张微微

摘要：高中化学是非常重要的理科课程，并且通过高中化学的学习能够使学生的思维变得更加活跃，眼界变得更加开阔，综合素质可以得到进一步提升。然而，在现阶段我国高中化学实践过程当中仍旧存在着很多问题，这些客观存在的问题不但让学生掌握知识不够牢固，还严重阻碍着学生更好的发展。因此，作为高中化学老师一定要积极探索，找出解决问题的方法，在高中化学课堂上面培养学生的思维能力是眼下高中化学教学中十分重要的教学任务，通过培养从学生的思维能力不仅能够让学生在考试中可以取得更好的成绩还能让学生的综合素质得以提升。本文就高中化学教学中培养学生思维能力的举措展开较为深入的探索及研究。

关键词：高中化学;思维能力;教学策略

在现代教育行业的持续发展中，新课程教学标准规定内容日益更新，学生创新思维能力培养已成为高中化学教学的主要目标，教师应明确自身的教学责任，注重高素质人才的培养。为了实现高中化学教学的预期目标，教师应及时改善传统教学模式的不足，树立以生为本教育理念，实行创新性、科学性的教学模式，将其贯穿到教学全过程中，为学生创设趣味性的学习环境，使学生在学习化学知识的同时，不断提高自身的创新思维能力。

一、现阶段我国化学教学中存在的问题

1.教学方式单一化，教学理念落伍化

通过对于大量高中化学教学实践过程的观察，其实不难发现，虽然在新课程改革的背景下很多老师已经改变了自己的教学方法甚至调整了自己的教学思路，但是很多老师仍旧没有完全脱离我国化学传统教学模式的束缚。比如，在信息时代下，很多老师都积极的应用多媒体设备辅助教学，但是，课件的主讲人仍旧是化学老师，老师仍旧在讲台上对着大家绘声绘色的讲化学教学课件，其实，从根本上来说，这种教学方式的“创新”仍然是“换汤不换药”的，学生还是处于被动听讲的状态，学生在课堂上面的自主性没有被体现出来。

2.教学内容比较单一，严重缺少生活化

正是因为现阶段我国国内高中化学所应用的教材仍旧以理论为主，严重缺少实践性，所以很难让学生产生学习兴趣。就本质来说，化学学科就是一门从生活中来再服务于生活中去的学科，化学和生活二者之间密不可分，然而很多高中化学老师过于“注重”课本，所有的教学内容紧紧依赖于课本内容，因此就无法和实际生活产生联系，所以很多学生就会认为化学是遥不可及的，化学是抽象的。通过这样化学内容的教授方式，不但很难让学生对于化学产生兴趣，更会阻碍学生更好的发展。长此以往下去，很多学生甚至会“自暴自弃”，彻底放弃这一学科。

二、在高中化学教学实践过程中培养学生思维能力的方法

1.设置合作任务，拓展探究思维的广度

在新时期的高中化学教学中，为了有效培养学生的创新思维能力，教师必须注重学生探究思维的形象，探究思维的广度和深度直接关系着学生创新能力的发展。因此，在高中化学教学实践中，教师应根据学生的实际情况合理布置课堂合作任务，为学生提供大量互相探讨、合作、学习的空间，使学生在共同学习过程中拓展探究思维广度，从而提高学生的创新思维能力和实践能力。

例如，在“氧化还原反应”教学过程中，教师在讲解完教学内容后，要求学生自由结合形成不同的小组，并为各个小组布置教学内容相关的任务：思考氧化还原反应前后元素化合价不同的原因？氧化还原反应和基本反应类型之间的联系？通过设置这些问题，要求学生通过小组形式进行探讨，大家根据教师布置的合作任务，产生激烈的讨论，在学生的共同合作探究中，学生既能够巩固自己掌握的化学知识，又能够受到其他学生的启发，不断丰富学生自身的化学知识，提高学生的问题思考能力和探索能力，促使学生的探究思维广度和深度得以扩展，培养学生的创新思维能力，提高高中化学教学的整体效果。

2.积极开展课外创新实践活动

在现代高中化学教学中，为了有效培养学生的科学探究精神、实验创新能力，教师应全面开展课外创新实践活动，促进高中化学教学的有序进行。在过去的高中化学教学中，教师普遍任务，化学实验具有规范性、危险性、不确定性等特点，必须具备严格的实验条件、操作步骤才能够进行，针对实验药品的取用、存放，以及仪器连接组装和洗涤进行检查和记录，才能够保证实验人员的人身安全教师应注重实验过程中的不安全因素，减少、避免这些实验操作步骤，避免学生在参与实验过程中产生不良情绪而影响学生的实验探究，还有一些实验时间和内容具有一定的约束，也会使学生的心理负担有所增加，学生会担心无法在规定时间内完成實验操作。为了有效改善这一问题，教师应注重课外创新实践活动的开展，为学生创设安全的实验环境，激发学生的实验好奇心，为学生创新素养的有效培养提供支持。

结语：综上所述，现阶段，我国教育行业发展十分迅速，但在传统教学理念、教学模式的制约下，现代高中化学教学中仍存在一些问题，并对教学工作质量带来了很大影响。因此，高中化学教师必须树立新课程教学理念，严格按照新课程改革标准开展教学活动，注重新教学技术、教学设备的应用，不断提高学生的创新思维能力，促进高中化学教学质量和效率的持续提升，实现学生创新思维能力培养的预期目标。

参考文献：

[1]刘洁英.激发学生潜能 培养创新能力 发展核心素养——将微型实验探究渗透到高中化学教学中[J].考试周刊，2018（33）：160-161.

[2]王燕杰.浅谈高中化学教学中创新思维和创新能力的培养[J].中国校外教育，2018（05）：120.