程小英

摘要：如何根据学校和学生特点，管理好这所寄宿制学校，使全校师生共同努力，把学校建设成为一个和谐、民主、务实、奋进的优秀集体，探索农村寄宿制学生的管理模式。建议从完善学校管理制度;提倡开展班级内的心理辅导活动;构建家校合作机制;开展丰富多彩的校园文化活动，不断在实践中完善自己的管理技巧，达到育人的最优化。

关键词：农村初中;寄宿制;学生管理

如何根据学校和学生特点，管理好这所寄宿制学校，使全校师生共同努力，把学校建设成为一个和谐、民主、务实、奋进的优秀集体，探索农村寄宿制学生的管理模式。下面我对农村寄宿制学校班主任班级管理的工作技巧提点自己认识与体会。

一、完善学校管理制度

农村初中寄宿制学校通过科学合理的管理制度，来约束初中生的不良行为，让学生意识到哪些事情是正确的，哪些事情是错误，引导学生明辨是非，在正确的行为准则和道德标准的要求下为人处事。学校建立健全管理制度，在安全、保卫、学习、生活、生管等方面建立相关规章制度。通过建立这一整套完备的管理制度及应急方案，有效防止因管理疏忽造成的安全事故。农村初中寄宿制学习需要完善学校基础设施建设，从生活方面、教學方面、卫生方面、安全方面、文娱方面、饮食方面、住宿方面来进行综合考虑，建立符合学生身心健康发展的寄宿学校管理制度。方法上精细化管理，比如建立安全责任管理制度、外来人员进出管理制度以及寄宿制学校隐患排查制度等，饮食上则要建立健全食堂陪餐制;形式上互相借鉴，取长补短，为我所用。

如，制定《外来人员禁入寝室楼制度》《每天检查各寝出勤、纪律、卫生扣分汇报公示制度》《定期召开班主任舍务教师联席会议制度》《《寄宿生管理一日常规》《寄宿生考评办法》等制度，强化学校领导、班主任、宿管员的责任，每天对管理员履行责任情况、住宿生守纪情况、宿舍内务卫生、班主任工作进行检查量化，按月进行考核，奖罚分明。在管理过程中，每天有值班领导、班主任深入宿舍与学生谈心、了解住宿情况，清点住宿人数，发现问题及时解决，督促学生按时就寝与起床。在寄宿制生活中，培养了学生自主生活的能力，也培养了学生良好的劳动习惯和卫生习惯。

二、提倡开展班级内的心理辅导活动

现代心理科学指出，青少年成长需要三个条件：智能、良好的心理品质和客观条件。前两个是主观因素，而良好的心理品质更是可培养的。青春期学生住校，很多来自单无亲家庭，心理问题很多，若不及时解决，就会后患无穷。定期传授心理健康知识，引导学生学会调节心态有必要。通过沙盘治疗游戏等活动及时释放不良情绪淤积心头，指导学生进行心理疏导比单抓学习重要得多。班主任应利用周会和主题活动课时间，以班级为单位进行心理辅导活动，通过班主任的辅导，让班级中的寄宿生具有归属感、认同感。用班集体的行为目标和规范去影响每个寄宿生的心理活动和行为习惯。在进行心理辅导活动时，班主任应创设一定的情境，使寄宿生感悟自己不同的情绪体验，从而达到塑造发展自我的目的。引导寄宿生积极参与心理辅导活动，并将活动和自我成长教育结合起来，在教师的引导下以寄宿生为主体，通过参与集体活动来强化心理体验，提升心理素质，达到健康成长的目的。有了困难主动找老师、父母或监护人及时沟通，积极寻求安慰、支持和帮助。

三、构建家校合作机制

人生观、道德观，让学生能够感受到学校、家长、教师多方的关爱，使学生健康学习和成长。学校可以通过召开家长会、充分利用家长学校、翼校通、班级QQ群、微信群、致家长的一封信等多种沟通平台，强化家校沟通交流，开展家庭教育指导，提高家庭教育水平，把先进的教育理念传递给家长，引导家长重视家庭教育，唤醒家庭力量，形成教育合力。家庭对寄宿学校管理工作的支持和配合，有利于更好的帮助学生学习学科知识同时树立正确的世界观。

四、开展丰富多彩的校园文化活动

学校文化是促进教师专业发展和学生生命成长的深厚土壤。学校文化建设必须有抓手、有根基。组织学生收看电视节目。结合校本实际，发挥寄宿制优势，开展多种活动，着力培养学生实践创新能力。像《新闻联播》、《科技博览》等节目，会开阔学生的眼界。为了创造良好的读书环境，可以将学校的图书馆进行开放，学生随时可以去读自己喜欢的书，也可以在教学楼每个楼层的大厅设置了图书角，并设置长凳供学生坐着看书。开展朗诵、演讲、小品、作文等多形式多各类的经典文艺活动，开阔学生的视野，提高学生的学习能力。向学生开放机房，派专人管理。现在学生对电脑情有独钟，利用好这一媒体，会取得意想不到的成果。让学生在参与“播种新梦想”“课堂小口令展示”“魔法玩具节”“快乐泡泡 Party”等一系列丰富多彩的校园活动后，充分认识学校、找到归属感。建立良好的人文环境，通过校园宣传栏可以及时地向学生传递校园文化的信息，例如宣传栏展示学生的手抄报，地理绘图作品，彰显学生个人的才能;通过张贴学生好人好事的事例，来规劝学生向好人好事的事例学习，对学生起到潜移默化的熏陶效果。

参考文献：

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