樊晶晶

摘要：随着我国互联网信息技术的不断普及，各行各业的发展都受到互联网的影响，在教育领域中，互联网的运用范围也是非常广泛的，并且受到了广大师生的高度认可，教师在对于不同的数学教学策略的发展方向进行合理探究的过程中，都可以结合互联网时代的特点，这样才能够不断的提高知识内容的讲解质量，优化学生的学习能力，帮助学生对于不同的知识内容都可以进行合理的掌握，因此，本文就互联网时代下中专数学教学发展方向探究，进行分析，并提出指导建议。

关键词：中专数学;教学发展方向

落实学生对于知识内容的学科解读，能够让学生在课堂的学习过程中，主动的提出自己对于数学概念知识内容的理解，或者是表达自己的不同的新颖的角度。因为一道数学问题的解题方法可能是多种多样的，所以学生在遇到不同的解题的思维的过程中，都可以进行积极有效的运用，这样才能够不断的帮助学生促进自己的数学思维的深化，教师在与学生针对不同的问题进行合理探究的过程中，也可以提高课堂中教学的互动性，并且能够将不同的网络资源都进行合理有效的运用，促进教学发展方向的多元化。

一、提升师生与课堂的互动性

课堂中的教学氛围是非常重要的，这关系到学生是否对于理论知识内容，或者是不同的数学问题进行了有效的思考，所以教师在借助不同的教学知识内容的运用，帮助学生对于不同的知识内容进行合理探究的过程中，都可以借助互联网的教学方式，创设轻松的课堂学习氛围，并且培养学生的敢于质问的学习意识，这样才能够增强课堂中教师与学生的互动性，也能够让学生对于理论知识内容都可以有充足的学习掌握。

例如，在教授学生学习“角的概念推广”这一章节内容时，不同的角度的概念在学生学习的过程中，都占据着非常大的比例，因为图像知识内容的学习是非常重要的板块。教师在进行知识内容讲解的过程中，都需要为学生先布置不同的预习任务，让学生对于所学习的知识有一个逐渐熟悉的过程，因为学生在课堂中对于知识内容的理解，也是需要不同的时间的，这样才能够逐渐的接受新知识内容的特点，以及新知识内容的运用方法等，并且引导学生在实际问题的解答过程中，可以循序渐进的进行合理有效的运用，提高学生的解题学习思维，所以主要是在借助互联网教学技术的前提下，都可以逐渐的优化学生的这一学习过程，以此来提高学生在课堂中的互动性。

二、提升学生自主学习能力

在培养学生的自主学习意识的过程中，教师都需要根据学生学习能力的发展的方向，以及学生的性格特点等，为学生布置个性化的学习任务，这样不仅能够帮助学生对于数学的问题都可以进行合理有效的探究，也能够在提升学生的自主学习思维意识的前提下，都可以让学生有一个良好的学习思维的发展方向。通过互联网教学模式的引入，能够优化当前的课堂教学模式，也能够让教师的综合教学能力都可以得到良好的发展。

例如，在教授学生学习“幂函数”这一章节内容时，学生在对幂数函数和指数函数的表达式进行对比分析的过程中，都需要引导学生将这两种函数进行合理的区分，这样才能够不断的提高学生的数学概念的正确意识。让学生在学习知识点比较相似的知识内容的前提下，都有一个良好的对比学习的思想，增强学生对于不同的函数特点的印象，才能让学生在观察不同的函数图像的过程中，都可以给予比较准确的回答。教师在运用相关的信息化教学设备的过程中，都可以将不同的图像知识内容进行直观的呈现，帮助学生巩固自己对于不同的函数特点的解读和分析。

三、优化课堂中知识教学效果

通过互联网教学资源，在课堂中的有效引入，不仅能够优化课当中知识内容的教学效果，也能够让学生在这样的学习前提下，不断的发挥自己的思维想象能力，所以教师在借助不同的教学问题的讲解，能够帮助学生对于理论知识内容，都进行合理有效的探究和分析，在这样的教学背景下，能够优化对于知识内容的讲解质量，也能让学生有一个良好的自主学习的效果的呈现，在增强学生的自主分析学习意识的过程中，都需要提高学生的自主分析的学习能力。

例如，在教授学生学习“一元二次不等式”这一章节内容时，对于不等式的表达方式都进行合理复习的过程中，学生都可以根据课堂中教师所列出的学习的重难点，从而有目的的预习教材中的知识内容。增强学生的数学文化素养，能让学生对于不同的概念性知识内容进行合理的获取，帮助学生对于理论问题都可以进行探究和讨论，而且教师在借助网络资源的过程中，能够将不同的教学内容通过视频的方式进行呈现和讲解，增强学生对于一元二次不等式解题方法的理解深刻性，并且能让学生在参与不同的解题活动的过程中，都可以有一个良好的数学思维的发展。

总而言之，将不同的教学形式都进行合理优化的过程中，才能够逐渐的帮助学生建立自己的自主性的学科思维，所以在这样的教学背景下，教师都需要发挥学生的学习自信心的，将信息技术的教学特点，与当前的课堂教学模式进行合理的结合，不断的增强知识内容的讲解效率，促进学生的个人学习能力的发展，满足学生在课堂中的个性化的学习需求。

参考文献：

[1]胡颖. 互联网时代下中专数学教学发展方向探究[J]. 职业，2019（18）：116-117.

[2]鞠馥宇. 智慧學习在中专数学课堂中实施的可行性分析[J]. 商情，2019（48）：170.