陈书琴

2017年初，中央党校明确提出的“用学术讲政治”对全国党校系统的教学提出新的要求和目标，全国党校系统在教学过程中贯彻落实“用学术讲政治”理念且成效显著。党校系统普遍认同科研应当成为“用学术讲政治”的支持，决策咨询也应当与“用学术讲政治”深入融合。但在实践中，党校图书馆作为党校文献信息采集、梳理、开发、利用的教辅部门，如何融入“用学术讲政治”，如何成为“用学术讲政治”的新生主力并没有发挥显著的作用。本文以深圳市委党校图书馆举办的主题读书会的探索实践为个案，探讨主题读书会如何与“用学术讲政治”深度融合，并为图书馆的阅读推广活动提供经验借鉴，营造广大学员及领导干部“爱读书、读好书、善读书”的学习风气。

一、“用学术讲政治”相关文献综述

党校要用理论的力量、思想的力量引导学员对马克思主义及其中国化成果做到真学、真懂、真信、真用。①何毅亭：《党校教员要用学术讲政治》，《学习时报》2017年3月3日（5）。党校首先是一所“学校”，但又不是一般的学校，是一所要“用学术讲政治”的学校。从某种意义说，“讲政治”说道，“用学术”是术，“用学术讲政治”的提出有其深刻的现实意义。

（一）相关文献综述

目前学术界探讨“用学术讲政治”的研究大多来自全国党校系统。

“用学术讲政治”全过程导入、全链条接入党校教学科研工作的各环节，现有文献对教学、科研、决策咨询甚至专门课程等均有进行论述。深圳市委党校举办的主题读书会的各个环节如前期策划、选题论证、调研论述、中期筛选、评估完善、总结梳理等，与教学科研的一些环节相类似，有异曲同工之处。笔者梳理了近三年200多篇标题中含有“用学术讲政治”的文献，从多方位、多角度阐释践行“用学术讲政治”，对党校读书会如何融入“用学术讲政治”均有启迪。

一是对“用学术讲政治”的认识或对“用学术讲政治”的内涵解析，如陈建华（2019）从学术与政治之间的辩证统一关系出发，对用学术讲政治展开较为系统的阐述，①陈建华：《用学术讲政治的内涵解析》，《陕西行政学院学报》2019年第3期。王小珍（2018）侧重论述用学术讲好新思想，②王小珍：《用学术讲好新思想突出党校教育的政治性与学理性》，《福州党校学报》2018年第1期。刘德林（2018）论述了“用学术讲政治”的三重内涵、三个遵循。③刘德林：《“用学术讲政治”的新时代解读》，《中国井冈山干部学院学报》2019年第4期。二是在教学工作方面如何贯彻落实“用学术讲政治”。这方面的文章主要是从党校教学改革工作实践出发提出的思考。三是从教师授课角度论述如何践行“用学术讲政治”。这方面的文章作者大多是从事具体教学工作的教师，从如何成为“用学术讲政治”的宣讲家等角度展开研究。四是从基层党校发展的角度提出思考。从已有研究文献来看，基层党校做好“用学术讲政治”有其特有的现实困境，如师资力量还较薄弱、课程质量有待提升、专题调研有待扩宽并深入等，研究关注如何培育基层党校“用学术讲政治”的内生动力。五是从科研、决策咨询角度论述如何融入“用学术讲政治”。教学和科研是党校教师的主要工作，这方面的文章大多结合党校科研、决策咨询实际工作，从融入“用学术讲政治”大局，为教学提供扎实的科研支撑，强化党校科研的基础地位，促进“教研咨一体化”进行讨论。六是从动态机制、实施路径等方面论述如何进一步落实“用学术讲政治”。如林玉梅（2018）提出以机制建设助推“用学术讲政治”，④林玉梅：《以机制建设助推“用学术讲政治”》，《学习时报》2018年10月26日（第006版）。吴记峰、邓善凤（2020）阐述党校用学术讲政治的实现路径，⑤吴记峰、邓善凤：《党校用学术讲政治的实现路径》，《中共山西省委党校学报》2020年第2期。寇政文（2020）论述党校要构建用学术讲政治的长效机制。⑥寇政文：《党校要构建用学术讲政治的长效机制》，《中共陕西省委党校学报》2020年第1期。七是从主题教育、宣传工作、特色党课、党性修养专题课等方面论述如何落实“用学术讲政治”。如郭强、刘良军（2019）提出对于基层党员干部的主题教育，党校教师要在坚持讲政治的前提下，善于用故事讲政治，用生动具体的故事体现政治教育价值。⑦郭强、刘良军：《用故事讲政治——谈如何对基层党员干部开展主题教育》，《传承》2019年第3期。也有学者从党史课程、党性教育专题课、党校学报编辑、理论宣传工作等角度阐述践行“用学术讲政治”的思考、认识、路径、对策等。

（二）问题提出及本文研究方法

从现有文献可见，鲜有从党校图书馆的保障或服务教辅功能的角度，研究如何推进图书馆工作深度融入“用学术讲政治”。深圳市委党校图书馆主办的读书会从探索到逐步形成品牌的过程，说明读书会可以成为“用学术讲政治”背景下“教研咨”系列组合拳的重要组成部分。笔者认为读书会既有丰富“用学术讲政治”系列活动的实践价值，也有助推党校“教科咨一体化”的教辅功能。

本文采用实证调研、归纳总结、演绎分析等方法，对深圳市委党校图书馆开展的读书会活动如何融入“用学术讲政治”展开研究。近年来深圳市委党校图书馆共举办了近50场读书会，“用学术讲政治”读书会品牌既提升了图书馆贯彻落实“用学术讲政治”的功能价值，又为党校系统图书馆组织策划类似活动提供了蓝本。

二、主题读书会融入“用学术讲政治”的实践探索

（一）“用学术讲政治”主题读书会实践探索

习近平总书记任中央党校校长时提出：“领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平。”①习近平：《读书学习水平决定工作水平领导水平》，人民网，2013年5月17日，http://theory.people.com.cn/n/2013/0527/c83855-21628561.html。同时，习近平总书记还指出“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”，②习近平：《习近平谈治国理政（第一卷）》，北京：外文出版社，2018年，第407页。读书学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径。笔者认为，深圳市委党校“用学术讲政治”主题读书会从不同的感官体验开展活动，活动迅速被教职工及学员干部接受、参与并推广，这有干部培训形式多样化的理论探索价值，也有继续贯彻落实“用学术讲政治”的实践意义。

深圳党校读书会分为“初创探索——稳步发展——形成品牌”三个阶段。一是2015年初创探索期。“用学术讲政治”读书会始于“悦读·分享·交流”读书会，初衷是为教职员工和主体班学员搭建阅读、学习、分享的平台，传播知识，交流思想。二是2016-2018年稳步发展期。2017年中央党校何毅亭校长在中央党校教学工作会议上提出，“中央党校是一所‘学校’，这就决定了我们讲政治，不是就政治讲政治，而是要用学术讲政治，要对党的思想理论和中央重大决策部署进行学理阐释，讲出‘所以然’，用理论的力量、思想的力量引导学员对马克思主义及其中国化成果做到真学、真懂、真信、真用”。③何毅亭：《党校教员要用学术讲政治》，《学习时报》2017年3月3日（第A5版）。深圳市委党校坚持党校姓党根本原则，牢固树立“用学术讲政治”办学理念，大力推动“用学术讲政治”系列活动，其中就包括由“悦读·分享·交流”读书会全面升级的“用学术讲政治”读书会。三是2019年形成品牌期。2019年9月，深圳市委党校“用学术讲政治”读书会荣获2019年深圳市全民 “终身学习品牌项目”；同年11月，被教育部评为“2019年终身学习品牌项目” 。用“学术讲政治”读书会成为深圳党校贯彻落实“用学术讲政治”的重要抓手、重要内容，影响力日益增强。

2019年间深圳市委党校共举办“用学术讲政治”读书会26期，与“悦读·分享·交流”读书会相比较，“用学术讲政治”读书会已初步形成“好书——好选题——好分享”的良性循环机制。读书会频次增加，每月开展一期以上；内容更加丰富且聚焦；价值更加凸显，品牌影响力日益增加，通过深圳市委党校推荐的书籍销量大增，间接受益于好书分享活动人数达到上万人；形式更加灵活多样，宣传报道更有特色，活动效果更加多维，影响日益增大（见下表）。

“用学术讲政治”读书会基本情况

（二）“用学术讲政治”主题读书会取得的成果

制定了一套较为完善的规章制度。“用学术讲政治”主题读书会活动已经建立了一整套完善的工作机制。先后出台《关于在全市党校系统开展“用学术解疑释惑”和“用学术讲政治好书推荐”活动的通知》《关于进一步深化“用学术讲政治”好书推荐活动的补充通知》等规章制度，明确活动的具体要求，对责任部门、活动形式、经费保障、成果宣传、推广应用等方面作出规定，为读书会提供了坚强有力的制度保障。

制定了一套科学的管理流程。在前期策划段阶做到慎重选题，宣传跟进。读书会策划之初的选题是非常重要的。好的选题直接关系到每一期读书会的实际效果，前期策划分为三个步骤：首先是好书推荐。活动邀请深圳市委党校教职员工及学员每人至少推荐一本与“用学术讲政治”有关的好书，提交300-500字的推荐理由，并填写《“用学术讲政治”好书推荐表》，且鼓励各区分校（教学点)教师及党校系统其他人员积极参与。其次是筛选书目。为确保“用学术讲政治”读书会分享的每一本书都具有代表性，具有“用学术讲政治”的典范，图书馆在推荐图书的筛选环节里，做了大量的工作。对《“用学术讲政治”好书推荐表》进行收集、整理、筛选、统计，并结合推荐人意愿，询问是否愿意为全体教职工员分享好书，经程序审批，进入“用学术讲政治”读书会环节。最后是宣传策划。在活动正式举办前确定主讲人或读书会分享嘉宾；搜集和提供与读书活动相关的资料，包括读物本身以及延伸阅读材料；读书会消息发布与宣传推广，包括编写活动公告、设计制作宣传海报、编写微信推广，通过媒体广为发布与传播，让更多的人了解读书会的内容。

建立了组织沟通协调的全链条管理制度。每一期的读书会需要校内多部门沟通协调，涉及办公室、计财室、教务处、行政处、学员办、智慧党校技术中心、各教研部和班主任等，因此，为确保读书会活动过程有序开展，我们梳理总结了三个最为关键的环节：一是根据活动内容、参与人数、主讲嘉宾的习惯等对活动场地进行布置，并选择相宜的活动形式，比如，讲座型读书会宜布置成授课形式，读书交流会式则宜以沙龙式开展；二是检查和调试现场需要使用的各种设施设备，包括网络畅通、录像摄像等；三是与主持人或场地管理者对活动过程和现场进行协调和管理。

积淀了读书会的衍生产品。“用学术讲政治”读书会如何能及时扩大影响力，发挥好书分享的效果，我们的经验是要特别注重延伸服务。具体来说，为充分运用活动成果，最大化发挥读书会的效用，图书馆在积淀和传播读书会成果上做了许多的努力，将活动内容转化为衍生产品，包括活动的二次文献及二次传播，如活动录像制作成微视频，刻录成U盘、光盘，将好书推荐书目制作成宣传册、书签、辑子等，并在图书馆公众号及门户网站推送，进一步扩大活动影响力。此外，适合分享的书目及主题直接进入主体教学内容，与主体班的学员共同分享活动成果，进一步扩大了活动的影响力。归纳总结是不断完善读书活动的重要法宝，因此，我们非常注重后期资料的分析、整理与总结，为下一次读书会活动积累经验。一是撰写活动报道，并通过各种媒体进行发布，对活动成果进行二次分享；二是对活动过程所产生的文字、图像、录音、录像、宣传海报、PPT等资料进行整理，包括现场读者的意见反馈等。这些资料都是读书会的珍贵档案材料，作为资料留档。

（三）推进读书会深度融入“用学术讲政治”的影响

内向维度：转型。“用学术讲政治”读书会推动图书馆转型发展，图书馆的服务管理理念从“以物为本”转向“以人为本”，变被动为主动，主动走近教职员工和学员；提升了图书馆人的自身业务能力，从活动的前端到终端，每个环节需要图书馆人的团结互助，并发挥各自业务能力。

外向维度：助推。“用学术讲政治”读书会营造了令广大教职员工和干部学员爱上阅读的氛围，激发大家“爱读书、读好书、善读书”的读书兴趣，在校园内外弘扬社会主义核心价值观，宣传推广一批学理性强、具有一定学术价值的好书，引导党员领导干部阅读好书，扩大知识面，开阔理论视野，提高战略思维，提升政治领导能力，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

横向维度：创新。“用学术讲政治”读书会促进党校教学科研创新发展，活跃校园学术氛围。一是“用学术讲政治”读书会正式纳入党校主体班教学计划，丰富教学形式，正如习近平总书记在中共中央政治局会议上强调的，“新时代干部教育工作必须有新气象新作为”，活动融入课堂教学，为党校教学培训工作提供新模式新探索。二是坚持问题导向，“用学术讲政治”读书会与党校科研处举办的“用学术讲政治”解疑释惑项目，用马克思主义指导下的中国理论学术话语分析中国问题、阐释中国观点、指导中国实践，为党校教职员工及学员所困惑的问题进行分析和解答。三是活跃了党校学术氛围。活动除了提高了校园书香氛围，更是活跃了校园内的学术氛围。

纵向维度：新高。 从党校及图书馆发展历史看，读书会创造了广大教职员工及干部学员阅读学习历史新高点。约600本好书推荐，约70场线上线下好书分享，约5000人现场听众，约数万人参与，一组组数字背后无不显示了“用学术讲政治”读书会正在创新一个爱阅读、爱学习的党校学习历史新高点。

三、推进读书会深度融入“用学术讲政治”的经验及启示

深圳市委党校图书馆举办的“用学术讲政治”主题读书会的影响和成效是显著的，总结其经验及启示，有助于读书会在党校事业发展中能持续发挥作用。

（一）领导重视，以上率下，引领示范

“用学术讲政治”读书会得到了校领导的高度重视，亲自谋划，亲自部署，多次参与活动。深圳市委党校常务副校长于2019年1月15日为全市党校系统率先分享了知名时事评论员的著作《好制度、坏制度：21世纪全球政治进化论》，由此拉开了“用学术讲政治”读书会的序幕。2019年共八位校领导先后参与了读书会，充分发挥了领导干部以上率下的示范表率作用，也进一步激发了广大教职工、学员积极主动参加读书会的各项活动。

（二）注重策划选题，突出党校姓党，体现时代风格

“用学术讲政治”读书会主题鲜明，带有强烈的党校属性和时代风格，契合“党校姓党”的根本原则，要求主讲人用学术观点阐述党的基本理论、基本政策和基本方略；要求主讲人对时政问题进行学理阐释、逻辑推理，揭示规律性，讲出“所以然”；要求主讲人理论联系实际，回应党员干部高度关注的现实问题和思想困惑，通过透彻的学理分析，把问题讲清讲深讲透。

（三）立足党校师资优势，打通学员和教师的边界，打破作者与读者的身份壁垒

“用学术讲政治”读书会主讲嘉宾来自市内外党政领导干部、学员、知名专家学者、企业家和各领域知名人士及畅销书作者，无论校领导、教职员工、主体班学员还是作者，在读书会上，都只有一种身份，那就是好书的读者和分享者，好书的推荐者和思考者。让学员走上讲台，通过阅读分享书中观点与心得体会，引领阅读示范作用，唤起学员的主动性与积极性，从“要我学”变为“我要学”。2019年以作者身份来到“用学术讲政治”读书会现场的有《好制度、坏制度：21世纪全球政治进化论》作者宋鲁郑，《数文明》作者涂子沛，《大国新路》作者江宇，《中国道路的文化基因》作者夏兴有等四位，打破身份壁垒，带来的是更丰富的互动、启发，更深切的领会和思考。

（四）拓宽图书类别，发挥多元化效能

从617份推荐表里可以发现，教职员工及学员推荐的好书，呈现多元化，有政治类、经济类、历史类、哲学类、文化类、法律类、军事类等。其中政治类占26.42%，历史类占16.37%，文学类占13.45%，社会科学类占13.29%，经济类占12.64%，哲学类占9.24%，其他类占8.59%。好书推荐排名前十的书目分别为：《苦难辉煌》《美国陷阱》《中国历代政治得失》《万历十五年》，《平凡的世界》《习近平的七年知青岁月》《大趋势：中国下一步》《人类简史》《乡土中国》和《未来简史》（见下图）。

推荐图书类型占比

（五）灵活推动形式多样化，形成线上线下相互融合

活动形式多样化，线上线下相互融合。线下活动，学校为我们提供各种大小不一的场地，既有能容纳700人的大礼堂，也有容纳220人的报告厅，容纳140人的教室，以及容纳60人的学苑书吧。场地的多样性决定了形式的灵活与多样，既可以是单个的嘉宾分享，也可采用模块或跨模块组合，若干人以对话形式分享，并将主讲嘉宾精彩分享及观点精选制作成微视频在图书馆公众号线上推送，打破了时间和空间的局限。

(六)及时转换成果，最大化发挥读书会效果

“用学术讲政治”读书会活动成果转化为文创产品，如袋子、宣传册、书签、U盘、光盘等，多渠道广泛宣传一批好书，并从教职工和学员好书推荐中精选30本图书入选好书推荐宣传辑子，并采购供全校教职工及学员精读、研读，充分将活动效果最大化。

不忘初心，方得始终。“用学术讲政治”主题读书会体现了党校人的时代担当和政治担当，增强了党校人的文化自信，为深圳建设中国特色社会主义先行示范区的文化建设提供属于深圳市委党校的力量，为深圳建设中国特色社会主义先行示范区提供思想支撑。未来，我们会谨遵“用学术讲政治”主题读书会的初心，继续完善、做好品牌建设：对标全市、全国“终身学习品牌项目”单位，继续改进、优化活动品牌；在保持活动数量的同时保证活动质量，精耕细作，让品牌做精做细做强，成为深圳乃至于全国读书界的经典品牌。