李剑璞　张进良　于克

摘要：在高中教育的过程中，教师固然对学生的学习与发展有着至关重要的影响，但归根究底，学生的发展与进步要靠个人的努力。就化学学科而言，学生自身的自主管理能力对他学生的化学学习效率起着决定性的作用。作为新时代的教育工作者，高中化学教师要正确认识自身的教学引导者角色，培养学生的自主管理能力。

关键词：高中化学;自主管理;教学策略

在时代不断发展变革的今天，社会发展对人才培养提出了新的要求。在社会发展过程中，自主管理能力已经成为每个人的必备能力。高中教育作为人才培养过程中的重要一环，高中教师也要将培养学生的自主管理能力作为重要的教学目标。在高中化学的教学过程中，教师可以从联系实际生活、注重合作学习、加强实验教学、师生互动交流、借助信息技术几个角度培养学生的自主管理能力：

1联系实际生活，培养学生自主管理能力

化学是一门对人类衣、食、住、行都存在着积极影响的学科，所以新课程改革中对广大化学教师提出了在课堂教学中引入生活元素的要求，旨在让学生感受到该学科的现实意义，增强学生的学习动力。因此，作为新课程改革教育背景下的高中化学教师，我们要深入研究教学内容，从联系实际生活的角度出发培养学生的自主管理能力，让学生拿出积极的学习情感融入化学课堂实践活动中汲取化学知识与技能，再对学生实施恰当的引导方式，帮助学生深入理解化学知识的学习意义，从而构建出精彩的高中化学课堂。

2注重合作学习，培养学生自主管理能力

在社会竞争日益激烈的时代环境下，具备合作能力是高中阶段学生应有的实践技能，而合作学习这一教学方法也在新课程改革中提出以生为本的教育理念之后引起了广大教师的极大重视。基于此，作为高中化学教师，我们要相信践行以生为本教育理念的积极意义，注重在课堂实践活动中开展合作学习教学模式，给予学生获取知识与技能一个民主、和谐的课堂环境，使学生的自主管理能力在合作学习中得以培养，最终达到提升高中化学课堂教学质量的目的。

3加强实验教学，培养学生自主管理能力

以实验为基础是化学学科的本质特征，实验是化学教学中的重要组成部分也是被广大师生所高度认可的，所以化学实验教学活动的开展势在必行，并且实验对学生多方面能力的培养都存在着积极作用，包括自主管理能力。基于此，作为高中化学教师，我们要懂得加强实验教学，以实验的教学手段，在课堂实践活动中体现化学学科的魅力，使学生参与到实验操作的过程中，培养学生严谨的思维以及自主管理的能力，实现强化高中化学课堂教学效果的目标。

比如，以引导学生学习《基本营养物质》这一节为例，首先，我对学生说道：“淀粉没有甜味，但为什么在咀嚼米饭或馒头时就能觉得有甜味呢？”结合教材和实际生活帮助学生明确了糖类的概念及分类。然后，我通过教材内容与学生的实际能力将其劃分为实验小组，引导学生通过实验探究糖类和蛋白质的特征反应，以及糖类和蛋白质的检验方法，提高了学生对糖类的认识，进而帮助学生掌握了糖类、油脂和蛋白质的水解反应以及反应条件对水解反应的影响。最后，我做了实验小结，对学生在实验中的表现做了激励性评价。这样，我通过加强实验教学，锻炼了学生的观察实验能力、归纳思维能力和分析思维能力，并且使学生有了更加严谨的思维品质，培养了学生的自主管理能力，充分实现了高中化学课堂教学效果的强化。

4师生互动交流，培养学生自主管理能力

在传统的高中化学教学中，教师由于对课堂主体性认知的错误，往往会通过“灌输式”的教学方法对学生授课，造成自己与学生之间情感上的距离愈来愈远，使得课堂中的和谐气氛难以形成，学生自主管理能力的培养也犹如蜀道之难，难于上青天。因此，作为具备崭新教育理念的高中化学教师，我们应当根据具体的教学内容与学生进行互动交流，让学生感受到自身的亲切感，令学生主动参与到课堂实践活动中，从而以恰当的语言让学生充分体会到自主管理能力的重要性，使学生以良好的素质主动对化学学科中的内容进行深入学习，完成取得理想的高中化学课堂教学效益的任务。不仅激发了学生主动参与化学课堂学习知识的意识，也获得理想的高中化学课堂教学效益。

5借助信息技术，培养学生自主管理能力

信息技术在课堂教学实践活动中的出现是新时期科技事业得到迅速发展的重要表现，更是国家为推动教育教学改革的良好发展提供的大力支持。基于此，作为一名高中化学教师，其要从新时代的思想出发理解信息技术对自身教学与学生学习所起到的帮助作用，从而借助信息技术激发学生学习化学知识的浓厚兴趣，令学生拿出全神贯注的学习状态去获取化学知识与技能，以求培养学生的自主管理能力，提升高中化学课堂教学质量。通过借助信息技术，在课堂教学实践活动中呈现出了化学学科的趣味性，大大激发了学生的学习兴趣，培养了学生主动获取化学知识与技能的积极态度，使学生形成了正确的情感、态度与价值观，从而使学生在理解化学知识的基础上得到了自主管理能力的培养，有效促进了高中化学课堂教学质量的提升。

6结束语

综上所述，在高中化学的教学过程中培养学生的自主管理能力能够有效地提升课堂的实效性。高中化学教师要积极革新自身的教学理念，立足于班级学生的具体学情，制定有针对性的教学策略，实现学生自主管理能力的稳步增长。

参考文献：

[1]王小梅，严文法，李彦花，刘雯.基于核心素养的新人教版高中化学教材编写特点研究——以必修第一册第一章“物质及其变化”为例[J].化学教学，2020（10）：8-13.