APP下载

课堂巡视四步法在高中数学教学中的研究

2021-02-22李中甸

科教创新与实践 2021年45期
关键词:步法实验班实验

一、引言

课堂巡视贯穿于整个课堂,有效的课堂巡视不仅能很好地沟通师生感情,指导学生学习,督促学生端正学习态度,养成良好的学习习惯,同时还是教师获得信息反馈的一条重要途径,利用这些信息,可以弥补课堂教学的不足。因此,重视课堂巡视,有针对性的搞好课堂教学,有利于提高教学效率。

二、问题与方法

(一)课堂巡视四步法教学实验研究的内容:第一步,创设和谐的课堂气氛;第二步,帮助预设生成课程资源;第三步,培养学生良好的学习习惯;第四步,信息反馈。

(二)技术路线

(三)课堂巡视行为表现:

1.课堂巡视行为之一:“巡而不视”,教师穿梭于学生之间,只关注课堂纪律,对于学生的学习状态不闻不问;行为之二:“视而不巡”,教师自始至终立于讲台,只用眼睛扫视;行为之三:“强巡暴视”,在整个教学过程中,教师不停地在教室里走来走去……

2.课堂巡视四步法

(四)课堂巡视四步法的组成要素

课堂巡视四步法一般包括以下要素:理论依据,课程内容(教学目标)决策,操作程序,反思性探究,教学策略和评价。

三、案例叙述

课堂巡视四步法在高中数学教学中的研究

(一)实验设计

1.实验对象

被试:云南省镇康县第一中学的两个文科班:高二116班和119班,116班为实验班,119班为对照班。

2.实验目的

教学的最佳模式,是一个教师对一个学生的个别教学。课堂巡视能及时弥补班级整体授课的不足,帮助学困生排除学习上的障碍,解决优生“吃不饱”的问题。同时,还能准确地获得来自学生的反馈信息,灵活地调整教学,高效地实施教学计划。

3.实验变量

(1)自变量:教师素质(数学教学观、专业水平、教学能力、教学态度);教学方法;

(2)因变量:数学思维能力、学业成绩;学习方法、自主学习能力、学习兴趣、合作精神、创新能力等。

(3)无关变量:经过高一期末考试成绩平均分配所形成的班级,班级的平均成绩、自学能力、学习热情等方面可以看作是基本相同的;实验班由李中甸老师任教,对照班由字老师任教(字老师教学水平、教学能力、教学效果在历次测评中和李中甸老师基本相同);实验班与对照班授课时数相同;实验班与对照班采用相同的测试方式,同时进行前测、后测。

(4)变量控制

实验将在自然状态下开展,对干扰因素进行严格控制。实验对象(被试)的数学学习时间和数学解题的量不随便增加;实验组和控制组采用相同教材、教学内容进度统一;测试统一试卷、统一时间、流水式阅卷。

实验班实施“课堂巡视四步法”教学实验,对照班实行“传统教学模式”。

(二)实验实施

1.实施方法

每节课根据上面的表格做好记录。一星期一小结,一个月一总结,一学期大总结。

2.实验阶段

從2009年9月至2010年1月进行第一轮实验,2010年3月至2010年7月进行第二轮实验。考虑到实验效果显现的时间大概要一年,因此只进行第一轮的前测和第二轮的后测。

(三) 实验结果与分析

1.智力方面

采用学业成绩进行考察。以高二第一学期期末成绩为前测、高二第二学期期末成绩为后测。运用Excel分析工具将学业成绩进行分析,实验前实验班和对照班学生的平均分基本一致,|T|<1.93,|Z|<1.92,无显著性差异(P>0.05)。经过实验,实验班的平均分高于对照班,|T|>1.93,|Z|>1.92,有显著性差异(P<0.05)。这说明课堂巡视对提高教学效果超过传统的教学效果。

2.非智力方面

在非智力方面,课堂巡视的有些成果不好量化。例如:当笔者走下那象征着师道尊严的讲台,自己的形象马上就亲切起来:伸手抚摸他们的脑袋,给予他们胜过千言万语的“抚触鼓励”;细心聆听他们的发言,让他们感受到你微笑中饱含的赞赏;弯腰拾起他们遗落在地上的文具,在细节中传递着爱的信息;如果他们正凝视窗外,我会来到其身边,便能够看到其脸上的羞愧;如果他们正交头接耳,我会轻轻叩桌面,他们便会专注于课堂。鉴于此在后测后搞了一次调查问卷,对学生在实施课堂巡视模式教学实验后的状况做一个了解。

通过问卷调查发现有91%的学生学习兴趣有所增强,64%的学生对学好数学的信心有所增强,90%同学认为数学课堂气氛比较宽松, 91%的同学对这种模式比较满意,希望今后仍采用这种模式。

四、结束语

通过对课堂巡视教学模式的理论探讨,结合教学实际,构建了数学课堂巡视教学模式,并通过课堂教学进行实验研究,得出以下三点结论:

1.优化了课堂教学结构,提高了课堂教学效益;

2.促进了学生学习能力的提高和学生的全面发展;

3.促进了教师教育观念的更新与专业素质的提高。

五、评论

开展课堂巡视的几点思考:

1.实施课堂巡视,教师在思想认识上和具体操作上还需要进一步完善;

2.在课堂巡视的实施过程中,如何落实好新课程理念,要求教师要解放思想,更新教育观念,给学生营造一种宽松、和谐的学习环境;

3.课题巡视比较适合集体实施。由于对课堂巡视研究时间不长,很难找到统一的模式;

4.课堂巡视的主体是教师,在巡视中,教师要满腔热情地关爱学生,对学生要一视同仁,与学生交朋友,经常鼓励引导他们,让他们感受到老师的关怀,集体的温暖,使其对今后的学习充满信心。

猜你喜欢

步法实验班实验
基于语料库的词块教学对大学生英语写作能力提升有效性研究
浅谈乒乓球教学中的步法教学
与天才班的人谈恋爱
高校大类招生模式按实验班/基地班招生
超常发挥的“幸运儿”
声波实验
关于植物的小实验
羽毛球上网步法及后退步法简析
步法训练在乒乓球运动队中的应用分析
最酷的太空实验