孙晓娜

摘要：项目式教学最早萌芽于欧洲的劳动教育思想，在二十世纪以来逐渐发展完善，具备了独立的理念和措施。在项目式教学逐渐得到发展的新世纪，众多教师也倾向于使用新式教育理念来对自己的教学进行丰富发展。

关键词：项目式教学;小学数学;课堂教学

项目式教学即在教师的指导下，学生独立地完成一个项目、自主搜集信息、解决问题进而获得知识的教学方式。项目式教学在教学理念方面注重对学生的独立性、自主性教育，项目为主线、教师做指导、学生为主体进行项目式教学。在小学数学教学中，数学知识以简单为主，大多都是和实际生活联系紧密的知识。因而在小学数学课堂中应用项目式教学对课堂以及学生来说都是一种比较好的教学方法。本文就项目式教学在小学数学课堂中的应用展开讨论。

一、重视项目的选取

项目式教学围绕的中心就是项目，学什么、怎么学都是围绕该种项目展开，同时项目式教学在进行时的重要原则即为项目的选择方面要根据学生的最近发展区设置。最近发展区就是学生在现有的知识水平、能力水平下，根据教师的指导能够达到一个何种高度，两种水平之间就称之为最近发展区。项目式教学是为了让学生能够在教师的指导下独立地获取知识，因而必须要考虑学生的最近发展区。在学生力所能及的范围内对学生安排任务，考虑到学生的特点和接受程度，综合考虑对项目式教学中所选项目的选择，选择在学生力所能及范围内的项目。

例如，小学数学中包含有图形知识、计算知识等。在项目式教学内容的选择方面笔者会倾向于选择立体图相关知识使用项目式教学，学生在面对几何知识时可以采取动手操作、小组合作等形式，对学生来说能够动手操作会比较容易获取知识。在平移、旋转等知识的讲述中教师就可以列出这几种图形变换方式，进而教给学生动手操作，在动手操作中学生就能够掌握这几种变换方式的要点进而教师再适时进行点拨，就完成了有关图形变换的项目式教学。在小学数学中，教师在几何知识中使用项目式教学远远比在代数知识中使用项目式教学好很多。学生往往立体感比较差，在几何知识中学生还可以通过动手获取知识，代数问题中学生自学的能力还是不高。因而在项目式教学的使用中笔者认为教师可以根据所教内容的实际情况包括学生的实际情况综合选择合适的教學板块。

二、重视活动的组织

项目式教学围绕活动进行，活动的组织方式、活动的进行一定程度上就决定了项目式教学能否很好地实施，同时活动的组织实施在一定程度上也反映了课堂的进行效率。在笔者看来，活动的选择这一步骤进行之后，重要的一步就变成了活动的组织。活动是项目式教学的灵魂所在，活动的组织进一步来说其实也就是课堂的组织，项目式教学围绕活动展开，活动的进行中蕴含有项目式教学理念。许多教师能够理解项目式教学却不能很好的展开项目式教学，其中重要的一个障碍就是活动组织不当。笔者认为项目式教学可以以小组为单位进行也可以以个人为单位进行，不论哪种进行方式都有适当地活动组织形式来迎合。

例如，对于一些稍稍有些困难的任务，教师就可以组织班级学生以小组为单位进行学习。在有关“圆柱、圆锥”相关知识教学时，笔者就倾向于利用项目式教学同时以小组为单位进行。“圆柱的表面积推导公式”中最重要的就是对侧面积的计算，那么在这方面进行活动时笔者就为学生准备了各种教学用具，直尺、卷尺、圆柱体、可拆卸的圆柱体等等，提供给每一个小组的学生，以小组为单位进行有关圆柱体表面积的项目式教学。活动的组织对教师来说是一种有些困难同时需要仔细设计的一部分内容，在有关活动的组织方面笔者建议应该注重学生的活动体验，以学生为中心，考虑学生的兴趣爱好进行组织，不局限于小组合作这种方式。

三、重视学生的收获

不论何种教学方式，最终的目的都是为了学生获得更好的学习体验，进而能够提高学习效果，获得知识、技能、方法。项目式教学法也是如此，利用学生的独立自主能力，安排学习任务，最终的目的也是学生能够通过项目式教学法这种新颖有趣的教学方法获得更好的学习体验。因而，教师在使用项目式教学法注重活动的选择和组织时，也应该考虑到学生能否通过教师所组织的活动有所收获。如今，课堂教学越来越困难的一点就是学生课外知识的极度丰富带给教师在课堂教学的挑战，很多学生在自身具备丰富知识的同时会对课堂所学习的内容要求更高。

在项目式教学中，活动的组织丰富多样，对学生来说丰富新颖的形式固然能够带来很好的学习兴趣，但是同时也带来了一个问题，很多学生在丰富有趣的形式的影响下就会对其中蕴含的知识有所忽视。课堂气氛活跃、学生兴趣高涨，却没能有良好的教学效果。这样的情况就是如今教师不敢去尝试新颖教学形式的主要原因之一。因而，笔者认为教师可以在课堂中进行“教学评一体化”，将教学和评价进行有机结合，适当地对课堂活动进行随时调整，保证学生的课堂收获。

项目式教学是如今教学中一种比较热门的教学形式，对教师以及学生来说能够使用新式教学方法是一种挑战更是一种改变。教师在使用该种方式时应该注重对该种教学方式的研究，力求带给学生更好的学习体验。

参考文献：

[1] 刘爽，许红梅. 项目式学习在小学数学教学中的应用[J]. 基础教育研究，2020（9）.

[2] 黄兵. 浅谈项目化教学模式在小学数学教学中的应用[J]. 青少年日记：教育教学研究，2019，000（004）：P.168-169.

[3] 任凯. 浅谈项目式学习在小学数学教育中的实践[J]. 环球首映，2019，000（005）：P.115-115.