翟文军

摘 要：根据新课标对初中物理学科要求的不断变化，各初中学校为了紧跟新课标的脚步而不断创新教学模式，以此提高自身的综合能力与核心竞争力。初中物理在初中教学中占有十分重要的地位，物理学科本身比较抽象，对学生理解能力与教师教授能力要求较高，物理实验教学作为初中物理教学的基础部分，可以将理论与实践结合，能够使学生更好地掌握所学物理知识，提高学生实际动手能力。就初中物理实验教学的实践与思考进行了进一步的探究。

关键词：初中物理;实验教学;实践思考

目前，各类学科教学已不再是只注重理论知识的教学，而是更加偏向于培养学生发展各项能力，使其全面发展，初中物理教学亦是如此，更加注重学生综合能力的培养。人教版初中物理涉及机械运动、声现象、物态变化、光现象、力学相关定律、功与机械能、电学等基本物理学知识，实验部分较多。在具体的物理实验教学中，由于学科的抽象性以及初中生的认知有限，课堂上不能充分让学生理解所学知识，由此对物理实验教学模式的不断改革创新就变得极为重要。

一、初中物理实验教学的重要性

1.帮助学生提高物理学习兴趣

初中物理教学作为学生物理科目学习的初期，学生对其了解不足，这一阶段抓住学生的学习兴趣极为重要。初中物理教学分为理论教学与实践教学，若想引起学生强烈的学习兴趣就要注重实践教学，理论教学相比实践教学比较单一、枯燥乏味，再加上物理学科知识本身比较晦涩难懂，非常容易使学生失去学习兴趣。因此，注重初中物理实验教学可以激发学生学习兴趣，进而更好地掌握学科知识。

2.辅助学生理解学习重难点

相比于传统的理论教学模式，物理实验教学可以加强学生对理论知识中重难点的理解与掌握。學生在通过课本学习和教师讲解时，不容易理解记忆所有知识点，因此，将物理实验教学加入理论课堂，学生可以直接动手操作，通过直观感受增强记忆点，特别是可以更好地理解物理重难点知识，同时不断提高物理实验教学质量，从而提高学生物理学科的学习效率。

3.提高学生物理学习综合素养

新课改提出，初中物理教学要突出学生的主体地位，增加学生动手实践机会，培养学生实践精神和创新意识[1]。根据新课改的要求，初中物理教学不再只是传授理论知识，而是要重视提高学生的综合素质，培养其核心素养。实验教学往往可以激发学生的钻研精神以及创新能力，其相比于传统课堂，能够学到更多。

二、初中物理实验教学的现状

面对我国的应试教育制度，成绩的高低决定了学生对学科知识的掌握程度，这就导致物理教学存在诸多问题。目前实验考试成绩已经被纳入中考成绩，引起了教师对于物理实验教学的重视，但是这种重视也只停留于对学生实验成绩的重视，忽视了实验的整体过程。还有在物理实验中存在一些危险系数较大的实验，教师往往会简单通过课堂讲述，省略了实验这一环节，导致学生理解不足。另外，目前的实验教学整体就是一个演示过程，学生知道大致结果，由此不能培养学生的钻研创新能力。

三、初中物理实践教学的策略

1.转变传统实验教学观念与过程

在初中物理教学中，教师是学生学习的主要引导者，传统的教学观念是教师主导课堂，学生处于被动位置，这样会对学生学习积极性产生消极影响，因此，教师要转变传统的实验教学观念。一方面，改变“理论至上”的物理教学观念，肯定实验教学的重要性，并将其付诸于实践;另一方面，改变“成绩至上”的教学观念[2]。实验教学也要注重转变传统实验教学过程，教师要适当引导学生自己提出问题、设计实验方案、进行总结，如研究“沸腾规律”时引导学生提出“气泡怎么变化”类似这样的问题，增强学生实验主导能力。

2.开创新型物理实验教学方法

在物理实验教学中要注重多开创各类教学方法，增强学生学习兴趣。如物理实验中存在一些充满神秘感的实验，可以以此实验吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣;注重联系生活实际来进行实验，往往生活中一些常见的现象蕴含着较多的物理知识，教师可以以此作为开端引入物理知识;伴随现在科学技术的飞速发展，多媒体技术也发展得极为迅速以及现在最高端的全息摄影技术呈现的三维立体画面都可以运用到实验教学中，使学生更加直观地感受物理实验包含的知识。通过这些方法可以吸引学生注意力，增强其自主学习意识。

3.明确实验教学目标

任何科目的教学在初期都要设定明确的教学目标，然后一切工作都要围绕教学目标开展，直至后续工作顺利完成。在具体的物理实验教学中要结合实验的具体目标，完善实验内容，鼓励学生自主设计实验环节，例如，在教授“滑动摩擦力”时，可以将教学目标设为：了解并掌握与滑动摩擦力的相关因素，再围绕这一目标设计具体实验内容。

总之，物理实验教学作为物理教学的重要部分，加强物理实验教学可以帮助学生提高物理学习兴趣，辅助学生理解重难点以及提高其物理学习综合素养。教师在教学中要转变传统的物理实验教学观念，开创新型物理实验教学方法以及明确实验教学目标，进而不断完善初中物理实验教学体系，促进学生全面发展，提升初中物理教学质量。

参考文献：

[1]王贤禄.初中物理实验教学研究[J].学周刊，2020（1）.

[2]刘天有.初中物理实验教学的实践与思考[J].课程教育研究，2019（50）.