张莉霞

摘 要：随着社会的进步与时代的发展，英语已经成为初中学生必须学习的科目之一，并且在教育领域中占据重要的地位。在初中学生的英语学习过程中，语法一直是重难点，也是对教师教学水平与能力要求较高的一部分内容。因此，初中英语教师一直在寻找合适的语法教学方式上不断努力。

关键词：初中英语;语法教学;困境与建议

新课程改革的推进对初中英语的教学要求在进一步提高，要求教师明确学生在课堂中的主体地位，培养学生独立思考的能力，提升英语综合素质。因此，在语法教学方法上教师也做出了一些改变。但是，由于受传统教育方式影响较深，初中英语教学中的语法教学仍存在一些问题。本文将对初中英语教学中的语法教学困境以及建议进行分析。

一、初中英语教学中的语法教学困境分析

（一）忽视语法教学的重要性

新课程改革要求教师注重课堂氛围及语言学习的课堂环境，这就要求教师改变传统的教学方式，将课堂重心转移到口语锻炼中，因此，课堂中语法知识的讲授与练习的时间被压榨，学生无法有效运用语法知识。并且对于部分初中学生来说，英语是一门难度较大、较为复杂的学科，学习起来较为吃力，尤其是英语语法知识不仅枯燥无味，而且难度相对于单词、文章等较大，使得学生对英语学习产生了抵触心理，不能理解学习英语的重要性，使得语法教学工作难以展开。

（二）教学方法单一重复

现如今初中英语教师已经针对语法教学方法进行了一些探索和改革，但由于实践经验较少，应用时间较短，在语法教学方式上仍然存在模式单一的问题。并且，虽然我国近年来强调素质教育，但由于我國实行的是应试教育体制，使得师生在学习英语语法的过程中更加偏重练习习题以在考试中得到更高的分数。因此，英语语法教学通常是重复机械做题，并没有锻炼到学生的英语应用能力。学生的英语能力仅限于理论层面，与教育部门强调的全面发展理念相悖。单一的语法教学方式也会使学生丧失学习兴趣，在课堂上缺乏主动性与积极性。

（三）学生缺乏语法练习空间

学生在学习英语语法后，得到的练习通常是教师布置的习题。但是英语学习最重要的是培养学生掌握一门语言并且能够应用这门语言的能力。单纯的习题练习并不能锻炼学生的语感，缺乏语感就会在英语学习过程中碰到许多困难。并且课堂时间较短，学生在课堂上并没有得到充足的时间去练习语法，课下也很难再进行巩固练习。

二、初中英语教学中的语法教学建议分析

（一）培养学生英语语感

教师在讲解语法知识时，应将理论知识与实践教学相结合，让学生有机会开口说英语，在口语锻炼中加深对语法的理解。学生亲身实践过语法在英语中的应用后，才能进一步巩固学习过的知识，培养良好的语感，为今后的英语学习打下基础。例如在学习人教版英语七年级下册Unit 4：Dont eat in class时，其中涉及can，cant，must，have to这四个词的应用，教师便可以让学生先从中文角度出发理解这四个词的不同意思，例如“不得不”与“必须”这两者的情感色彩有什么不同？什么时候才能使用must？在学生理解单词的内涵后，才能正确将其运用到不同场合中，培养良好的语感。

（二）创设语法情境

学生在课堂中应该得到锻炼语法使用的空间，这时教师便应根据课堂内容创设相关情境，使学生在情境中巩固语法知识。例如人教版英语八年级上册Unit 6： Im going to study computer science中学习的是有关人生理想的内容，涉及的语法知识便是将来时中的一种：be going to do.因此，教师在进行这一单元的教学时，便可以在课堂中举办采访活动，由教师担任记者，询问学生未来想要做什么，并且规定使用be going to do的句型。这样既可以鼓励学生开口说英语，锻炼语言能力，又有效巩固了语法知识，使学生对教材内容的印象与理解更加深刻。

（三）利用归纳对比进行语法教学

英语学习是一个循序渐进的过程，教材也根据学生的理解能力在初中三年的学习中划分出很多模块，但大体上都遵循了由浅入深、循环学习的模式。在人教版英语七年级上册Unit 10：Can you play the guitar？中，can的意思是“有没有能力去做某件事”，在上文中提到的人教版英语七年级下册时，can的意思则变成了“被不被允许去做某件事”，教师便可以将这两者进行归纳对比，让学生明白不同语境下同一个单词的不同用法。在人教版英语九年级教材中，又引入了could一词，它作为can的过去式却在语境中表达的是“委婉询问某人是否可以做某事”的意思。为了避免学生混淆，教师应做好教学准备，利用思维导图等方式对can的用法进行归纳对比。

总而言之，语法教学在初中英语课程中占据重要的地位，需要教师不断突破自我，尝试新思路和新方法，正确引导学生进行英语语法的学习，这样才能为学生今后的英语学习打下良好的基础，培养自主学习的能力，提高学生的综合素质，使学生成为适应当今社会发展的人才。

参考文献：

[1]朱妍.初中英语语法教学问题及对策研究[D].长春：东北师范大学，2012.

[2]徐晓慧.新课标下的初中英语语法教学探索[D].上海：华东师范大学，2007.

[3]路晓彤.浅析发现教学法在初中英语语法教学中的运用[J].现代交际，2018（3）：214-216.