李菁

摘要：随着时代的不断进步，信息技术与教学深度融合是现代教学的必然趋势。整合了现代多媒体教学优势的希沃易+辅助教学，作为一种新的教育技术已受到广大教育工作者的关注。对于数学学科来说，希沃易+给数学教学注入了旺盛的活力，希沃易+对于基础数学教学来说，更是发挥着重要作用。作为一线数学教师，要紧跟时代步伐，与时俱进，去发现、探索对数学教学有帮助的希沃易+辅助教学信息技术，并真切运用到教学中。

关键字：希沃易+辅助教学;希沃白板;希沃助手;班级优化大师

《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。”对数学学科来说，新媒体新技术的作用更是不容忽视的，希沃易+辅助教学中的一系列软件对于基础数学教学来说，更是发挥着重要作用。利用“希沃易+”教学平台，可以打造课前、课中、课后全流程教学模式，构建全员参与、实时呈现、即时反馈的互动协作式创新课堂。下面笔者将结合自身教学实例，介绍利用希沃易+互动课堂所带动的数学教学活动。

一、借助希沃白板，构建高效课堂

在某些特定的章节和内容中，一节课教学重难点的突破对于作为教师的我是有一定难度的。例如在执教北师大二下《认识角》第二课时中，讲解到“一张正方形有4个角，剪去一个角还剩几个角？”学生们有直接回答3个角的，也有思考过后给出答案是5个角或者4个角的。接着追问学生们要怎么剪，很快就激起学生的动手研究欲望。通过希沃白板倒计时功能计时，给学生们一定时间研究剪法，计时过半时能力强的学生一下就剪出了两种或以上方法，但是学困生却拿着剪刀迟疑许久不敢剪。课堂上通过使用希沃白板的板中板，绘制正方形，在正方形上绘制一条虚线。通过移动虚线，让学生直观的看到虚线不同的放置，正方形两部分角的个数变化。抽拉出来的板中板，让抽象的数学知识生动起来，得出三种答案的学生为“不谋而合”开心，思考遇困的学生为“细心观察”后得到的答案而庆祝。让学生得到肯定或提示后，再收回板中板，呈现原本题目和倒计时，这样既可以试试观察研究所剩时间，不用麻烦切換且相互不遮挡的教学设计，不仅调动了学生的积极性，还提高了学生的学习效率。

二、借助希沃授课助手，轻松实现高效课堂

在教授北师大三上《过河》一课时，对于“如果54人都坐小船，需要多少条小船？”这一道题目的解答，按照传统模式教学，若教师缺乏呈现感的空讲很难抓住学生的注意力，达到让学生听懂听明白的目的。而选择将各种解题方法，让学生书写呈现在黑板上，再进行讲解。大小不统一的过程方法书写，既不方便学生们的观察又给教师的讲解带来了一定的影响。这样耗时长还容易影响课堂的板书总结的方法也不合适。但使用希沃授课助手却能很好的解决这些问题。

在教学时候，学生坐在自己的位置上进行解题过程的书写，教师通过课堂巡视，可对学生们的各种解题方法进行拍照上传，单张照片可以立马显示，多张照片可电脑同屏显示或选择插入到白板中进行同屏显示。通过对图片上呈现的解题进行针对性的讲解，学生注意力集中且容易接收听懂。软件的的放大保存作用既方便教师对于教学的总结，也可以让课堂板书更加简练。

三、借助班级优化大师，掌控教学节奏

在教学中为了保持学生的学习积极性，教师通常会采取积分制的管理方式来调动激励学生。黑板上一加一减看似简单容易，实施起来却总有些阻碍。教学中教师需要巡堂走动，想表扬奖励学生的时候，时长会距离黑板较远。此时不给学生进行相应的加分容易打击学生的积极性，若是教师或者让学生自己走去黑板前加分，又较为影响教学进度和节奏。课堂上有能坚持认真学习跟着老师的同学，自然也有时不时会开点小差的同学。在提醒时若是单独将开小差的学生名字，写在黑板上扣分，学生容易产生抵触情绪，而选择不扣分或者扣在小组分数里面，其他的学生也会产生不小的情绪，容易影响教学。

在使用班级优化大师后，发现问题“迎刃而解”了。在手机端可以不受距离的限制，及时的给学生进行加分点评;对于课堂上开小差的同学，老师通过让学生自己在手机端扣分操作，达到提醒让学生认真听课，且不让学生自己与其他同伴产生抵触情绪的作用;软件自带的统分方式，不仅能在课后让每个学生一节课的加减分一目了然，也可以追溯学生每个数据的时间和来源。班级优化大师的使用不仅简化了积分制管理方式，还有优化了班级报表，让教师在自动生成的报表中，更好的调整教学方式方法，做好学生的教育教学工作。

（二）简化积分奖励方式

在没使用班级优化大师之前的，虽一开学就和学生们说好兑换分数，兑换的奖励，但是因为学校工作和学生情况的不同，积分奖励的方式没有办法固定。为了兑换积分的公平公正，学生要求教师必须在场。若教师临时有事无法在场，兑换就只能取消。长期以往，可以发现时常兑换不了奖励的学生对积分制产生了抵触情绪，并一定程度的影响到了课堂的学习积极性。

在有了班级优化大师之后，兑换分数不在局限于某个时间或地点。只要设定每份奖励的兑换分数，学生可以通过在教室pc端的班级优化大师进行兑换奖励。学生选中相对应的奖励后，分数会自动扣除，学生也能在奖励管理员那及时拿到兑换的奖励。pc端的操作班级里的学生都能看到，在场的每个同学都是监督员，就不存在教师不在就不公平的现象。及时的奖励兑换，让学生们保持着对积分制的高涨情绪。为了更及时兑换更好的奖励，学生在课堂上自觉认真学习状态保持时间越渐越长，学习的自觉性也越来越高。

在数学教学中，整合了现代多媒体教学优势的希沃易+极大减轻教学中的重复劳动，提高教学效率。全新的可视化功能，增加了视觉效果的教学。替代黑板为小学数学课堂提供了一个直观、生动、形象的新的交互平台。教师可以通过精心设计教学程序，合理利用希沃易+辅助教学，适量安排练习内容，让学生积极地参与到教学当中，让学生“学”的主体地位得到充分的发展，使教学达到最优化，使小学数学课堂教学取得理想的教学效果。

参考文献：

[1]尤建琴.信息技术带动下的数学高效课堂建构[J]，新课程研究，2019（12）

[2]毛棋正 希沃技术打造高效课堂（新课改）——交互式电子白板在高中数学教学中的运用初探[J]，高中生学习，2018（08）