芦静慧

摘要：初中阶段的数学学习会较小学学习难度有很大提升，所以，仅凭借教师对知识点的讲解数不够的，还需要学生具备一定的数学学习思维以及自主学习能力，通过自己的力量展开自主学习，深入探究数学知识点，完成知识点的全面学习。因此，本文首先分析了初中数学教学中影响学生自主学习能力培养的因素，然后结合实际情况分析了相关教学策略。

关键词：初中数学;自主学习能力;培养策略

1 影响学生自主学习能力提升的因素

1.1 学生兴趣低下

在初中阶段的数学课堂教学工作开展的过程中，学生的学习兴趣是重要的教学前提。教师应该明确学生课堂学习兴趣激发培养对学生课堂高效学习的积极影响，进而可以对这一方面的内容多加关注，最终为学生自学能力的提升提供条件保障。不过从实际教学情况来看，这一方面的问题是比较突出的，传统的课堂限制了学生兴趣的提升，让他们在面对数学知识时不积极，不主动。同时，在教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行课堂教学创新，导致教学工作的开展效率低下，学生课堂参与度不足，对于培养他们的自学能力也毫无益处。

1.2 缺乏教师引导

要让学生拥有较强的自学能力，教师的充分引导是非常重要的一个影响因素，因此在初中数学课堂教学的过程中，一定要非常重视这一方面的内容。不过，如果对具体的课堂教学进行分析，则可以得知，就是要对全体学生都做到及时引导，这是很难实现的，因为学生数量太多，课堂时间又有限。所以很多学生在进行自主学习的过程中，没有及时得到教师的辅助，他们可能已经有了自学的意识，但是在具体练习的过程中有一些阻碍，这影响了他们这项能力的形成以及提升。

2 培养学生自主学习能力的有效途径

2.1 结合初中数学课堂内容，激发主动学习兴趣

数学这门学科本来就是比较抽象且难懂的一门科目，并且初中数学在学习的过程中所包含的范围比较广，内容也十分的丰富，会涉及许多方面的内容，在教学的过程中，可以通过提高学生的学习兴趣，使得他们更加积极主动地投入到学习当中，自主学习能力也会得到很好的提升，并且在进行教学的时候，老师要给予孩子们充分的指导，并且在课堂当中要逐渐地淡化自自己的地位，让他们减少对老师的依赖，这样才可以使得他们更多地投入到学习研究当中，并且为学生提供更多的自主学习时间，让他们的自主学习能力得到进一步的提升。

例如，在《直角三角形》这一章教学的时候，老师可以在完成教学任务后布置一定的课后作业来巩固学生对知识的认知，教师可以通过一种开放式的教学，让学生对知识进行相应的探究和思考，并且针对自己所学习的知识进行相应的延伸，寻找到更多的解决方法，这样不仅能够使得他们对已学习的知识有深刻的掌握，还能够使得他们的自主研究和学习能力得到提升，同时也可以让他们的数学学科素养得到相应的发展。如此一来，可以看出初中数学课堂在教学的过程中激发学生们的学习兴趣，可以在一定程度上促进他们自主学习能力的提升

2.2 营造初中數学问题情境，鼓励学生自主学习

在初中数学教学中，教师应营造活跃、积极、和谐的教学氛围，吸引学生积极参与到新课堂学习中，面对课堂上出现的预设外的状况，教师也应合理生成和利用，转化为学生思考的契机，有助于学生独立学习能力的发展。以学生的实际生活为基础，有效整合各种生活资源，以拉近生活与课堂的距离，激发学生的思维，启发学生的思考，让学生自主发现问题，分析问题和解决问题，提升数学学习质量。作为与学生生活密切相关的应用领域，根据学生的需求，课堂教学中教师可以设计有效的教学资源整合方案，以提高初三学生对数学的兴趣和整体学习热情，让学生体验数学的魅力，增强学习的信心。

例如，在教学《函数》相关知识点的时候，由于他们个人的思维发展还不是特别的成熟，因此学习的过程是比较困难的，经常会出现考虑问题不全面的现象。就像在学习有关a的取值范围的时候，老师就可以充分的引导学生去考虑a作为一个未知数它与零有怎样的关系？这个时候学生就会想到大于等于和小于这三种大小关系，他们也就能够很快地将a的取值范围求出来。老师在教学的时候也可以为他们创设一定的情境，这样可以在一定程度上提升数学学习能力。

2.3 完善教学评价，提高学生的自信心

教学评价工作不仅是保证学生课堂所学知识充分巩固掌握的重要前提，也是保证学生学习能力培养提升的重要基础。教学完成之后就要开展教学评价，一定要给这一环节留出足够多的时间，让学生可以明确认识到自己在数学学习中的具体情况。这样一来，他们也能及时对自己的学习安排等做出调整以及改进，进而能更好地锻炼学生的反思能力，提升他们的自学能力。

例如，在进行完初中数学《平行线》的课堂教学后，教师对学生进行教学评价工作的开展。在教学评价工作开展的过程中，教师应用微课课件对学生展开评价。在微课课件中，教师设置相关平行线的思考问题，要求学生应用课堂所学知识进行解答。这一过程中学生需要做的是自主探究，不断探究解决问题，提升自学能力。

3 结束语

总之，初中数学是学生未来学习的基础和关键，而自主学习能力更是直接关系到学生核心素养的发展。因此，现阶段，对于初中教师来说，要积极推进教学思路的改革和创新，最大化的提升学生的教学主体地位，引导学生逐渐养成主动学习、积极探索的学习习惯，促进学生数学核心素养的发展。

参考文献：

[1]杨英婵. 初中数学教学中学生自主学习能力的培养对策[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2018，000（031）：192.