与吸收，教师要引导学生养成良好的自主学习习惯，全面激发学生探究信息技术知识的兴趣，通过为学生明确学习目标，保障学生的整体学习水平，使学生的内在学习动机得到强化与激发。合作学习模式能够全面提高师生互动效率，是教师构建良好课堂学习氛围的重要方法。在信息技术课程教学过程中，合作学习的关键是教师，根据不同学生的认知水平以及学习能力展开合理的分组，小组学习成员可以相互影响与鼓励，通过积极参与课堂教学活动，实现共同进步的目标。

（二）教学模式的改变

信息技术在一定程度上有效推动了自主学习与个性化学习模式的全面发展，为学生构建了不同以往的课堂学习，结构，如多媒体教学，使整个课堂环境变得更加生动形象，能够有效调动学生的课堂学习积极性，为学生自主探究教学内容提供了坚实基础。新课程教学明确指出，优化整体设计是提升课堂教学效果的关键，教师必须要结合教材内容，了解学生的认知规律，将学生的整体学习状况落到实处，通过新的主题强化教与学的过程。如翻转课堂虚拟实验，微课教学等模式，能够促使教学思想与教学，模式的变革，也推动了网络教学模式的深入探究。在信息课堂中，教师通过对学生的有效引导来激发他们的主观能动性，通过构建形象的信息技术课堂来提高学生的学习主动性，借助教学模式的变化，有效提升教育引导成效，帮助学生获得信息技能的全面发展。

（三）教学评价的改变

教学评价对整体教学功能的优化程度发挥着重要的影响作用，教师要结合教学评价指导原则建立多元化的教学评价体系。首先，在评价主体方面，教师常常在传统的教学评价当中发挥着主体作用且方式单一，教师通过建立自我评价和他人评价等多种方式形成不同的主体评价结合体系。自我评价能够帮助教师及时反思教学活动的开展状况，学生评价可以让教师及时获取学生在学习过程中的反馈意见。其中，他人评价包括了教育工作者、家长、同学等不同主体的评价，这种多种评价主体相互融合的评价模式，有助于改进新课改背景下信息技术课程的有效推进。其次，在教学内容方面，当前的教学目标是以素质教育为发展路径，全面培养学生的综合素质，这就要求教学评價内容不能仅仅局限在学生的学习成绩和知识掌握过程中，要关注学生的情感变化以及价值观塑造等不同的内容。良好的学习习惯以及思想品德的形成也是教学评价的关注点，评价内容的广泛性能够帮助学生认识自我、完善自我，保证学生智力和非智力因素的全面发展。

信息技术教师要结合新课程改革发展的要求来创新信息技术课堂，认真分析并学习新的教学标准与要求，全面领会新课改的精神内涵，有效做好课堂教学的调整，以培养更好更全面的学生为目的不断提高自身综合素质，为提升学生的信息技术素养做出不断努力。

参考文献：

[1]康喜全.浅谈信息技术新课程改革对课堂教学的改变[J].新课程（下），2019（11）：133.

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