林弋湉

摘  要：家长资源开发利用是一个需要在实践中不断摸索、创新的过程，对于幼儿、家长、幼儿园及课程改革具有重要意义。本文分别从家长资源开发利用的形式和策略两方面入手，通过家长直接提供资源、家长助教、家长委员会、亲子活动等家长资源开发利用形式，通过建立完善家长资源库、转变家长教育观念、提高家长参与意识等家长资源开发利用策略，促进幼儿园家长资源开发利用水平不断提高，最终构建一个系统深入、可持续利用的幼儿园家长资源开发利用体系。

关键词：家长资源;必要性;开发;利用

学者李莹将家长资源理解为“一种教育资源，是能够同幼儿园一起为幼儿提供成長机会，包括人力、财力、物力和信息在内的各种资源的总和[1]”，较为贴合笔者对幼儿园家长资源的理解。因此幼儿园家长资源作为幼儿园教育资源的补充，是指由幼儿园家长通过幼儿园旨在为一定数目的幼儿提供发展机会的各种资源的总合，从类型上可以分为家长提供的人力资源、物力资源、信息资源和场所资源。

一、幼儿园开发利用幼儿园家长资源的必要性

近年来，伴随着幼儿园课程改革，家长的职业、兴趣、爱好、生活经验等家长资源是幼儿园课程改革的有力支持和保障，对促进教育改革具有重要意义。家长资源无论从类型还是数量上都具有丰富性、多样性的特点，并且往往贴近幼儿的生活，符合幼儿园课程的需要。

很好的补充了幼儿园教育资源的不足，例如幼儿园教师以女教师为主，男性教师缺乏;环境对于幼儿来说蕴含丰富的教育价值，但幼儿园环境往往局限于幼儿园，通过幼儿园家长资源，幼儿能够接触到更加广阔的天地;同时还可以弥补幼儿园教育中对幼儿的个别关注和个别指导不足的问题。

对家长本身来说，通过提供资源以了解幼儿在园状况和幼儿的教育需求为前提，家长参与了解的程度提高;在资源提供的过程中，家长加深与教师、其他家长之间的交流，获得更加科学的教育理念，提升教育能力[2]。在资源提供后，也能对幼儿园教育做出评价、建议，并通过各种家长组织积极地参与到幼儿园管理当中，使家长权利得到有效的保障。

二、幼儿园家长资源开发利用的形式

幼儿园家长资源利用是指幼儿园通过一定的手段，将家长资源作用到幼儿身上，促进幼儿发展。家长资源利用是幼儿园和家长共同参与的创造性活动，在实践中会源源不断地产生富有创造性的幼儿园家长资源利用形式。

（一）直接提供资源

直接提供资源是指家长单纯地为幼儿园提供资源，而自己本身几乎不参与到资源的使用过程和幼儿园教学活动中。家长直接提供资源一般以物质资源为主：例如家长为幼儿园区域活动提供丰富的可供操作的材料，如废旧材料、玩具、图书等。直接提供人力资源：例如参与到家校护卫队负责幼儿接送、外出活动、幼儿园大型器械安全等。

（二）家长助教

家长助教是由幼儿家长无薪酬为幼儿园担任教师。家长本身蕴含着丰富的教育资源，幼儿教育具有全面性和生活性的特点，而幼儿园教师并不是万能的，家长因为自身的性别优势，或者具有幼儿园教师所不具备的知识，包括职业、技能、爱好等，家长助教是幼儿丰富社会经验，同时也是幼儿园进行课程改革、丰富幼儿园教育内容的重要手段。家长助教内容最好是教师无法提供而幼儿又比较感兴趣的。幼儿园家长助教的内容和形式是动态的，是根据幼儿园实际需要和家长实际能力产生。

（三）亲子活动

亲子活动是幼儿园亲子活动有在园亲子活动和园外亲子活动。在园亲子活动一般是幼儿园教师组织的，家长协助组织的在幼儿园进行的活动，家长和幼儿共同参与。一般包括亲子运动会、亲子游园会、幼儿园美食街、幼儿园亲子义卖、亲子手工、亲子在园共度节日、亲子游戏、亲子阅读、亲子表演等园内亲子活动等。

（四）家长委员会

家长委员会由民主选举产生，全体家长参与。家长委员会是家长对幼儿园教育进行监督、评价、建议的重要途径，可发挥家长独特的视角。

三、幼儿园家长资源开发利用的策略

幼儿园家长资源应当是可以成熟的、具有教育意义的、符合幼儿身心发展规律和年龄特点的，但由于家长认识、能力、经验上的不足，就只能使家长资源开发利用停留在较浅的层面，利用效率低下，最终对幼儿园、家长、幼儿都是不利的。

（一）建立完善家长资源库

幼儿园可以通过家长信息采集表和谈话相结合的方式了解幼儿家长成员情况、联系方式、家长职业、兴趣爱好、愿意提供资源的形式及时间、注意事项等 [8]，并分别建立班级、年段、全园性质的幼儿园家长资源库，最好能有专人负责分类管理协调，以达到全园性质的家长资源共享。

（二）帮助家长明确教育权利和责任

由于缺乏时间、精力，专业学前教育知识的缺乏，家长的参与权利缺乏制度的保障，家长更倾向与将教育权利交给幼儿园而淡化自己的教育责任。幼儿园要帮助家长意识到为幼儿提供更好的教育环境，包括物质环境和精神环境，既是家长的责任也是家长的权利。帮助家长明确的责任和权利意识，幼儿园首先要加强与家长的交流，帮助家长明确自身的责任和权利。

（三）提高家长参与意识

提高家长对幼儿教育的认识可通过邀请大学、学院等学前教育专家、有心得体会的家长、有经验的教师、园长等面向全体家长举办讲座，也可以通过家长会、座谈会，定期在家长园地、家长期刊、微信公众号、家园联系手册上刊登文章，或者发放宣传册等，向家长传递学前教育知识，帮助家长树立正确的教育观念，提高家长对早期教育的重视。

幼儿园家长资源开发利用是在实践中不断摸索、创新的过程，幼儿园在实践中会产生许许多多富有创意和可行性的幼儿园家长资源开发利用方法。通过不断地幼儿园家长资源开发利用，在过程中根据实际经验加以改进，最终形成良性的、可持续开利用的幼儿园家长资源，为幼儿提供更多的发展机会。

参考文献：

[1]李莹.幼儿园家长资源开发的现状研究——以沈阳市为例[D].沈阳师范大学硕士论文，2013.

[2]宋方奎.请进来，走出去——浅谈家长资源的开发与利用[J]课程教育研究，2012：8.

[4][7]国家教育部.幼儿园工作规程[Z].2016.