刘远琴

摘要：在信息技术快速发展的过程中学科教学工作获得了更多的支持以及帮助，高中数学教师立足于时代发展的具体现状以及规律，积极创新教育教学策略和教学方法，灵活利用多种现代化的多媒体教学工具突破时空限制。夯实学生的基础，全面刺激学生的各个感官，确保学生能够实现举一反三和活学活用。

关键词：新媒体;高中数学;方法创新

引言

数学在高中教育阶段中扮演着关键性的角色，直接关乎学生的高考成绩，为了确保学生实现轻松上阵，教学经验丰富的数学教师主动创新教学策略，结合新媒体的大背景来调整教学思路。引导学生自由发散、大胆想象，深化学生对学科知识的理解以及认知，让学生变得更加主动和自觉。

一、新媒體对高中数学教育教学的价值

改革教学模式

新媒体是时代发展的产物，能够更好的体现与时俱进的发展理念。对于数学教学来说新媒体技术的应用非常有必要，这一点有助于改革传统的教学模式，实现多种现代化教学模式的整合利用，进一步体现教育教学改革的重要价值及优势，对学生的知识学习和社会实践有重要的影响。高中数学教师会灵活利用新媒体来调整教学思路，实现枯燥知识的生动化再现，学生能够变得更加主动和积极。自主学习数学中的重点以及难点，在教师的指导下自由创新，个人的学习能力和学习水平提升显著。

优化教学方法

传统机械的教育教学方法严重制约了学生的个性化发展，导致高中数学教学质量停滞不前，学科教学改革工作备受阻碍，新媒体的出现则能够改变这一现实困境。高中数学教师会主动地着眼于整体的教育教学进度，积极利用新媒体技术，找准这些技术的切入点和突破口，打破传统教学模式的束缚，真正体现教育资源的共享性以及高效性。让学生在自主探索的过程之中产生耳目一新的感觉，进而实现个性化的学习以及自主分析。

丰富教学内容

在全面推进教育体制改革的过程之中，传统机械的教育教学方式备受诟病，学生的个性化发展需求难以得到满足。教师受到了时间和空间的束缚，最终导致学生的数学学习积极性大打折扣，其中新媒体技术的合理利用有助于转变这一现实困境，实现师生之间的良性互动以及交流。教师不再按照单一机械的教学模式开展教学工作，而是充分凸显新媒体内的重要价值及优势，引导学生自主探索，提供给学生丰富的学习资源，逐步改善教育教学质量和效率。确保学生能够对数学这门课程有一个全新的认知及理解，主动跟上教师的步伐，掌握适合自己的学习策略和技巧。

二、新媒体背景下高中数学教育教学方法的创新策略

在对当前高中数学教学进行分析时不难发现，有一部分数学教师出现了思想和行为上的偏差，没有着眼于数学这门课程的本质要求以及终极育人目的来发展学生的合作交流能力以及自主探究能力。忽略了新媒体的合理利用以及分析，过于注重简单机械的知识灌输，最终导致学生消极应对。针对这一件事矛盾，教师需要调整教学思路，站在学生的角度利用新媒体来创新教学策略，保障教学活动的顺利开展。

创新数学教学策略

教师需要紧跟时代发展的步伐，全面践行与时俱进的育人理念，充分凸显现代教学技术的重要优势及价值，直观生动的呈现知识，提升学生的学习能动性，鼓励学生自主探索。其中学生的简单分组非常关键，这一点离不开新媒体，教师则需要着眼于学科的重点以及难点，调动学生的兴趣以及学习积极性，提升课堂教学质量和效率。

逐步优化教学流程

数学这门课程的学习难度偏高，教师需要以学生为中心，尽量避免直接按照自己的主观意愿选择决定所有的教学内容。着眼于学生的学习进度以及学习能动性，逐步优化教学流程，避免不必要的教学环节，让学生能够轻松上阵。新媒体技术的利用非常关键，教师需要结合学生的真实收获，关注学生的自主探究，发展学生的想象力以及探究能力，让学生了解数学这门课程的奥秘。数学的探究性以及研究性比较明显，包含许多的知识点，教学需要利用多媒体技术培养学生的空间感以及立体感，结合现代多媒体工具来夯实学生的基础。让学生在数学思维数学意识的指导下实现自主创新以及个性化的突破，只有这样才能够体现数学教学改革的重要优势和价值。

加强师生交流与互动

师生之间的良性互动以及交流非常关键，为了适应时代发展的需要，教师需要站在学生的角度丰富学生的学习资源，刺激学生的各个感官，放下教师的权威地位，不再按照传统的教学大纲开展教学工作。而是站在学生的视角，在与学生进行交流及互动的过程中针对学生的薄弱之处进行有效的调整以及改进。这一点有助于激发学生的学习动机，让学生全程参与，保持良好的学习兴趣以及学习态度，真正实现教学相长，拉近师生之间的距离，主动改革教学模式，有效践行素质教育，推进高中数学教学创新。

结语

新媒体与高中数学教学之间的结合非常有必要，能够更好的体现循序渐进和与时俱进的育人理念。高中数学教师需要主动创新教育教学方法，关注新媒体工具的使用要求，进而实现对症下药，保障学生变得更加主动。

参考文献：

[1]王宁. 新媒体背景下高中数学教学方法的创新[J]. 科学咨询，2020（2）：190-190.

[2]马雪波. 探析新媒体背景下高中数学教学方法的创新[J]. 速读（下旬），2019，000（002）：131.