武玉娟

摘要：近年来，我国教育部门对于当前的教育制进行改革——推出了“3+2”新高考模式，一改传统的文理科分班模式，推出了更多种类型的分班模式，来让学生选择更加适合自己的科目，但语数外始终是学生的必修课程。尤其是数学，学习它需要较强的理科性思维以及空间想象能力，为此，新高考模式下的小学数学课程也进行了一系列的创新性发展——将预习小学数学课本的预习时间算入到数学课堂之中，让学生在小学数学课上养成预习课本内容的好习惯。这一方法措施得到了相关教育局部门的认可。在当今新课程理念下，相关教育局部门对于当前学生对北师大版的小学数学课本内容有效预习的策略与实践研究进行了一系列的探讨。

关键词：北师大版数学课本;课堂预习效率;小学生数学预习积极性提高

引言：

当今，小学数学是培育学生思维能力的第一个阶段，而以前的传统数学课堂只看中学生的做题、答题能力，忽视了学生的头脑思考能力，从而间接性的让学生的思维被局限，只会一味的从老师那吸取来知识，丧失了原属于自己的思考能力。根据2021年“小学生对于北师大版数学课本的喜爱程度”这一调查分析问卷显示：百分之二三十的小学生对北师大版小学数学的课本内容知识提不起来兴趣，甚至认为学不学习数学这一门学科都无所谓。这一统计结果的公布，也引起了大众对于小学数学的高度重视，我国相关教育局部门也对这一统计调查结果进行了一定的研究并派遣了大量的相关数学教育专家前往各地小学去进行实地的考察。

一、新课程理念下学生对北师大版数学课本的看法

根據教育局相关教育专家的实地考察之后，找到了小学生对北师大版数学课本提不起兴趣的原因——针对于当前的新课程理念，许多小学数学老师也开始赶教学进度，争取让学生尽早的接触到初中的数学内容，来迎合当今新课堂理念的发展，而对于学生来说，就只剩下写不完的数学作业，学不完的数学知识，让学生十分苦恼。例如，前往某地高等小学去观察研究的一名教育专家发现，在该小学的数学老师在教导北师大版六年级下册内容的时候，教授的基本上全是一些实用性的数学知识，一上课便让同学们观看“鸡兔同笼”的例题，根据例题来举一反三，对于书本上的原理知识很少涉及，学生基本上都心不在焉的听着。该专家在这节课下了之后，与学生进行了一定的交流沟通得知：学生的数学老师总是让学生在课前进行北师大版数学课本上所讲内容预习，老师在课上只会讲一些实用性的知识，但是在课下去真正预习课本的学生少之又少，导致学生在课堂上基本上听不懂数学老师教授的知识，反而，越来越抵触这一门课程。这也让该专家认识到了教会学生预习课本对于当代学生学习能力提高的重要性之大。

二、小学生在数学课堂上预习效率提高的“小妙招”

在相关教育局专家深入了解“小学生为什么不喜欢小学数学以及数学课本预习效率低”的原因之后，许多地区的小学针对于教育局部门所给出的建议进行了小学数学课堂调整创新。如，某省某地区一所小学自创了许多提高小学生课堂预习北师大版数学课本内容效率的小妙招，并运用到实践当中，取得了较好的反响。该学校推行出了专门用来预习课本的一小节十分钟的“自习课程”，给学生提了一个良好的预习课本环境，在每一个年级学生的数学课程表之前都加入了一节十分钟的预习课，该方法十分能调动学生的主动学会预习的热情，能够让学生在正式上课之前，对将要学习到的知识有一个笼统的了解，在上课时能够跟得上老师的教学进度。这一“小妙招”显著的提高了学生对于预习北师大版数学课本的预习积极性，也有利于提高学生在数学课堂上预习效率提高。

三、如何让学生的小学数学预习的积极性提高

那么，如何提高学生预习课本的积极性、注意力等呢？某地区某小学也给出了解答方案——该学校数学老师在教授北师大版五年级数学课本之中的第一单元“x、y方程”内容时，利用了新兴的多媒体电子视频教学方式，在百度百科上查找了关于“x、y方程”的预习教学PPT，并在课堂上播放给学生观看，鼓励学生做好笔记，PPT里的动漫教学视频、活灵活现的数学文字都十分的吸引学生。这一措施让学生原本枯燥无味的预习课本的课堂变得生动有趣起来，有利于集中学生的注意力，让学生全神贯注的投入到所需要预习的课本知识海洋当中，有利于让学生对预习数学课本充满期待与热情，从而促进学生主动预习数学课本的积极性，提高学生数学知识的预习能力。

四、结束语

当代学生数学预习能力的提高，有利于培养学生逆向思维能力以及空间想象能力，让学生在主动预习的过程中，开阔自己的视野、丰富自己的思维，学会举一反三;有利于让学会化被动接受数学知识为主动学习数学知识;让学生预习数学课本的小措施也能应用到其他科目中，从而提高学生自身的文化素质修养。

参考文献：

[1]马应清. 新课程理念下小学数学有效教学策略的研究[J]. 孩子天地，2020，000（009）：P.115-116.

[2]曾述菊. 新课程理念下小学数学教学策略研究[J]. 新课程（教研版），2019，000（008）：73.